幼儿园中班班级计划

幼稚园中班班级计划导读：范文幼稚园中班班级计划

【范文一：幼稚园中班第一学期班级计划】

一、班级情况分析

1、班级概况

我班30名幼儿，其中男孩19人，女孩11人，男女百分比呈不平衡状态。本学期插入了5名新生，他们情况各异，其中一位幼儿因家庭原因一直由奶奶带养，其余匀在私立幼稚园就读小班，因为各园常规要求有一定出入，新生对本班及园内日常行为规范有待深入熟悉。从开学第一周情况看，孩子们基本能适应幼稚园正常学习、生活，只有个别幼儿，如周致翰、余恩泽等情绪略微波动。

经过小班一年培养教育后，幼儿在方面有了显著提升。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人帮助下注意清洁卫生，保持本身衣物和身体洁净。有些能力强幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按教师信号活动，还能主动地帮助老师整理餐后毛巾、桌面等，是老师好帮手。

2、班级幼儿发展特点

本学期开学初，我们对幼儿进行了全方面观察、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域发展概况，以及中班幼儿年纪特征发展概况等，小结出以下几点本班幼儿发展特点：

幼儿发展优势

A、学习兴趣

在上学期时，我们便发觉班里许多孩子进步了，学习兴趣大大提升，在活动中总能在教师引导下主动、主动地参加到活动中。首先表现在幼儿对活动本身兴趣，每次教师讲述故事时，教室里就尤其平静，大家视线都聚集到一处，目不转睛地看着老师，听着老师讲着；每逢碰到有图片活动课，他们注意力也十分集中，大家争先恐后地发表自己想法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师讲解，操作时一丝不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作。另首先表现幼儿伴随集体学习气氛增强，引发主动参加活动情景，其中幼儿主动主动性不容无视。这点在游戏活动中由为显著，通常情况下，一楠、民洋、姝蝶等儿童参加主动性特高，在他们主动尝试和率领下，激发了许多本处于半热状态其余幼儿，增强他们主动学习、参加热情。

B、肌体发展

班中男孩子占了三分之二，所以全体幼儿显得十分活跃，在各自由活动时间里孩子们跑啊、跳啊，充分活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体发展。另外，孩子们喜欢音乐，尤其是活泼曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老师做各种活动身体、放松身体动作。在小肌肉发展上也十分不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用具等。

C、自我展现

大部分孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手人很多，上来演出者更会做着各种动作表现音乐、表现自己，象董姝蝶、陈信宇儿童是其中最突出孩子，每次都能在大家面前好好演出一番。瑞阳、凯瑞、筱雅即使嗓门很小，有点却场，但他们也十分喜欢为同伴演出，总会尽力地去做、去唱，“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄傲表情。班里一奔、陈恬等幼儿虽缺乏独立去演出勇气，但他们能和同伴一起大胆地演出。幼儿伴随年纪增加，掌握本事越多，享受过成功越多，自我展现愿望也会越加强烈，所以在我班幼儿已经有表现力基础上，为他们创造机会和舞台，他们一定能愈加成熟、稳健地展现自己。

微弱步骤

A、学习习惯

在前两个学期幼儿已初步形成了一定学习习惯，不过仍有许多不足之处。在平静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠缺。对一部分自信、讲话声音响亮孩子，大家是会听些，但那些音量中等，或是轻孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声讲话为数不多，这问题根源则是孩子倾听习惯，他们不能平静倾听他人讲话不但会妨碍同伴以及本身身心发展，而且在对教师把握整个活动有着严重影响，长久不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。

另外，半数以上幼儿，不能较长时间地保持一定坐姿，或是随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多小动作。做小动作也正是孩子分散注意力开始，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣事，于是坐姿便成为倾听基础。从小培养幼儿良好学习习惯能为幼儿今后学习打下基础，也只有良好学习习惯才是幼儿成长春雨。

B、交往能力

当代家庭家家户户基本上都是独生儿女，孩子们玩伴也逐步降低。每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一起玩？”，家长们几乎给了我们一个一致答案：一个人玩，或者是父亲妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们孩子常处于被动交往状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿交往能力发展有着极消极影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争论不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者身份，玩玩具时候只拿自己东西，偶有一回别儿童拿走了他东西，就弄得情绪不愉快，有时还争着吵着要自己东西；约有半数幼儿不知道与人分工、合作。幼儿在交往能力上欠缺十分显著。

3、家长情况分析

经过去年家长工作发觉，我班家长对班级教育工作十分重视和配合，参加主动性也较高。如上学期家长开放日中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动；在庆六一嘉源联欢中，家长们更和孩子玩尽兴，有几位幼儿还全家到场。黄之韵、岑行衍、季民洋等家长在平时主题活动中能主动支持、配合，不但帮助孩子一起搜集资料，而且还为教师搜集了许多可贵材料。个别家长时常会致电我们，亲密地了解幼儿情况，在来园、离园之际更有许多家长与教师沟通，发挥了家园联络及时性和有效性。但许多家长因为平时工作比较繁忙，没有时间来接送孩子，缺乏与教师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好传达和领会，造成交流上不足。

二、本学期培养目标

健康领域

1、学习控制、调整自己情绪，用适当方法表示情绪。喜欢幼稚园集体生活，情绪。

2、能独立地进餐、盥洗，能注意个人卫生，爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手，能正确使用毛巾。

3、能自己穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理好自己物品。

4、爱吃各种事物，有意识地克服挑食地习惯，能主动喝水，养成喝水习惯，注意生活环境卫生，并能保护环境。

5、了解必要卫生保健知识，乐于接收疾病预防和治疗，认识身体主要器官及基本功效，学习对自己身体进行适当保护，不将异物放入耳、口、鼻内。

6、具备一定安全意识，不攀高，远离电、火等不安全原因，知道不接陌生人食品，不和陌生人离开成人，有警觉性。

7、主动参加体育活动，提升身体承受气温改变适应力，动作协调、自然。

语言领域

1、能平静地倾听老师和同伴讲话，养成良好倾听习惯，学习了解与其生活经验相关语言。

2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说事，愿意与人交流，表示自己愿望和感受。能用完整语言回答他人问题。

3、学习利用日常生活交往语言，正确使用各种礼貌用语。

4、喜欢念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容。

5、学习观赏文学作品，愿意表示自己感受。能口齿清楚朗诵儿歌和复述故事。

6、学习有次序地看图书，愿意与同伴交流图书主要内容。喜欢看电视、听广播，并愿意将熟悉内容与同伴进行交流。

社会领域

1、喜欢与同伴一起游戏、交往、分享，学习轮番、请求、商议、谦让等交往方式，体验与同伴、老师共处乐趣。

2、逐步接收老师提议和指示，知道恪守集体生活中基本规则，不提无理要求，不无故发脾气。

3、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活关于社会工作人员，了解他们职业与自己关系，尊重他们劳动。

4、学习去觉察同伴愉快、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜反应。

5、学习简单评价自己及他人行为，对自己和他人有正确认识，对自己能做事表现出自信。

6、能分辨是非，愿意接收成人指令，完成力所能及任务。

7、了解故乡著名设施，喜欢参加传统民间节日活动，萌发烧爱故乡情感。

科学领域

1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用各种感官感知周围环境中有趣事物，了解各物体颜色、大小、形状、数量、方位等显著特征，乐于动手动脑。

2、愿意操作、摆弄各种材料，尝试用适当方式表示自己探索结果，且愿意和同伴共同探索，相互交流体验。

3、喜爱提问，能主动寻求问题答案，初步地学习经过各种方式搜集信息，取得答案。

4、能了解秋天和冬天季节特征，知道各季节主要农作物、粮食等，积累关于季节改变情感，萌发幼儿喜欢并愿意亲近大自然情感。

5、能从生活和游戏中学习简单数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

6、关心周围环境，爱护动植物，知道怎样养护动植物，具备初步环境保护意识。

艺术领域

1、喜欢听音乐，学习用自然声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌。喜欢模仿创编歌曲和动作、跳舞和做游戏。

2、喜欢用打击乐器和身体动作来表示音乐节奏，学习和老师、同伴一起做音乐游戏，能在集体面前大胆地表现自己。

3、喜欢观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表示对意识作品感受。

4、能发觉和感受周围环境中美。喜欢观赏美工作品及音乐作品，能感受他们显著特征，表示自己感受。

5、对美术活动感兴趣，利用各种颜色做画，及正确利用个工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好握笔姿势和坐姿。

6、学习表现物体基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目标地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。

三、本学期工作重点和主要方法

结合中班幼儿年纪特征，针对本班幼儿特殊情况，本学期我们将以以下几项为重点，按照详细方法有条不紊地开展教育教学工作。

学习习惯

在幼儿教育中当然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更主要是必须从小培养孩子良好学习习惯，它对孩子今后成长发展有着十分主要意义，是使孩子终生受益一个基本素质。而且，也只有帮助孩子形成主动学习情感，养成良好学习习惯，才能提升教学效率，促使孩子在生活中增加知识、发展智力。叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好学习习惯。”在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中不足之处，所以制订了以下方法，帮助幼儿养成良好学习习惯。

1、以教师示范或是表现优异幼儿来示范方法给广大幼儿正确示范和引导，让幼儿在脑海中形成正确概念，知道怎样坐和做才是正确。

2、带幼儿深入了解，不能倾听他人讲话是对对方及不尊重表现，帮助幼儿了解倾听主要性。

3、在教育教学中渗透学习习惯教育，如诗歌《学好样》等。

4、将个别教育和集体教育想结合方法有机地结合在一起。

5、重视个别教育，针对个别幼儿不良学习习惯，及时地引导、激励、纠正，督促幼儿改过缺点。

6、经过教师和个别幼儿交流机会，适当地引导幼儿。

7、引发家长对幼儿学习习惯总是程度，与家长配合，实施家园一致教育，共同促进幼儿学习习惯形成。

8、及时必定在活动中表现优异孩子，引导大家共同学习。

9、利用多个路径，如看图书、上网找资料、绘画等方式引导幼儿主动地处理问题。

交往能力

交往既是人需要，也是当代社会对人要求。从教育者立场上看，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强交往能力，不愿看到孩子没有伴儿，也不愿意孩子孤独。教师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、相互关心、相互帮助、团结合作。所以，在幼稚园教育中教师应加强对幼儿交往能力培养，使幼儿成为顺应时代发展人。

1、为幼儿创设交往环境，多为幼儿创设合作交流机会。在区域活动中、集体活动中有目标组织幼儿进行交流和合作等。在集体活动中多提出启发性问题，引导幼儿间相互讨论，促进幼儿语言交往发展。

2、激励交往能力弱幼儿与同伴一起玩耍、游戏，同时引导能力好幼儿主动率领能力弱孩子。

3、引导家长创设幼儿与他人交往机会，多带幼儿与同龄人及大人们一起活动。

4、为幼儿树立交往信心，让幼儿体验交往乐趣。

个别幼儿教育

个别幼儿教育也就是因材施教，它意在创设最有利于每个幼儿得到最好发展环境，针对每个幼儿个别差异进行教育。是教育活动中不可缺乏部分。

1、经过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多交流，即使反馈，作到家园同时教育。

2、在教育活动中教师施行设问个别化：教师可针对不一样幼儿设置不一样问题这种个别化设问方式能让每个幼儿都有能力都有机会表示自己对问题看法；应答个别化：对每个幼儿答问、表现所做出应答，应针对幼儿个体特点，采取灵活改变应答方式，以满足幼儿不一样心理需求。

3、教师在引导时应有个别化，教师给予每个幼儿辅导、帮助应是不一样，有仅给予语言提醒性帮助；有则帮二分之一，留二分之一；有需要手把手地教，目标是让每个幼儿都能在原有基础上得到发展，让每个幼儿都能体验到成功愉快。

4、经过故事、演出、游戏等活动形式引导教育幼儿初步恪守集体规则，碰到困难会自己主动请求老师帮助，激励幼儿大胆与老师、同伴交往。

5、对个别体质较弱幼儿戴奕澄加强关心，注意观察其在体育活动活动量和流汗情况。对筱雅那样进餐较慢幼儿多激励、引导。

6、以褒扬、激励为主，必定孩子点滴进步，激发孩子自信心。

7、经过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简单自我保护方法，初步培养幼儿安全意识。

家长工作

1、日常性家长工作

利用来园、离园时间，热情接待每一位家长，对家长问询耐心解释，并主动了解幼儿在家情况和介绍幼儿在园表现，相互沟通提出提议，讨论改过幼儿缺点方法

以家长园地形式向家长介绍幼稚园和班级活动安排、计划，以及本主题活动需要家长配合方面、幼儿日常学习内容等。并结合季节特点，针对家教中存在一些普遍性问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教心得等。

针对幼儿特殊情况作好家访工作，即使联络没来园幼儿，了解其情况。

开展温馨预约，认真与家长交流，交换意见。

2、阶段性家长工作

召开家长会，交代本学期主要幼稚园活动内容以及家园配合内容，并听取家长意见，即时改过工作中不足。

在学期中召开家长开放日，请家长参加幼儿一日活动，了解幼儿在园详细生活，和幼儿学习表现。

环境创设

《幼稚园教育指导纲要》指出：“环境是主要教育资源，应经过环境创设和利用，有效地促进幼儿发展。”在幼稚园教育活动中，环境作为一个“隐性教育伎俩”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引发人们重视。幼儿生活在幼稚园里，不可防止地要与环境原因相互作用，也必将在与环境互动中实现发展目标。环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参加、共同进行再创作。幼稚园环境便会更具备人文化教育意义。

1、区角创设总标准

依照幼儿年纪特征，为他们提供丰富、卫生、整齐生活和活动环境，满足幼儿发展需要，使他们身心得到愉悦和发展。

教师、家长、幼儿共同搜集材料，在搜集中学习，并促进家园互动。

2、区角创设阶段性方法

第一阶段：创设合理墙饰，引导幼儿、家长共同搜集区角材料，初创活动区。

第二阶段：创设以美工角为特色活动区，结合“火锅店”、“阅读区”、“玩具角”、“建构区”。开展角色游戏和建构游戏活动，引导幼儿学习正确使用各个材料，熟悉各物品玩法，区角要求。

第三阶段：依照幼儿区角活动情况，及时地增加幼儿乐于操作活动材料，改进幼儿不大参加活动区，并适当完善区角规则。将墙饰中遭到破坏部分进行装饰。

第四阶段：小结本学期区角创设合理性和实效性。

【范文二：幼稚园中班下学期班级计划】

一、班况分析：

1、幼儿人数：现在幼儿32名，其中本学期新插班生为2名女生，现男生15名，女生17名。幼儿平均年纪在五岁半。

2、幼儿情况：①经过近期观察、谈话了解，知道这2名新生之前都有在其它园所受到教育，适应能力较强，在老师和同伴帮助下，幼儿很快喜欢上了这个大集体，相处融洽。②旧生经过上学期在园学习，本班老师对其性格，能力已经有相当了解，身体素质、动作发展良好，他们愿意在常识、语言、游戏活动中展现自己，有初步与同伴合作意识，这些良好共性为我们本学期工作奠定了良好基础。

3、存在问题：在班级卫生保持上还不够主动、主动；不会主动收拾玩具；个别幼儿参加活动主动性不高，自信心不足。本学期本班两位老师将结合园务计划，确定一份适合本班幼儿特点、行之有效班级计划，争取使我班形成班风活泼有序、幼儿个性友好发展、家长工作显有成效良好集体。

二、班级经营：

经营目标：①营造一个充满爱班级气氛，让幼儿有安全感培养幼儿责任感。②为幼儿提供真实体验机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多信息，体验学习愉快。③帮助家长形成良好教育观，使其认同我们教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参加幼稚园各项活动。形成良好“家园对话互动网”。

经营特色：①形成互爱互助、尊重他人、师幼平等大集体。同伴间要团结；教师要给予幼儿充分自主权。②重视节奏感训练，以打击乐器为练习为主，并将两件乐器合作演奏。

三、教育教学目标：

身体发展

大肌肉动作：会变向、变速走和跑，会单脚向前跳。双脚左右跳。能协调地攀登、钻爬、平衡。喜欢参加体育活动。用多个方法玩圈、球、棍。

小肌肉动作：学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简单物品。会搜集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。

自我保护：知道躲避危险物。养成饭前便后洗手。

生活能力：学会折叠整理自己被褥衣物。学习正确进餐卫生常规。

认知发展

智力能力：能发觉周围环境改变，爱提问题，喜欢参加学习活动，对身边事物较感兴趣。能用较流畅语言与同伴沟通。

数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数10、了解序数。会从不一样方向进行10以内数排序。识别5-7种图形。

自然概念：学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参加种植、喂养等活动。

语言发展：能听懂故事主要情节，学习复述故事。能主动地参加到集体讨论中去，并能口齿清楚地说出自己意见。

社会性发展

品德行为：能恰当地利用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人，知道不是自己东西不要。

交往：能主动地与同伴交谈，知道不妨碍他人活动，不影响他人休息。

个性：能完成成人交给任务。敢大胆地当众演出。

四、保教内容及方法：

保育工作

幼儿健康安全教师才会愉快，所以我们要组织好幼儿一切活动，向自己工作要成绩，怎样确保幼儿健康成长，从以下方面开展。

1、加强对幼儿生活各步骤管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好生活、卫生、学习习惯，重点抓好以下几项：

①以“争当环境保护小卫士”形式，督促幼儿保持班级卫生

②要求幼儿知道爱护玩具，学会自觉整理

③在幼儿用点心时，能较有序、平静，每日用点心前安排一名值日生介绍点心，教育幼儿不挑食，尽可能吃完自己一份点心

④开始安排值日生，每日四名幼儿。主要工作：整理玩具、检验学具、摆放杯子等一些力所能及事。

⑤重视孩子心理健康教育，如在幼儿情绪方面进行正确引导，正确坐、行、走、书写姿势培养。

⑥知道保管自己学习用具，每次用完学会清点。

2、配合保健医生做好卫生保健工作

①把好晨检关，在晨区活动后进行评价

②定时组织幼儿进行体检，并做好反馈。

③邀请保健老师进课堂，教幼儿掌握自我防范方法，在传染病多发季节能及时地进行预防。

3、亲密结合幼儿生活进行安全教育

①严格执行接送制度，防范于未然

②经常检验班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。

③认真观察幼儿活动情况，防止不安全事件，树立安全意识。

④利用一日活动中各个步骤，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等

⑤依照中班特点经常讲一些关于安全小常识、小故事。

4、开展丰富多彩户外体育活动，提升幼儿对环境适应能力，充分利用阳光进行日光浴。激励性格较为平静幼儿主动参加。

5、训练生动、活泼操前游戏，并利用晨间、课间、午间这三段时间训练幼儿拍球技能，并开展阶段性比赛，争取人人过拍球关。

教育工作

1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全方面发展主题活动。

预设主题：成长愉快，种子秘密，交通工具博览会，奇妙蛋，顽皮一夏。

灵活利用幼稚园、家庭、及社会本土资源，表现“生活既教育”教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表现幼儿活动主体性。

主题指导关键点：※依照幼儿兴趣、幼儿生活经验、季节特点来决定主题活动。※环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置主人，让环境与幼儿对话。※创设与主题相适应区域，并伴随主题深入增添、更改区域内容。※充分尊重幼儿自主性，教师只是支持者、合作者。

2、表现“艺术”及“互动”特色，创设对应环境，给予幼儿充分感受和满足。

教师搜集音乐艺术家图片，装饰在走廊墙上，激发幼儿兴趣，与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿深入认识，从而增强对音乐艺术向往。

重视区角、创游环境材料投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼儿深入发展材料，发挥环境教育功效。

创设主题活动展示区即主题墙，努力采取多个形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验成功愉快。

3、多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己处理处理问题机会。启发幼儿在大量感知事物过程中发觉问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。

4、结合节日对幼儿进行品德教育

三月份：开展“我爱妈妈”主题教育，教育幼儿热爱自己母亲、老师等。

四月份：开展“植树节”活动，开展种植园地活动，日常生活中对幼儿进行环境保护教育。利用“清明节”为契机，萌发幼儿爱英雄情怀。

五月份：开展“我是好帮手”劳动教育，让幼儿了解周围人工作，了解他们劳动和自己关系，知道珍惜他人劳动结果。

六月份：参加“六一”汇演筹备活动。布置节日班级，感受节日欢愉。

5、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师共同进步与成长。

五、家长工作

1、每学期召开一次家长会，让家长了解幼稚园教育教学目标。

2、每个月两次家园联络册发放，每个月一次家园栏地宣传。

3、做好亲子活动宣传，引导家长主动参加亲子活动。

4、听取家长意见和提议，争取家园配合，达成家园教育培养目标一致。

5、对插班幼儿与家长多沟通，及时反应幼儿情况让家长放心。

【范文三：幼稚园中班下学期班级计划】

一、儿童发展近况分析：

1、整体情况：本班现有幼儿33名。女生17名；男生16名。因为个别幼儿家长工作变更，所以本学期我班有2名幼儿离园。经过中班一学期教育、培养，现有这些方面有了显著进步：第一，在每七天四下午开展手工活动中，幼儿参加性强。经过多个手工活动：折折粘粘、添添画画、废旧材料制作等；孩子们边玩边学过程中，体验了成功愉快！第二，幼儿劳动意识增强。每个幼儿能记住自己幸运号码，并依照自己号码了解星期几担任值日生；还经常比较谁劳动奖励多。从孩子交流中，教师感受幼儿对劳动兴趣。其中幼儿之间互助精神提升较快，能主动帮助同伴做一些力所能及事。第三，幼儿对活动区材料感兴趣，尤其是“玩玩想想”区，孩子们经常去光临，动手操作：怎么让气球鼓起来；了解物体活动部位等等；初步形成对事物进行探究习惯。

2、个体情况分析：

郑婕儿童适应能力较差，情绪波动较多。午睡时，常会做噩梦。但经过一学期关爱，该幼儿现在活泼多了，能主动和老师、同伴聊天；中午也能逐步养成平静入睡习惯。

3、幼儿发展情况微弱步骤：

经过一学期了解，发觉幼儿表现欲望强，很喜欢插嘴，平静倾听习惯欠缺。其次，体能锻炼较少，对运动器械玩法练习较少；造成幼儿大小肌肉能力发展迟缓。第三：幼儿规则意识淡薄，不能坚持在一个区活动一直，缺乏主动整理习惯。

4、家长情况：

经过一个学期接触，本班家长能主动参加我们各项活动，80%能提供必要资料和资源，15%家长能了解我们活动，但无法给予帮助，另有5%家长不关心本班幼儿各项活动。原因：

1、幼儿家长工作繁忙，有老人或邻居率领。

2、部分家长文化水平低，无法给予必要帮助。

二、班级工作总目标：

1、深入落实“纲要”精神，结合园目标，围绕以“成功教育“、健康教育活动”为根本教育活动。

2、坚持实施以儿童为本愉快教学理念，为儿童创造一个宽松、自由生活空间，并结合本班实际情况，以幼儿兴趣为依靠，开展以生成、主题、节日节庆等为根本各项活动；为幼儿搭建一个展示自己平台，培养幼儿成功感。

3、抓住幼儿兴趣点，满足幼儿好奇心，锻炼幼儿小肌肉，发展幼儿手部基本动作，培养审美情趣，制订能表现本班特色活动——“折纸DIY”。

4、重视家长工作，实施优质服务，开展“家长心愿我知道，家长要求我满足”活动，制订“为家长服务细则”，建立牢靠家园共育网。

三、儿童各项成长分目标及方法

肌体成长

目标：

1、激励幼儿主动参加体育活动。能手脚协调进行跳跃、掷远、侧面、钻、攀爬等体能活动。

2、能按音乐节奏做简单韵律操，动作规范，有精神。

3、知道必要卫生保健知识和建立一定自我保护观念。

4、会使用多个运动器械进行锻炼，并能有序收拾运动器具。

方法：

1、日常生活活动中逐步引导幼儿探索身体各部分器官及功用，培养幼儿运动兴趣及学会怎样保护自己身体。

2、开展以“一物多玩”为基点幼儿体育活动，调整幼儿一日活动时间。

3、激励幼儿主动参加晨间开放式活动。

4、参加“值日生”和“小小志愿者”活动，为园、班级及小区服务。

智慧成长

目标：

1、激发幼儿对周围事物、现象兴趣，能用多个感官探索周围环境。

2、能认真地倾听他人讲话，不随意插嘴；能用较完整语句表示自己意思。

3、能从生活和游戏中学习简单数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

4、尝试用适当方式表示自己探索过程。

方法：

1、开展“我对你说”主题活动，引领幼儿在与环境、教师、同伴互动中，掌握表示与交往技能。其中在晨谈\活动区中渗透“小阿六头说新闻”。

2、将关于“数”概念活动以单科教学形式整合进建构式主题教学中。

3、继续在班内设置语言区、聊天吧，激励幼儿尤其是胆子小孩子主动与老师和同伴交流，利用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话、打电话等形式，培养幼儿语言能力；激励幼儿正确发音，口齿清楚地表示愿望，回答下列问题。

4、在预设、生成主题活动开展活动中，教幼儿掌握一些搜集资料方法，开启幼儿对事物好奇心及探索愿望。

5、在“新年心愿”主题活动中，引导幼儿构想新年计划，表述自己想法。

审美成长

目标：

1、学习用自然声音大胆有表情唱歌，喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。

2、能发觉周围环境中美，喜欢观赏美并尝试自己创造美，学会表现物体基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动规则，体验集体艺术活动乐趣。

方法：

1、在音乐演出区，摆放多个乐器，培养幼儿对音乐活动兴趣，经过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现欲望。

2、利用饭前、进餐后区角活动时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动作用。

3、经过观赏各种各样美术作品，激发幼儿对画画和手工制作兴趣。重点尝试看图示，使纸“变”过程，培养幼儿求异思维及创造力。在美化环境同时，使之成为班级一道亮丽特色。

4、在美工区基础上增设创意小区，让幼儿大胆想象、选择和创造。充分利用幼儿作品布置活动室环境，激发幼儿大胆表现能力。

5、开展“新年心愿”画展。引导幼儿将自己愿望以作画形式表示出来。

情感成长

目标：

1、能够正确认识自己和搭档，尝试控制自己不良情绪。

2、喜爱周围人，学会同情关心与帮助他人。

3、学习用适当方式表示，体验情绪：活泼、愉快、安定。

4、培养幼儿具备勇敢、坚持性，能学习处理困难品质。

方法：

1、让幼儿学会天天去关注缺勤幼儿，大胆想象未来园原因，并委托幼儿致电慰问。

2、开展节日活动：“三八”节、植树节、劳动节、六一儿童节等，让幼儿与教师互动，体验自主活动乐趣。

3、为幼儿开设“倾心角”，引导幼儿用自己方式来与搭档交流、沟通。

4、每七天四设置“愉快一刻”，让幼儿将开心、愉悦带给大家。

社会成长：

目标：

1、激励幼儿参加各种节日庆贺活动，体验节日愉快，促进幼儿发展。

2了解并恪守与自己相关行为规则。

3、引导幼儿与搭档共同商讨游戏玩法，以及培养幼儿合作性。

4、愿意接纳他人意见，养成与人分享、轮番、谦让习惯。

方法：

1、激励幼儿构想“小鬼当家”活动方案，选择有意义活动体验自己当家作主乐趣。

2、初步学习评价自己与他人优、缺点，正确完成“幼儿成长档案”自互评工作。

3、了解规则主要性，学习合作制订活动区规则。

4、经过“我爱我家”活动，让幼儿去感受与体验家中劳动者辛劳。

创造性成长：

目标：

1、勇于将自己与他人不一样想法进行表示。

2、能依照事物现象、特征等进行联想，发展扩散性思维。

3、能大胆提出自己游戏构想，尝试与同伴合作进行活动。

4、在参加各种艺术活动过程中，能大胆表现自己情感与体验。

方法：

1、结合“愉快对对碰”主题活动，引导幼儿进行丰富多彩“我猜我猜我猜猜猜”竞猜活动，促使幼儿创造性依照肢体语言、美术作品、谜语等来猜测表现意图。

2、利用餐后、离园前，组织幼儿开展“超级变变变”活动，挖掘幼儿创造潜能。

3、定时开展幼儿音乐、美术作品观赏活动，丰富幼儿经验，提升幼儿感受力。

4、利用主题活动让幼儿主动参加并大胆地创设环境布置，展示自己创作才能。

四、班级主要活动：

主题预设活动：

三月：我爱我家我有多爱你小小志愿者

四月：小阿六头说新闻我对你说

五月：小鬼当家小鬼显身手

六月：我

五、环境创设：

心理环境：

1、节日活动是促进幼儿良好情感、个性品质形成有利时机。

2、区域活动中学习包含规则学习，这种规则不是教师要求怎样做，而是来自活动需要，如人数控制、交往规则、，材料使用等，依照活动中出现问题，组织幼儿讨论，制订适合自己需要规则，进行对应技能训练，变教师：让……不让……为我们应该……不应该……

物质环境：

1、自发、创造性游戏：

依照幼儿兴趣点生成游戏主题，为幼儿营造一个生动有趣游戏步骤，建立和丰富“材料库”，便于幼儿随时取用几以物代物，深化游戏情节。

切实表现游戏化课程特点，寓教育于各项游戏之中，重视游戏过程。为幼儿创设形式多样化，多模式游戏活动，让孩子们在愉悦游戏活动中发展想象力、创造。

2、区域活动：

开设为主题服务各类活动区，重视表现活动目标指向性，活动内容多样性，引导幼儿主动探索。

丰富活动区材料，要表现“探究性和引导性”。是幼儿在操作材料同时，能发觉事物改变规律或现象。

搜集各种废旧材料，半成品和自制成品，重视材料投放，表现多效性、层次性，使幼儿取得不一样程度提升和发展。

3、活动室墙饰环境：充分发挥自由墙、主题墙功效。在布置过程中，激励幼儿主动参加与教师共同计划、布置。表现三性：动态性、综合性、实效性。

六、家长工作：

1、经过家长会及家长委员会议，使家长了解本学期工作任务、目标和内容，虚心听取家长意见提议，耐心解答家长问题，并统计分析改进工作，使家园教育更协调。

2、充分发挥“家园联络栏”、“幼儿成长档案”作用，确保每个月底向家长公布下月主题活动内容安排，让家长经过“家园栏”、“幼儿成长档案”了解孩子在园学习、生活、游戏情况，使其真正起到“桥梁”作用。

3、树立全心全意为家长、为幼儿服务意识，为家长排优解难，制订并公布家长服务承诺制，切实做好幼儿在园各项保教工作。

4、在做好父母工作同时，还要努力做好“隔代家长”思想工作，取得他们支持和配合。创建“围裙爷爷、奶奶进课堂”活动，构建教师与老人互动平台，以形成家庭教育协力。

5、充分挖掘“家长资源”，作好家长教育资源调查工作，将家长职业优势，个性优势，兴趣优势进行分类建档，为愈加好构建家园合作而努力。

6、继续推出“家长助教”活动，拉近与家长距离，让幼儿有机会接收不一样成人教育信息。

7、以“家庭案例分析活动”形式，来开展家长会或家长沙龙等，为家长搭建交流平台，提升家教质量。

七、保育工作：

幼儿健康，老师才会愉快。所以我们要组织好幼儿一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。幼儿只有在良好卫生环境下才能得到身心健康发展。我们将做好以下几方面工作：

1、做好班级各项消毒，以防病毒感染。确保幼儿饭前用洗手液洗手，并按时间用消毒灯来消毒幼儿午睡室和活动室，不能有丝毫松懈。

2、培养好幼儿各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人卫生，养成饭后漱口；女孩便后用手纸；不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

3、开展多样户外活动。

合理安排幼儿户外活动时间和内容，确保天天2小时户外活动时间。

在活动中要注意幼儿安全，可依照活动内容来进行分组或集体活动，并注意活动场地选择。

做好幼儿活动护理工作。依照天气改变给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

4、结合幼儿本身生活经验进行安全、营养保健教育，并教幼儿一些自我保护技能。活动时教师要先讲规则，如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑太快等。提幼儿自我保护意识和能力。

5、定时在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

八、个别教育工作

1、抓住日常生活中，突发事件后个别随机教育机会，以点带面，加强幼儿安全意识。

2、了解个案幼儿情况，分析原因，跟踪观察；家园协力给予幼儿正确引导。

九、幼儿行为习惯培养：

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯主要性。而良好行为习惯不是一朝一夕就能形成事，要培养一个人良好行为习惯，必须从小抓起，从家长培养孩子良好习惯开始，从老师用人格魅力潜移默化影响孩子开始。本学期，我们将结合班幼儿欠缺点，进行卫生习惯培养。

1、家园结合：幼儿卫生情况调查家园信箱：及时反馈幼儿在家、在园行为表现卫生习惯图示搜集及张贴

2、榜样激励：幼儿行为习惯照片事例展文学观赏：故事、儿歌、顺口遛幼儿卫生习惯案例分析及辩论

3、科学引导：定时发表关于卫生保健信息；教给幼儿正确卫生保健知识：洁牙方法、洗手方法；漱口习惯等

4、言传身教：卫生习惯从我做起。期末评出讲卫生家长。

5、强化巩固：每七天一评选；每日一检验；每个月公布“健康卫生宝宝”

【范文四：幼稚园中班上学期班级计划】

经过小班一年学习，我班幼儿在学习和生活上都有一定进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己事情自己做，有幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及事情。但还存在不少问题，幼儿行为常规还需要培养，幼儿身体健康还需要老师关注等等。新学期开始了，我们老师将以最大热忱、最宽胸怀投入到工作中去，尽可能做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。我班将认真落实好幼稚园工作计划，把保育工作做得更科学、更详细，使每个幼儿都有进步；在教学上，认真抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在“动中学”，提升幼儿学习兴趣；并深入加强班级常规管理，培养幼儿良好生活和学习习惯。为了在新学期中能有更大进展，更上一个台阶，我结合班级本身情况制订了以下计划：

一、班级情况分析：

我班现有幼儿44名，男子28名，女16名。经过一年学习生活，孩子们除了学习一些基本知识外，在园生活是快活而充实。在这里，他们自然天性得到了充分表现，而且经过我们每个月主题教育活动，孩子行为习惯，健全人格和意志品质得到了初步培养，孩子们之间初步知道了互爱谦让，相互帮助，形成了良好班级风气。大部分幼儿能够在日常生活中用普通话和老师、同伴交谈，喜欢参加各种活动。尤其是在自理方面有显著进步，有85、2%幼儿能独立穿脱衣袜，起床后均能自觉地整理好床铺和本身仪表。这些成绩是可慰，与家长亲密支持是离不开，家长们很重视幼儿早期教育，在各种活动中都涌现了许多热心家长，帮助配合老师开展班级工作。总结小班一年班级工作情况，孩子进步是有目共睹，但仍存在着许多不足地方，比如：幼儿爱护图书意识差，损坏图书现象较为严重，个别幼儿对教师还存在很强依赖性，自信心不足。针对以上情况，我们将会依照学园工作计划、年段计划及本班幼儿发展实际情况制订有效方法，使孩子们都能在原有水平上得到提升。

二、主要工作任务：

保教工作

1、制订并认真执行合理、严谨班级一日生活活动常规。依照幼儿年纪特点，修订适合本班一日生活活动常规，培养幼儿恪守集体生活中行为规则；知道爱护玩具，尤其是爱护图书，不撕折图书；能平静倾听老师和同伴讲话，知道讲话要先举手，主动主动讲话，不打断他人讲话，不插嘴；与同伴友好相处，不争抢玩具、不说粗话，不随便翻拿他人东西；知道保持地面和墙壁整齐，在成人提醒下保持手脸洁净和衣服整齐，不跪坐地板。

2、以尊重幼儿为前提，经过多个路径培养幼儿自信心。在日常工作中，从每一个细节和详细活动中表现对幼儿尊重。如孩子们一入园，就对他们点头微笑、抚摩或拥抱，蹲下来和孩子们交谈，让孩子们感到老师关爱，为他们创设安全和自由心理环境。多给幼儿主动必定和期望，经过开展语言活动，才艺表现活动等让幼儿来挖掘幼儿潜能，同时重视孩子个别差异，在活动中注意材料投放层次性和多样性，给每个幼儿创造成功机会与条件培养幼儿大方活泼开朗性格。

3、加强体育锻炼，开展丰富多彩户外体育活动。针对个别差异，幼儿发展能力不一样及本班幼儿动作发展特点，采取多个多样方式，以竞赛形式对幼儿各方面微弱点进行加强训练。在期初，编出一套适合幼儿年纪特点早操，并激励幼儿大胆愉快地认真做操。请家长共同帮助制作沙包、踺子、纸球等玩具，确保充分户外活动时间，增强幼儿体质。

教育教学工作

1、在区域活动中培养幼儿之间友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿阅读兴趣与能力，提升幼儿讲述能力，帮助幼儿掌握阅读方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事能力。

2、继续培养幼儿动手操作能力，孩子对手工通常兴趣，本学期我们还将在折纸同时家一些撕贴、涂色等。技能训练；

3、重视对幼儿倾听习惯培养，倾听就是细心地听取他人说话，善于倾听是一个人不可缺乏一个涵养。学会倾听不不过能正确完整地听取所需信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人印象，所以，良好倾听习惯很主要。

教研工作

1、经过理论学习，提升教师利用理论指导教学工作能力

结合教师现实状况学习《纲要》中大班年纪特点及教师不明白阐述进行有针对性研讨。

每七天做好学习统计，进行反思与实践。结合优异案例教师共同分析案例中所渗透理念，从理性上进行学习。

和教师共同搜集教育孩子问题，并进行分析，讨论，尝试实践。

借助评优课、自荐课平台提升研讨和优质课能力

2、经过实践活动来提升一节教学活动质量。

参加教师互听课，并进行研讨与实践。

参加观摩教学活动。

家长工作家园同时将有力地促进幼儿发展，我班家长对教育较为重视，这正是我班一大优势。本年，我们将亲密搞好家长工作，争取在工作中有更大收获。

1、定时召开家长会，家访以及利用入园，离园时间，与家长交谈，及时让家长了解幼儿在园学习情况和存在不足之处，并与家长共同讨论，研究出有效教育方法教育幼儿。

2、我们创设《家教园地》定位首先是贴近家长、更多更全地反应孩子日常生活。我们栏目设有：反应幼稚园近况信息栏、教育动态；表现教育实况主要教育目标与内容介绍；有介绍、交流科学育儿知识“做个称职父母”；关于幼儿生长发育方面“保健之窗”；同时，多增设了“礼仪教育”栏目还辟有温馨“我来说两句”、“热点空间”等不定时出现小栏目。内容丰富性与可操作性得到了家长们关注和喜爱。我们经过家教园地传输着教育信息、传递着一片温馨和关爱，走进了每一个家庭、走进了每一个家长视眼。

3、结合节日开展家园同乐以及家长开放日，早操观摩等活动，创造机会让家长参加幼稚园各项活动，激励家长与幼儿自制玩具，发动家长与幼儿，老师共同布置主墙饰等，促进家园互动，促进幼儿与家长及教师情感交流。

月份安排：

九月份；

1、围绕教育目标布置活动室，迎接幼儿入园。

2、两教一保共同讨论制订幼儿一日活动常规和班级工作计划。

3、召开期初班级家长会。

4、编出一套适合中班幼儿早操，教会幼儿新早操。

5、开展“我爱老师”专题讲话，了解“中秋节”来历。

6、教幼儿初步了解夏季肠道疾病预防，培养幼儿良好饮食卫生习惯，教会幼儿不吃生食，不吃路边摊等。

十月份：

1、围绕国庆开展“我爱祖国”主题活动，教育幼儿要从小爱祖国，爱故乡，爱人民。

2、结合重阳节进行“尊老爱幼”活动。

3、继续抓好常规教育，培养孩子起床整理床被习惯。

4、开展“爱护图书”活动，以修补图书比赛形式进行，从中教育幼儿要爱护图书，不乱撕折图书。

十一月份：

1、开展“秋天来了”等主题活动。

2、组织幼儿秋游，激发幼儿热爱大自然情感。

3、参加园内“我是小小故事王”幼儿讲故事比赛。

4、与保育员配合，共同做好防寒保暖工作。

十二月份：

1、开展冬季户外体育锻炼活动，加强动作技能训练。

2、结合元旦开展“迎新年运动会”

元月份：

1、全方面评价幼儿发展情况。

2、召开期末家长会，向家长汇报一学期来幼儿发展情况，并请家长注意幼儿假期安全教育，合理安排幼儿假期生活。

【范文五：幼稚园中班下学期班级计划】

踏着轻快脚步我们又迎来了新学期。新学期，对家长来说蕴含着新希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会愈加严格要求自己，总结上学期工作，吸收经验，本学期初，我们依照班级实际情况和幼儿年纪特点共同讨论并制订了本学期具备本班特色班务工作计划。

一、班级情况分析

经过一年多学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不一样程序进步。我们重视每个幼儿生活能力培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务同时并能简单为他人服务逐步形成了具备相对趋向班级发展特点，主要有以下几个方面优缺点：

1、优势表现：

个性发展很好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表示自己情感。

好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常兴趣浓厚、讲话踊跃。

活跃、好动，喜爱参加体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提升。

班级常规深入完善。进入中班，我班幼儿规则意识深入增强，大部分幼儿能很好听取老师意见，控制自己行为，恪守班级常规。

2、不足表现：

我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱问题较为突出，需要教师针对他们实际情况给予引导和教育。

与操作活动中活跃气氛相比，我班幼儿对于一些平静活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读幼儿不多。

3、其它个别情况：

我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间距离正逐步拉大。方法：深入与家长沟通，共同关注和正确对待孩子不足，同时，以情感入手，争取得到他们信任，帮助他们进到集体中来。

我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多溺爱，包办代替过多关于。方法：在与家长沟通同时，在班内主动激励他们自己动手，帮助他们取得自我服务成功体验，促进他们生活自理能力提升。

家长情况分析

1、家园沟通深入通畅经过一年多努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常经过多个路径与家长交流，建立起了良好沟通平台。家长们也经常主动与老师交流，了解孩子在园情况，听取老师意见和看法。

2、家长教育观念仍有待提升经过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子日常教育仍有一些观念上误区。总来说，我班家长总体水平较高，对于老师工作也比较了解和支持，展现出很好发展趋向。

二、本学期培养目标

1、动作技能：

激励幼儿主动勇敢地参加体育活动，不怕困难。

跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步速度和方向，上下肢动作较协调。

学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

探索多个运动器材方法。

学会使用简单操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

2、生活卫生习惯：

轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

继续培养幼儿养成正确盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下衣服整理好并学会自己整理床铺。

学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

3、自我保护：

主动配合成人进行体检，并愿意接收疾病防治和治疗。

既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害他人。

记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，碰到危险知道呼叫求救。

认识日常生活中安全标识，知道怎样注意安全，知道简单交通规则，注意安全。

认知发展

1、科学

激励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及改变简单规律，并从中体验到愉快。

有目标、有次序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发觉事物或现象差异和改变。

感知声音和颜色改变。

主动利用语言与他人交往，大胆利用词汇，体验语言交流对自己意义。

愿意表示自己各种感受和想法，主动回答下列问题。

喜欢读图书，能从阅读活动中体会到愉快，愿意与他人交流自己感受。爱护图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等路径得到许多信息，从中取得知识、感受愉快。

3、艺术

在动作过程中表现内容，伴随动作有目标地思索，用重复图像把画面画满。

能发觉并讲述周围生活中美好事物，并能用多个形式大胆表现自己感受与现象。

初步熟悉使用简单工具，逐步会控制手动作，使手眼一致。

社会性发展

1、社会性认知

了解社会生活中主要规则，认识常见交通工具，知道恪守交通规则。

知道我国传统佳节由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日气氛。

认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

引导幼儿保持主动愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多兴趣和想法，并能大胆表示自己想法和感受。我于关注周围人和事，愿意完成成人交代任务。

3、社会性行为

能按照正确要求行动，初步了解并学会恪守幼稚园基本规则。

不怕黑暗，不怕陌生人，碰到困难知道寻求帮助，自己能做事自己做。

能分清自己和他人物品，不拿不是自己东西，爱护玩具、图书及日惯用具，用后偿还原处。

三、详细方法：

依照幼稚园教学纲领和本班班务计划要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不停改进和提升教学质量。

热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化受到教育影响。

班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，依照每个月、每七天教育目标，有针对性进行教育。

四、家长工作：

做好家园共育栏定时更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联络，交流教育心得。建立家庭与班级联络机制，经过家园面对面、电话交流等多个形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作支持、配合。

与家长经常保持联络，了解幼儿家庭教育环境，挑选符合幼儿特点教育方法，共同配合完成教育任务。

做好家访工作，听取家长合理提议，达成家园共育目标与一致性。

激励家长主动参加幼稚园里举行各项活动，愈加好了解幼儿情况。

【范文六：幼稚园中班上学期班级计划】

一、班级情况分析

1、班级概况

我班共有40名幼儿，其中男生17人，女生21人，男女百分比基本呈平衡状态。因为本班幼儿全是新生入学，从开学这两天情况看，孩子们基本能马上适应幼稚园正常学习、生活；

2、班级幼儿发展特点

我们依照幼儿年纪特点，并结合中班第一学期培养目标，分析出本班幼儿各个方面基本发展情况。所以，本学期我们经过幼稚园一日活动加强对幼儿进行培养。

幼儿发展优势

a、健康方面：班级幼儿生长发育良好。

b、生活方面：幼儿基本上都能够独立进餐。在用餐时，孩子们能注意用餐文明礼仪，能较洁净地吃完自己一份饭菜。

c、学习方面：孩子们对各种学习活动兴趣较大，能在老师引导下参加各类活动。

微弱步骤

a、我班幼儿在较大胆地表示自己想法，并能平静地听他人讲话方面比较欠缺，在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆，与同伴之间缺乏协商、合作意识，所以在语言表示能力和大胆交往、大胆合作方面有待深入培养。

b、在学习方面要深入引导幼儿大胆动手动脑、大胆表示表现，初步激发幼儿探索欲和求知欲。

c、幼儿对关心同伴、愿意为同伴做力所能力事情方面意识较弱，缺乏同情心和责任感。

d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较大，不过在自己事情自己做方面，许多幼儿还时常依赖老师和家长，需要深入培养。

3、家长情况分析

依照家长情况分析本学期我们将开通手机校讯通，发挥家园联络及时性和有效性，提升家长与老师沟通。

二、本学期培养目标

引导幼儿能大胆参加体育活动，动作协调，会使用多个运动器械锻炼身体，学习收拾整理运动器具。在运动中初步培养幼儿自我保护意识，能注意安全、防止危险，提升幼儿运动能力和自我保护能力，初步培养幼儿对环境、气候和生活条件改变适应能力。

学习和巩固正确刷牙和用便纸、毛巾等方法，继续培养幼儿良好个人卫生习惯。在活动中自己事情