当今时代下的儿童美术教育获奖科研报告

当今时代下的儿童美术教育获奖科研报告美术教学也就是美育，美育也就是审美教育，当今美术教育是为了培养儿童的审美认知，审美是一个人对具有美感的自然和人造审美对象进行感知、享受、判断和评价的行为过程，而帮助人们形成这样一种行为能力的教育则是审美教育，即美育。审美行为是人类的一种基本的精神行为，有着悠久的历史。与之相适应，审美教育同样有着悠久的历史，只是在不同时代和地域有着不同的形态和方式而已。

儿童作为美术教育最小的接触者，从最早的接触儿童美术美术教学开始儿童锁绘画的画面就足以让对美术教学有一个新的认知，画面上所展是个大众的内容就是展现儿童审美的最佳方法，每一个儿童都有自己所看和所想并将其在画面中表现出来，艺术绘画不单单是一幅完美的作品，他还要将绘画者的所看所想表达出来，儿童绘画也是一样，所以美术教学不是指教会儿童画画而是通过画画去懂得绘画所带来的美。

当今时代下的儿童美术教学形式多种多样，尤其是在美育受到重视的今天各种培训机构的出现，利益的产生促使美术教育观念发生了改变，美术教学的目的是为了提高儿童的审美能力、情感价值。但现如今有的美术教学的目的发生了改变，开始注意画面所呈现出来的效果而不是注重儿童的内心情感表达。在接触教学后发现为了呈现画面效果开始在绘画中去规定位置、颜色、用笔、通过这些规定的方式让学生完成一幅作品。儿童绘画作品就是去了美术教学意义和创作价值。

每次在课后的沟通交流中会从家长口中听到一个问题，这幅作品是你自己画的么？这就是当今美术教学中所遇到的重大问题。

广大学生学习美术的原因一方面是为了培养兴趣爱好，更重要的一方面是为了在提高审美感的同时去培养一个兴趣爱好，如果在学生学习美术和教师的教学过程中失去了真正的教学意义那对于美术教学而言就会导致一个失败的结果。不光得不到想要的结果还会使美术教学最终要达到的目的发生改变。

1.如何看待儿童美术教育行业的现状与前景

现状：当代家长在思想上还是轻视美术教育，随着时代的发展和科学的进步我国慢慢开始改变了以往轻视美术教育的传统思想，现阶段我国美术教育得到了广泛关注，美术教学在一些方面澄清了自己在教学上的定位，在社会发展过程中逐渐得到发展。虽然传统美术教育在社会上得到了很好的发展，但是在实际的教学过程中看起来相差很多。儿童美术教育虽然能够开阔眼界、增长知识、提高审美能力和创造能力以及创新意识，但如今美术教育的现状是得到了少量家长关注和认识但还是得不到好的发展。

对于现今的美术教育在大家眼里的重视程度较低，在选择上美术永远排在文化课之后，甚至游泳篮球等都会排在美育之前，再次要位置的美术在中小学中大多都形同虚设，成为替补队员的替补队员。在新的政策下达之后美术教学逐渐被广为认知，但即使在社会上出现大批量的美术兴趣班的时代，美术作为替补队员也并没有得到广泛的认可，大部分的人并没有对这位替补改变态度，从而导致学生失去了接受良好美术教育的机会。

前景：美术教育的在国家和学者们的大力支持下美术教育行业的发展前景是非常可观的，随着时间的发展和推移现在许多年轻的家长开始重视美术教育，之前有谈到美术教育是儿童美育的发展，可以培养儿童的绘画能力提高儿童的审美能力，使儿童在学习的过程中爱上美术爱上绘画。虽说美术教育的前景可观但是我们不光要改变大家对美术教育的陈旧观念还要改变我们的教学方式，既然要改变就要发现问题解决问题，从而好的解决美术教育教学的问题。时代的发展与更替就是我们最好的改变时机，抓住机遇做出适当的调整与改变，更好地脱离陈旧的教学思想。

2.关于画画是教与不教、以及如何教

目前社会上的美术教育机构的存在和教学方法的出发点多数是为了迎合学生家长，大部分不懂得美育真正含义的家长就会认为在绘画中画得像就是画得好，这样的想法的存在就会束缚住儿童，在课堂上就会出现老师教学生画的公式化教学，这样生搬硬套毫无创造能力，在课程结束的点评环节教师也会用谁画得像来评价。这种情况就会影响儿童的创造能力，限制儿童的想象力在枯燥的过程中失去对美术的兴趣。所以如何“教”是当今美术教学的重要环节，也是美术教育中的重中之重。

在绘画教学中要激发儿童的创造力、想象力，培养儿童的学习乐趣，在绘画过程中有几点需要注意：心思过细，画面就会过于板正;胆自过于大，画面就会太乱，儿童绘画没有对错可言，也没有像与不像可言，绘画不就是妙在似与不似之间。在美术教学中教师一定要改变传统观念上的教学，不是画的像就是画的好，不是画面干净就是对。绘画是一个循序渐进的过程，家长的与老师的话很容易影响儿童的内心和思想。

所以在教学上要侧重点要谨记：充分发挥学生的想象力和创造力以及动手能力，用正确的方式去引导儿童，而不是束缚儿童的内心在教学中去给学生画一个圈，束缚住他们的手脚然他们无法发挥自己的能力，随着年纪的增长他们的绘画能力还会随着增长。所以画面不是衡量一个学生是否优秀的标准，教师如何去正确引导才是正确的，就是如何教如何学如何去引导和鼓励才是当今时代下儿童美术教学的重点（教师的教与引导、教师与家长配合与鼓励都要有正确的方法）。

3.如何通过了解孩子的性格特点、绘画特点、认知特点进行教学运用。

文章中有提到心思过于细腻，画面画的过于古板;胆过于大了，画面所呈现的效果就会乱。在教学中我们会接触到不同年龄段的儿童，每个人都有自己的特点年龄小的儿童多动听课注意力不集中，教师在引导过程中就无法做出一个正确的引导，画面呈现的效果就是绘画主体偏大、内容表现夸张但在绘画中儿童把自己的想象力展现的淋漓尽致。这样的学生有自己的想象力有自己的绘画特点，教师加以正确引导，而不是去束缚去改变，在教学中用新颖的方法去吸引学生的注意力，找到他如何不集中的原因去帮助他善学习习惯就能正确引导该类学生。教师应找到问题从根源上去调整。

针对不同的儿童要找到不同方式来解决或者改善，绘画重点真的不是去比照绘画像与不像没有人能去衡量，所以大部分评价会影响学生对绘画真正的特点，绘画需要积累、但也是一个不断更新的不断认识新事物的过程，学习中有些儿童在画面上存在一个问题就是干净整洁，有些儿童认为画面干净是重要的，最早我认为是学生在绘画中就注意这些，后来才发现是由于教师和家长们的在评价孩子们的作品时画面干净整洁的这个问题就会被作为评价的重点学生就会记忆深刻，从而可以追求画面干净整洁。如果是绘画中就会保持是好的行为，但是要可以追求就是一个需要改善的问题。

当今时代下的美术教育是一个新模式与老模式一个结合，教师需要注重教学模式的优化、创新、确保学生能够在掌握理论知识的基础上，进行发散性思维与想象力