大班音乐草丛里的小老鼠教案

大班音乐草丛里的小老鼠教案1、大班音乐草丛里的小老鼠教案

目标：

1、感知乐曲诙谐，欢快，跳动的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

预备：

音乐磁带或CD

过程：

静静出来的小老鼠--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿认真倾听，大胆想象：教师带来一首好玩的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿倾听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机智的小老鼠--引导幼儿倾听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧急，放松，下滑等情状。

--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很可怕，很紧急)可能是谁来了?(教案出自：幼儿园学习网教案网)(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不可怕了)--认真听听音乐，小老鼠几次紧急?又几次放松下来?

--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧急，时而放松的样子。

--提示幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧急和放松的情状。

--小老鼠放松下来很快乐，就把草丛当滑梯滑了下来。

--引导幼儿倾听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧急，放松，下滑等情状。

欢乐玩耍的小老鼠--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飘舞，它学起了蝴蝶飘舞的样子。

--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飘舞的动作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可快乐了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

--观赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了抓紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上，(教案出自：幼儿园学习网教案网)和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要留意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进展嬉戏。

--幼儿跟随音乐进展嬉戏，教师在旁边赐予提示，指导。

2、大班音乐草丛里的小老鼠教案

目标：

1、感知乐曲诙谐，欢快，跳动的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

预备：

音乐磁带或CD

过程：

静静出来的小老鼠--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿认真倾听，大胆想象：教师带来一首好玩的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿倾听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机智的小老鼠--引导幼儿倾听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧急，放松，下滑等情状。

--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很可怕，很紧急)可能是谁来了?(教案出自：幼儿园学习网教案网)(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不可怕了)--认真听听音乐，小老鼠几次紧急?又几次放松下来?

--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧急，时而放松的样子。

--提示幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧急和放松的情状。

--小老鼠放松下来很快乐，就把草丛当滑梯滑了下来。

--引导幼儿倾听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧急，放松，下滑等情状。

欢乐玩耍的小老鼠--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飘舞，它学起了蝴蝶飘舞的样子。

--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飘舞的动作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可快乐了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

--观赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了抓紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上，(教案出自：幼儿园学习网教案网)和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要留意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进展嬉戏。

--幼儿跟随音乐进展嬉戏，教师在旁边赐予提示，指导。

3、大班音乐教案：玻璃瓶里的小老鼠

幼儿园大班音乐教案：玻璃瓶里的小老鼠

设计思路：

1、音乐观赏活动比拟枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的制造力，小动物的形象比拟适合幼儿的品尝，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的乐观性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。

2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好仿照的特点，活动也比拟适合幼儿的年龄特点。

3、以往的音乐观赏活动，根本是论幼儿反复听音乐，了解其构造为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和制造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的留意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。

活动目标：

1、依据教师的叙述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠“的内容

2、听辩音乐ABA段构造，能依据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，焦急的样子

进展想象力与创编力量。

3、能够在肯定范围内掌握自己的动作。

活动预备：

1、多媒体课件、图片、铃鼓。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一.、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。

(注：带给幼儿一个轻松开心的气氛。)

二、观赏故事，并能理解故事的内容。

教师：“你们知道猫最爱干什么?(抓老鼠)今日教师给你们讲一个关于小老鼠的故事。“

(注：小朋友对于猫和老鼠并不生疏，而且还比拟感兴趣，激发幼儿学习的兴趣)

1.观赏故事，初步理解故事的内容。

教师有表情的叙述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

提问：“小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?“(注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比拟好玩，幼儿第一遍听这个故事会感到奇怪，因此为下面的活动打下了根底。)

2.再次观赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。

教师出示多媒体帮忙幼儿理解故事内容。

(注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。)

三、要求幼儿听辩音乐ABA段构造。

教师：“教师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告知教师乐曲有几段?听起来有什么感觉?“

1、观赏乐曲

(注：这里音乐消失，让幼儿初次感受乐曲的旋律。)

2、出示图片帮忙幼儿理解音乐的ABA段。

教师：“第一和第三段一样，我们就用小老鼠做嬉戏的图片来表示，其次段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。“

(注：形象的图片更加能够帮忙幼儿形象记忆。)

3、结合图片再次观赏。

四、依据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，焦急的动作。

1、幼儿创编出小老鼠在草地上做嬉戏、跳舞的动作。

(注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，进展幼儿的制造力。)

2、学会在肯定范围内掌握自己的动作。

教师：“小朋友把小凳子反过来当作小瓶。“

3、幼儿在“瓶子“里创编小老鼠吃东西，焦急的动作。

4、听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。

(注：让每一位幼儿都参加，做到面对全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，表达了训练的连续性。)

五、合着音乐完整的进展表演。

(注：进一步完整的熟识乐曲，要求幼儿适当地掌握自己的动作和情感。)

六、完毕局部

1.放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。2.教师带着幼儿出教室。

附故事：

玻璃瓶里的小老鼠

一只得意小老鼠来到了一片绿油油的草地上，它一会儿扭钮屁股、一会儿做做嬉戏，一会儿又跳起舞来。玩得可快乐啦!突然，它发觉草地上有一个玻璃瓶，走近一看，哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地钻进了瓶子。它吃了一颗、真甜，又吃了一颗，真香，不一会儿工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子变胖了，小老鼠出不来了。这下可怎么办呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶里转着圈圈。直听“砰“的一声，瓶子破了，小老鼠蹦了出来。它又在草地上跳起了欢快地舞蹈。以后这个小老鼠再也不敢贪吃了。

4、大班主题草丛中的小老鼠教案反思

目标：

1、感知乐曲诙谐，欢快，跳动的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

预备：音乐磁带或CD

过程：

静静出来的小老鼠--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿认真倾听，大胆想象：教师带来一首好玩的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿倾听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机智的小老鼠--引导幼儿倾听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧急，放松，下滑等情状。

--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很可怕，很紧急)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不可怕了)--认真听听音乐，小老鼠几次紧急?又几次放松下来?

--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧急，时而放松的样子。

--提示幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧急和放松的情状。

--小老鼠放松下来很快乐，就把草丛当滑梯滑了下来。

--引导幼儿倾听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧急，放松，下滑等情状。

欢乐玩耍的小老鼠--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飘舞，它学起了蝴蝶飘舞的样子。

--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飘舞的动作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可快乐了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

--观赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了抓紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要留意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进展嬉戏。

--幼儿跟随音乐进展嬉戏，教师在旁边赐予提示，指导。

活动反思：

《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳动，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清楚，节奏清楚，每段的旋律风格迥异，易于孩子欢乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的满意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐观赏的选材要求。在本次活动中通过音乐观赏让幼儿想象音乐，在想象的根底上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而到达较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格特点，感知小老鼠机敏得意的”音乐形象。(教学难点)2、尝试听辨乐曲旋律的变化，用身体动作来表现音乐形象和内容。(教学重点)

1、节奏前置，难点提前突破

在活动中，我采纳节奏前置感知，开展了节奏嬉戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的嬉戏来提前熟识和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复消失的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型XXXXXXXXXXXX。练习乐曲中的典型节奏采纳了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了预备。在活动中孩子们也感到轻松、开心，每个小朋友都很投