小学英语教师基本功大赛总结

小学英语教师基本功大赛总结

小学英语教师根本功大赛总结

小学英语教师根本功大赛总结

小学英语教师根本功大赛经过了40多天的选拔、初赛，复赛，到今日为止已根本上完毕。共进展了11场竞赛。这次大赛我们的目的是熬炼和培训队伍，提升小学英语教师的素养和档次，发觉新人，发觉人才。通过选拔、复赛、决赛，选手们充分展现了自己的才能和水平，到达了预期目的，效果良好。

这次大赛有这样几个特点。1、活动面宽全员参加，层层选拔。第一步，以各中心校为单位，选出1人到片上参与竞赛。其次步，依据实际状况，全市分成10个片。共45人参与复赛。每片有两项活动。一是，1-2名教师在片会上作课。二是，45名教师参与竞赛。当场抽签、当场预备、评委打分，依据分数，选出参与决赛的人员。三是决赛，参与人数18人，按分数排序，一等奖6名、二等奖6名、三等奖6名。为我们以后参与更高级别的竞赛供应依据。

2、测试内容全

这次大赛，共有以下几个方面的内容。说课、口语表达、简笔画、个人才艺展现。（由于现场竞赛，多媒体教学没列入其中）决赛中运用了多媒体。课堂上应具备的素养，大赛中都有表达。

3、基层重视

各中心校派出的选手，我们认为确实是该中心校的优秀人才。我们所到的每片赛区，一把手亲自参加竞赛，各中心校派选手和教研员参与，有的中心校校长亲自到场，为参赛人员助威、加油。各中心校供应场所、帮忙组织、供应各种条件。使得每次片会和大赛都特别胜利。

4、评委特别仔细

按规定抽签、严格监视。依据选手的实际水平，公正打分、一丝不苟，做到公开、公正、公正。同时，教研员王士奎教师亲自说课。起到了引领、示范的作用。

5、新人、人才倍出。

通过大赛，看到了小学英语教师整体的业务水平在提升，同时，也发觉了新人。两名英语专业的本科生，肯定数量的专科生在小学任教。这是我们小学英语进展的盼望。这次大赛，参赛人员态度仔细、预备充分，充分利用肢体语言（bodylanguage）说课水平很高。大局部教师全部用英语说课，表达了说课的档次。

6、大局部教师说课的路子对，会说课。流程、思路精确。局部教师简笔画的功底很厚。充分利用简笔画，为教学效劳。简笔画表达精确、鲜亮、简洁、生动。大局部教师发音精确、语音流畅、语速相宜，表现出很高的业务水准和扎实的根本功底。局部教师会唱英文歌曲，依据授课内容自编歌曲、歌谣。多才多艺。大局部教师制造性地使用教材，充分彰显了教师的挖掘和运用教材的力量。

但是我们必需留意到所存在的问题。

1、教师之间差异很大，水平相差悬殊。这就需要我们加大对薄弱学校、薄弱教师的指导和培训。

2、局部教师、局部赛区，说课水平较差，个别教师不会说课，有的缺步骤、缺环节。两位教研员对如何说课做过培训，小学英语博客上也登载过。但局部教师还是存在问题。有的理论依据不够充分，有的照搬电脑上下载的套话。电脑上的东西不是不能用，但得选用。学生从不会到会的教学过程思路不明确。（practice）练习这个环节，步骤不清晰。

3、局部教师的简笔画不简笔，主题不明确。作画的根本功还需加强。作画用的时间太长，冲淡了课堂主题。

4、局部教师才艺展现的讲故事，太平淡。不生动，没有感染力，和有的教师边作画边讲故事形成了鲜亮的对比。

5、局部教师语音不流畅，停顿的意群不明确，找不准重音，个别教师发音不精确，消失句子、语法上的错误。如：What5and8?等等。

6、局部教师板书不太合理，板书不够标准，应留意符合小学生年龄的特征。

大赛为教师供应了展现才能和水平的平台，同时，也是衡量一个教师水平凹凸的尺子。我们的态度是仔细的。大赛的结果为我们的教师参与高级别的竞赛供应了局部依据。盼望我们小学的英语教师对我们的每一项活动都要高度仔细，乐观参与，熬炼自己，提高自身的素养和业务水平。

青年教师根本功竞赛活动总结日期:201*年10月12日扫瞄[370]

为贯彻落实《关于开展蚌埠市中小学中青年教师根本功熬炼活动的通知》的文件精神，推动我校中青年教师专业进展，检验教师教学根本功的水平，促进教师乐观主动地提高自身的教学根本功、教学技能水平和教学力量，标准教学行为，我校组织进展的中青年教师根本功竞赛活动已圆满完毕。

回忆本次根本功竞赛，既有让我们感到欣慰的亮点，又有一些美中缺乏的圆满，现总结如下：

一、领导重视，亲临指导学校在接到上级部门文件后准时进展了传达和部署，组织参赛教师利用课余时间进展练习，为本次竞赛奠定了根底，也落实了“以竞赛促训练，以训练促学习，以学习促提高”这一目标。校领导对教师队伍建立特别重视，赵校长、郑校长、李书记都亲临赛场检查指导竞赛工作。学科负责人、各评委、教研组长和参赛教师也都乐观参加，把竞赛作为提升教师业务素养的一种手段来熟悉。

二、过程完整，实施严密

本次活动自今年四月份发动，历时半年完毕。根本功竞赛的内容比拟全面，包括：钢笔字、粉笔字、一般话、简笔画，也就是“两字一话一画”。按校长室的要求，教育处在根本功竞赛前做了一系列的预备工作，包括制定竞赛方案、竞赛方法、竞赛内容、评价标准、操作方式、评委确定等等，每一环节都有领导把关，严谨周密进展，确保万无一失。在竞赛过程中，大家亲密联系，严密协作，每一环节都按方案有序进展，有条不紊。参与竞赛的教师态度端正，严厉仔细，各环节都成立了评审小组，按评分标准，以当场打分的方法进展，力求表达公正、公正、求真、务实的原则。在领导的高度重视和全部参赛教师的共同努力下，竞赛活动顺当进展。

三、强化训练，提高素养

本次竞赛参赛教师人数占教师总人数的五分之三左右，特殊是中青年教师，大局部都参加了竞赛。赛前大家乐观预备，把本次活动当成一次展现自我、提高水平、沟通学习的时机，扎实苦练这四方面的竞赛内容，表达了重过程、重训练、重学习的特点。在每个竞赛环节中，参赛教师能仔细对待，细心设计，全力展现，表现出了极高的参加意识，发挥出了自己的真实水平。通过竞赛获得了教学根本功水平的提升，到达了以竞赛促进教师专业进展的目的。

6月中旬，参赛教师在张公山二小的教室内，参与粉板字和钢笔字竞赛。在规定的时间里，每位教师都仔细书写着规定内容，全神贯注、一丝不苟，全力展现着自己的写字功底。整齐、标准、秀丽、有力的笔迹流淌于字里行间。在本次竞赛中，不少教师展现出较高的水平。

9月开学，参赛教师以教研组为单位进展一般话测试，当场抽签，现场朗读，评委打分。参与竞赛的教师，不少人吐字清楚，感情充足，声情并茂，表现出扎实的根本功。

9月底，在将来训练馆四楼多媒体教室进行了简笔画竞赛。竞赛分不同学科进展，坚持教师教学实践与简笔画相结合为原则，以考察教师简笔画功底为内容，以提高教师简笔画技巧和水平为目的。绘画过程中，大家在纸上笔墨飞扬，尽情挥洒自己的才智和情怀，递交了一幅幅生动、逼真、严谨、标准的画卷。

四、美中缺乏，主要问题

1、个别教师因其他事务冲突竞赛缺项，也有个别教师态度敷衍塞责，表达出对此次竞赛活动重视不够，表现出消极和怠慢的心情。

2、局部教师综合素养和力量有缺乏，简笔画及板书水平急待提高，还有的教师语言表达力量欠缺，存在语、英等主要学科教师画不好简笔画，其他学科教师说不好一般话等现象。

五、加强反思，坚持练习

通过本次根本功竞赛反映出的成绩和问题，也让我们有了一些反思。

1、要加大宏观指导力度，搞好教研工作，全面提高教师整体素养。要有打算、分步骤地对教师进展全面的培育，使更多具有综合力量和素养的优秀教师和拔尖教师脱颖而出。

2、学校举办竞赛，不是为了摆花架子，做样子，目的是提升教师的教学水平，提高教师的综合素养和力量。因此我们要务本求实，从我做起，扎实教研，扎实教学，扎实地推动个人根本功水平的提高，努力提高教学效率，提高教学质量。

3、本次活动也为马上开展的全市中青年教师根本功竞赛活动奠定了肯定的根底。盼望参赛的教师连续高度重视自身教学根本功水平的不断提升，力争在全市活动中取得优异成绩。

最终，诚心盼望全体教师能仔细反思与总结自己在根本功训练中所积存的阅历和存在的问题，厚积薄发，自我完善。

扩展阅读：小学英语教师根本功大赛观摩心得体会

小学英语教师教学根本功大赛观摩心得体会

我有幸观摩了我市小学英语教师根本功大赛。本次竞赛活动分为五局部，分别是简笔画、才艺展现、口语、教学设计以及板书设计。来自各县区的37名教师参与了本次根本功竞赛。通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从以下方面谈一下自己的体会。

首先是口语表达。对于限时命题性口语表达，

各参赛选手们在拿到题目后只有非常钟的预备时间，虽然时间很紧，但是各位选手充分的表现了他们的英语功底。他们表达的内容切题，思路清楚，而且留意了开场白和完毕语，更重要的是，他们在表达的过程中，强调了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。

其次是才艺展现。

在才艺展现环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。“小学教师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。他们中有的给动画片上的人物配音，有的改编歌词，把课文内容改编进经典简练的小歌曲，有的表演短剧，有的配乐讲故事，给我印象最深的就是一位男教师，他表演的是龟兔赛跑，其中不但运用的了简笔画，而且还参加了表演，形象生动。

接下来是教学设计和板书设计。

参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展现过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点、教具预备到教学步骤各环节都展现得特别清楚，语言洁净利索，各环节的教学目标明确，教学层次清楚。而且在教学设计上，几乎每个教师都借助于多媒体，借助于图片、视频进展教学，很好的调动了学生学习的乐观性，融学习于消遣之中，提高了教学效率，信任课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是10号选手，她不但很好的实现了学问力量目标，而且将情感训练渗透于整个教学过程之中，让学生在学会主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同时,还让学生知道生日也是母难日这一道理,训练学生要学会孝顺父母、敬重长辈。使德育和智育很好的结合在了一起。最终一位选手全部用英语表达。表达了