中班下学期绘画活动教案40篇

中班下学期绘画活动教案40篇第1篇教案

中班绘画活动《漂亮的烟花》教学设计

【活动目标】

1、尝试用毛线拖、点、绕的方法表现烟花的不同造型，体验毛线作画的乐趣。

2、大胆想象，激发幼儿的制造性思维和对绘画的兴趣。

【活动预备】

毛线提前浸在各色颜料中、底色是蓝色的素描纸、抹布、烟花视频。

工具分析特性：棉柔、吸水性强、但太软运笔难掌握。

价值：易收集，提高幼儿手部动作的进展。

教学难点：发沾上颜料后，尝试利用不同方表现烟花状态。

解决策略：

可选用中等粗的毛线，提示幼儿拎起毛线，让毛线上吸附的颜料先滴在盘里(以免颜料过甚)，再拿到纸上拖拉。

不同的表现有不同的口号。

【活动过程】

一、观赏烟火盛会，丰富创作阅历。

1、播放烟火视频。

师：为了庆祝节日，一场盛大的烟火晚会马上进展，让我们一起去欣赏一下吧。

提问：你看到了什么样的烟花?

2、这么漂亮的烟花，教师把他们画了下来，我们一起来观赏一下。

提问：你最喜爱哪一幅?你喜爱它的什么地方?

3、教师依据幼儿的答复用烟花的外形和颜色进展回应。

4、小结：烟火真美丽，它们五彩缤纷，它们有的像盛开的花朵，有的像一颗颗划过夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨点，有的像喷泉一样向四周绽放，还有的烟花一团一团、一簇一簇开放。

提问：你们知道这些漂亮的烟火是用什么画出来的吗?

二、学习毛线作画。

1、介绍水粉颜料、毛线。

师：这些烟花是怎么画出来的呢?谁情愿上来试一试?(依据幼儿的拖画依次讲解拖、点、绕的动作)

(1)幼儿自主尝试。动作讲解：毛线先蘸一下颜料，“躺一下，拉一下”再来一次，(换种颜色)孩子们和我一起说“躺一下，拉一下”，可以这个方向拉一下，那个方向拉一下。

启发想象：看，这烟花像什么?

(2)教师示范，幼儿边说边右手跟练动作。还可以用什么动作来画烟花?毛线先蘸一下颜料，让毛线直直的站在纸上“点一点，跳一跳”跟我一起来做一做这个动作。

(3)教师示范，幼儿边说边徒手跟练动作。

除了拉一下、点一点的动作。还可以用什么动作来画呢?

“躺下来，绕一绕”让你的小手像画漂亮的波浪线一样拖着你的毛线来绕一绕。

启发想象：看，现在这烟花像什么?

小结：原来，这些漂亮的烟花作品是用“躺一下，拉一下”“点一点，跳一跳”“躺下来，绕一绕”三个动作来完成的。

三、幼儿创作，表现烟花。

1、引导想象：假如请你来画一幅烟花，你想画什么样的烟花?

2、交代要求：

小朋友设计的烟花真美丽，有的说要设计成像……有的像……

现在就请小朋友把你心中最漂亮的烟花用毛线画出来，可以用我们刚刚学过的拉一下、点一点跳一跳、绕一绕三个动作来帮助，画一幅漂亮的烟花，画完了拿上来，我们要进行一场中一班的烟火表演，好不好?

3、幼儿作画，教师巡回指导：

观看每一名孩子在拖画时使用的拖画动作，颜色的使用。

4、提示作画完成的幼儿等纸上的颜料干了以后再将作品展现上来。

四、观赏烟火、评价作品。

1、将作品贴在大张的底板上，形成一幅较大的烟花景象。

2、于幼儿共同观赏作品，说说哪一幅烟花你觉得最美?美在什么地方?

3、作画完成后，观赏烟火表演下半局部。

第2篇教案

训练目标：1、学习看书和爱惜书本的方法。2、养成看书的正确姿态和良好的习惯。活动预备：教学挂图36。活动过程：一、谈话导入，1、教师：小朋友们教师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一原来看看。

2、幼儿自由看书，教师观看幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。

二、引导幼儿争论正确的看书方法。

1、教师：刚刚我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚刚是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。

2、教师：哦XX小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?

3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?

教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。

三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。

1、教师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。

2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱惜书的。

3、哦，XX小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透亮胶把破的书修好。

4、教师小结:我们在看书的时候，我们应当一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透亮胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持肯定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲惫。

5、现在请小朋友根据教师刚刚教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。

四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。

1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么方法修补吗?我们应当怎么样爱惜我们的书籍呢?

2、让幼儿争论修补和爱惜书籍的方法。

3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发觉图书有破损的地方，小朋友就要准时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整观赏图书中的内容。

第3篇教案

教学目标：1、激发幼儿宠爱绘画的天性，鼓舞幼儿大胆绘画。2、引导幼儿熟悉树的构造、造型和颜色，感受自然之美。3、帮忙幼儿克制胆小、拘谨的心态，学习把握画大树的技能。

活动重点：

引导幼儿熟悉树的构造、造型和颜色，感受自然之美。

活动难点：

帮忙幼儿克制胆小、拘谨的心态，学习把握画大树的技能。

活动预备：

1、活动前带着幼儿观看夏天茂密的大树，感受大树的高大、挺立。

2、画纸、油画棒。

3、示范画、夏天大树的图片。

活动过程：

一、谈话活动。

1、教师：你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)

2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)

3、请个别幼儿说一说。

4、教师小结：夏天，大树汲取了很多养分，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

二、出示示范画引导幼儿观看。

1教师：教师这里画了一棵夏天的大树，教师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?

2教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢快的景象。

三、引导小朋友画夏天的大树。

1、教师：假如你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?

2、交代绘画要求。

教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画很多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最终在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线略微有些弯曲，就会显得更活泼、得意。画好后涂上颜色。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓舞幼儿将图画大，将整张纸画满。帮忙幼儿把握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。

四、展现并评价幼儿的作品。

与幼儿一起观赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。

第4篇教案

训练教学活动目标：

1.嬉戏“骑自行车”将幼儿的心情导入到活动中，复习听信号走和跑的力量。

2.幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分展现自己的制造潜能，体验胜利的欢乐。

3.通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。

活动预备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

活动过程：

一、引起兴趣

1.做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规章的学问，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)公路上车许多，我们要留意遵守交通规章，红灯停、绿灯行、黄灯渐渐走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车动身吧。

2.幼儿和教师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的力量。

二、激发心情

1.随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

2.放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着教师或自己随便创编各种动作。

三、引导探究

1.幼儿自由探究瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚刚，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2.幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。

3.重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.师：刚刚，教师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

⑵.师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿争论并尝试)。

4.嬉戏“给小动物找食物”

⑴.师：现在，教师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有很多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?留意障碍很危急，小朋友分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。(幼儿嬉戏)

⑵.师：小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。

活动反思：

在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供应了宽阔的活动空间，组织和帮忙他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到胜利的欢乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的嬉戏，我们也很好的解决了孩子们在奔驰拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的力量。

活动让孩子们安康身心、活泼共性，给他们带来了活动的欢乐。

第5篇教案

活动目标：

1.观看、发觉物体的大小差异，依据物体的排列规律进展排序.

2.能理解操作要求，并用语言表述出操作结果.

活动内容：《小猪去春游》

活动重点：观看理解物体之间的大小差异进展有规律的排序.

活动难点：能发觉物体的排列规律，用语言完整叙述.

活动预备：教具：小猪(大小不一)三套;汽车(大小不一)三套;

太阳帽(大小不一)三套;小旗(一面)

学具：作业单人手一份

活动过程：

一、情境导入，进入活动.(幼儿观看排列次序，总结出规律.)

春天来了，天气温和了，小猪们相跟着去春游，你们瞧，他们来了，出示一组小猪图片。(根据“οО○”的挨次)

A师：请你们观看一下，小猪它们是怎样排队的呢?(从小到大)然后再出示一组(οО○οО○)师：请你再观看一下，小猪是怎样排队的?引导幼儿感知“有规律”的排列。

教：小猪们排好队了，给他们取个名字吧!引导幼儿说知名字(小猪，大猪，最大猪)，并从前往后的读，感知规律.

B师：现在还有三只小猪没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?

提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把xx猪放在了xx猪的后面。如：我把小猪放在了最大猪的后面。)依次往下，直到排完!

(每排对一个，准时赐予幼儿表扬，让幼儿感到成就感，是她(他)帮忙小猪排好队的.)

二、转变排列次序，再次让幼儿感知规律，并用语言正确表述操作结果.

师：小猪们都已经排好队了，它们预备开着车去春游，那你们看看，小汽车是怎样排队的呢?出示一组小汽车图片(○Оο)(从大到小)再出示一组(○Оο○Оο)师：请你再观看一下小汽车是怎样排队的?(再次感知“有规律”的排列)

A师：咱们也给他们起个名字吧。(引导幼儿说出“大汽车，小汽车，最小的汽车”)

B师：还有三辆汽车没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把XX汽车放在了XX汽车的后面。如：我把大汽车放在了最小汽车的后面。)依次往下，直到排完!

三、(加大难度)发觉排列规律，填出空缺.

师：动身喽!一路上风景很美，它们来到了田野里，太阳好晒呀，小猪们拿出了太阳帽.(出示太阳帽)

师你们来看看，太阳帽是怎样排队的呢?引导幼儿说知名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子没有排好，那么你们帮助排一下，把它放在空白处!

请个别幼儿上台补充空缺，并表述其操作结果.

教师发觉咱们班的小朋友特殊聪慧，帽子排的很正确，那么，现在帽子是这样呢，你们会排吗?

教师重新选择空白处，让幼儿发觉规律，并补充空缺!

同样的方法，逆的排列也进展两次。

四、幼儿操作作业单，教师随机指导.

小猪们玩饿了，要吃蛋糕了.

你们看看蛋糕是怎样排的呢?教师出示两种难度的作业单，并讲解.

首先看看蛋糕的排列规律，让幼儿说知名称，然后了解作业单:

一种:发觉排列规律后，接着往下排.

一种:发觉排列规律后，填空缺.

五、总结，评价幼儿作业状况.

现在我们一起把两种排好的蛋糕作业单，一块从前往后念一次，假如每一种作业单念得都一样说明你们排对了.

(教：现在小猪一上午的春游完毕了，它们要休息去了，咱们也该休息一下，喝点水了!)

反思：

本节活动目标来源于我园园本教学目标，内容是依据目标自编的;活动以嬉戏情境贯穿始终，乐观调动幼儿的乐观性和参加性，每个环节都有幼儿主动参加、自主建构学问阅历的过程;作为教师，我也最大程度的给幼儿供应了物质支持。在活动中，孩子们乐观参加，进展尝试，并集体验证;随着故事的深入，难度也在增加，最终环节依据幼儿的不同水平供应了作业单进展操作，从而使每个孩子的学问阅历都有提升。本节活动作为公开课在我园进展，并被推举为优质课到乡镇进展沟通。

第6篇教案

一、班况分析：

本班共有39个幼儿，其中男生19名，女生20名。经过两年来的学习和训练，本班幼儿在各个方面都有了很大的提高和进步。

自进入中班以来，幼儿在绘画方面的力量有所提高，能按自己的意愿画出自己的所思所想，在涂色方面也进步了不少;在音乐方面能按歌曲的情节表演简洁的动作，具有肯定的表现力量，并把握了肯定的节奏感，能依据音乐的节奏配上打击乐;在文明礼貌方面也有了很大的进步，大局部幼儿能主动地向教师问早问好;在生活自理方面，幼儿根本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭训练的缘由，在这方面还欠缺了些，所以这学期我们将针对这个问题，与家进步行沟通，使孩子能有所进展，养成良好的行为习惯。

小朋友的学习乐观性和主动性提高了不少，但在上课常规方面还要加强训练，其他环节的常规也有待进一步的加强。因此在本学期我们仍将把常规放在重中之重。我们还将结合孩子的个体差异性，因材施教，利用赏识训练，帮忙每个幼儿在原有水平上都莸得更大进步!我们依据幼儿园的年度工作，特制定本班班务规划如下：

一、安全工作：

1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必需刷卡，才能接送孩子;对于持卡的生疏人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子;

2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿由于疯打而发生安全事故;

3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危急物品;增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危急物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等;

4、培育幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规;

5、让孩子学会自我爱护。比方：知道自己父母的姓名、电话;知道自己的家庭住址;知道遇到危急时会大声呼救等;(班级教学中开展安全训练活动(每月一次)，增加幼儿的安全学问，提高幼儿安全、自我爱护意识。)

6、训练幼儿不离开集体，不任凭离开幼儿园;

7、每天班上教师阿姨交接幼儿人数、安康状况，做到随时清点人数

二、卫生保健工作：

1、做好春夏两季传染病的预防工作;

2、学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后将桌子擦洁净;

3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯;

4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好嬉戏后能主动地洗洁净并拍掉身上的灰尘;

5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长照实填写药单，教师或阿姨按时喂药，做好交接记录;

6、对全托幼儿加倍爱惜随时观看全托幼儿心情及身体状况，有问题准时与家长联系;

三、训练教学：

1、连续培育幼儿养成良好的常规，有良好的秩序感，为开展训练教学打好根底;

2、由于本学期有插班生，幼儿各方面进展状况不同，依据这一状况，本学期连续采纳分组教学的方式开展训练教学活动;

3、连续以主题活动的形式开展训练教学活动。依据我班蒙台梭利训练和双语训练特色，将蒙氏训练、英语训练与主体活动相结合，进展训练教学活动的开展。在活动中，观看孩子的状况，以便生成新的活动，更有利于孩子的进展;

4、乐观开展区域活动，并在区域活动中表达出训练价值，教师做好观看记录，并依据孩子的需要，供应丰富的材料;

5、英语训练：

(1)、尝试创设英语会话环境，使英文教学生活化，学以致用。

(2)、通过英语嬉戏活动，培育幼儿不仅对单词的初步把握，还要对幼儿日常接触的全部方面，包括熟悉自身和四周的人们，熟悉四周的自然和社会环境。

(3)、通过英语嬉戏活动，培育幼儿对熟悉不同民族的文化，从小懂得各民族风俗习惯的道理。;

6、加强班上教师对蒙氏训练理念、蒙氏教具操作的练习;

7、加强班上教师的英语教学力量，在帮助英语教师的同时，能担当班上英语分组教学工作;

四、环境创设：

1、依据蒙氏教室的创设原则，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境;

2、依据我班的训练特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境;

3、依据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时依据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料;

4、采纳音乐常规，让孩子在轻松开心的气氛中进展一日生活活动;

5、小班时在教师、阿姨的共同培育下，我班孩子的秩序感培育得较好，本学期我们将在小班的根底上连续对孩子的秩序感进展培育，尤其是新生。在培育的过程中，要求教师、阿姨蹲下来与小朋友说话、说一般话;并鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立公平、敬重的好朋友关系;

6、制定蒙氏教室常规，教师、家长共同遵守，共同为幼儿创设干净、温馨的环境;

7、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要依据幼儿进展目标、主题活动内容，供应丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。

8、自然角依据春季特征，种植植物供幼儿观看，并依据不同年龄段作出观看记录，并收集好相关的资料和图片。

9、环境创设表达课程化，在课程开展的同时形成环境：

详细措施：(1)、依据近期幼儿培育目标投放区域材料;

(2)、教学活动幼儿操作、制作材料延长至区域中;

(3)、在活动开展后教师使用的材料、幼儿操作材料用于环境创设;

五、家长工作：

1、家访：3月其次周完成新生家访工作，完成率100%;4月完成老生家访，完成率50%;

幼儿连续3日未到园进展电访，一周未到园进展家访，了解缘由;

2、家庭入户指导：学期开头，3月做出家庭入户指导规划;在进展家访同时进展家庭入户指导;本学期入户5个家庭指导。做好资料收集工作，除了文字、图片、幼儿作品，还可以有音像资料。让家园共育得以真实表达;

3、依据幼儿不同的进展状况，与幼儿一起为幼儿设计出具有共性特色的成长手册并按时发放本学期发放成长手册时间：

3月3月31日(星期五)

4月4月30日(星期日)包括五一放假通知、留意事项。

5、6月6月16日(星期五)

7月7月放假最终一天包括综合评价表、放假须知、假期作业等。

4、利用孩子入园、离园时间，与家长联系沟通意见，让家长准时了解孩子在园状况;

5、定期更换家幼园地，每期向家长宣传“蒙台梭利训练”“双语训练”“卫生保健”“安全小常识”“训练文摘”等内容，贴近家长的需要，具有家庭训练指导的作用，表达班级特色。

6、本学期进展家长会、开放日活动、，详细安排如下：

A、2月24日新学期家长会;

B、5月最终一周开展五大领域训练内容开放日活动;(带班教师主要负责)

C、7月做英语家长开放日活动;

六、特别幼儿护理：

1、在日常生活中进展个别训练，针对不同幼儿的特点和进展，进展个别训练;

2、和个别幼儿家长针对幼儿进展特点，进展协作培育;

以上是本学期的班务规划，在实施的过程中，将对班务规划进展补充和修改。

第7篇教案

活动名称：绘画小鸡中班

活动目标：

1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的形状特征和不同姿势。

2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

活动预备：

1、带着幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。

2、“群鸡”图片，电脑等。

3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

活动过程

1、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿兴趣。

(1)教师出示教学挂图“群鸡”，并叙述鸡妈妈孵出了一群得意的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个局部组成?各局部长得怎么样?

幼儿答复后教师总结：小鸡长得很得意，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做嬉戏。

(2)出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿势，引导幼儿进展观看。提示幼儿可画出各种神态的小鸡。

2、引导幼儿学习水墨画笔锋的根本用法。

师：“怎样用毛笔来画小鸡呢?请你们看教师是怎么画小鸡。(教师示范)先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”

教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，把握用笔方法。

4、总结评价，完毕活动。

教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

第8篇教案

活动名称：漂亮的树林(中班)两教时

活动目的：

1学习观看树木的特征，进展树林的表现。

2、尝试运用水粉颜料刷背景;

3、体验绘画的欢乐、培育幼儿对绘画的兴趣。

活动预备：

与幼儿人数相等的黑笔、蜡笔、白纸水粉颜料等等。

活动流程：

1、请幼儿观看树的图片，分析树木的特征，引导发觉表现的方法，树杆―树枝―树叶

2、分析图案对树的表现方法，理解表现得夸大性，

3、教师引导幼儿理解一排树的概念，近大远小

4、尝试运用水粉颜料刷背景;

5、叙述颜色要求颜色丰富

6、观赏优秀作品

7、幼儿练习绘画。教师巡回指导。

8、幼儿相互观赏作品，教师引导幼儿评价树特征的表现

第9篇教案

教学目标：1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。

2，通过观看和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。

活动预备：1，材料预备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布

2，阅历预备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝

活动过程：一、情景导入

1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友静静地走来了，春宝宝，你们看，她是谁?

幼：树妈妈。

师：对，她是柳树妈妈。

2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色?

幼：绿色

师：对，绿色的长头发。

二、春姑娘给柳树妈妈梳头发

师：春姑娘静静的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。

师：春姑娘梳的很仔细。梳子从树妈妈的枝头上渐渐梳下来，这里梳一下，那里梳一下。

三、春宝宝给柳树妈妈梳头发

师：咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来)。好，特别棒!王秩辉的本事也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来)。他也很棒。

师：我看到许多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。

第10篇教案

设计意图：

由于孩子们比拟喜爱看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画阅历，有着较强的表现力。所以，我选择孩子们喜爱的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有兴趣的根底上大胆的创作和表现各种动画形象。

活动目标：

1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的创作各种动画形象。

2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点：

引导幼儿能够依据自己已有的阅历，运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的进展创作。

活动难点：

引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。

活动预备：

1.课件、示范画。

2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。

3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

活动过程：

1、导入

设计意图：激发兴趣，引出主题

杨教师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗?好，我们动身!教师和孩子们随音乐来到活动场地。

2、谈话引出主题

设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作供应思路

“刚刚的的音乐小朋友是不是都很熟识?“

“对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。“

“那小朋友喜爱里面的哪个动画形象呢?它长的什么样子?“

3、播放课件

设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有共性的创作供应帮忙

“杨教师还为小朋友预备了一些动画形象请小朋友观赏，再看的过程中留意观看它们的样子和特点。“

4、教师示范讲解

设计意图：此过程让幼儿通过自己的观看，总结出怎样才能合理的布置画面

教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进展比拟，总结出合理的画面布局方法。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

6、展现作品，教师讲评。

活动完毕。

请客人教师观赏。

教学反思：

幼儿的学习是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进展，幼儿活动兴趣深厚。详细表达在：幼儿留意力专注，心情开心，乐观参加，思维活泼，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

第11篇教案

活动目标：

1.大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、急躁地创作。

3.感受利用生活中废弃材料进展创作的独特艺术效果，喜爱参加此类创作活动。

4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2.积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

3.每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手供应一块板。

活动过程：

一、播放ppt，结合生活阅历来谈话沟通，激起幼儿的兴趣小朋友，图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿：……)

师：今日，教师给小朋友带来了一些特殊的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们美丽吗?你最最喜爱哪一张?为什么?

二、将两张范画进展比照，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进展观看后提问：

这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和反面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点结合人物作品，幼儿观看并讲解：

1.制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2.拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

四、幼儿创作，教师巡回指导要求：

1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进展创作。

五、评价和共享幼儿的作品将作品展现在美工区，供幼儿间相互观赏，并让幼儿说说自己最喜爱的作品。

第12篇教案

设计意图

在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以《幼儿园训练指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩“以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

活动目标

1、熟悉10以内的序数，学习序数词“第几“。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动重难点

1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词“第几“。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

活动预备

1、各种小动物的图片若干。

2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

活动过程

(一)手指嬉戏：

1、《小手真灵活》

2、《十个手指来押韵》

(二)复习1-10的相邻数：

1、说出1-5的相邻数

2、说出5-10的相邻数

3、坐火车找相邻朋友

(三)讲授新学问(操作课件)

1、出示小动物排队参与运动会的图片，让幼儿观看、观赏，从中找出每只小动物所处的位置。

2、从左往右数，老鼠排在第几?从左往右数，小马排在第几?从左往右数，谁排在第3?从左往右数，小狐狸排在第几?

3、从右往左数，谁排在第1?从右往左数，小羊排在第几?从右往左数，小猴排在第几?从右往左数，谁排在第6?从右往左数，老鼠排第几?

(四)列举实例(操作课件)

1、运动会正式开头，小动物们正在进展赛跑竞赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?其次名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台?(教师出示领奖台，第一名站最高)

3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、4、5、6、7间房间。)从左往右，大公鸡住第几间?从右往左，小羊住第几间?

4、教师出示彩色楼房，从下向上，小老鼠住第几层?

(五)完毕局部：

今日小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向区分10以内的序数，方向不同，序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个嬉戏--乘火车。

(六)嬉戏方法：

用椅子搭成两列火车，分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票，如：第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，教师当列车员查票，幼儿对号入座，幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

第13篇教案

活动目标：

1.能自由结伴玩报纸，体验集体活动与制造的欢乐。

2.在报纸上探究各种玩法，把握跳、钻、爬等技能，进展动作的敏捷性和协调性。

3.能遵守规章玩嬉戏。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1.收集、利用废旧报纸制作的物品。

2.旧报纸若干张。

活动过程：

1.热身运动。

幼儿散点式队形在教师的带着下听音乐做健身操。

2.尝试活动。

(1)参观用废旧报纸制作的物品展。

(2)争论怎样玩报纸?需要留意什么问题?

(3)自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。

(4)鼓舞幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

3.结伴玩。

幼儿结伴展现不同的玩法，教师对幼儿制造的方法准时赐予确定和鼓舞。

(1)练习轻轻落地跳

请力量强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导力量差的幼儿轻轻落地跳。

(2)练习跳远

将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随便调整距离，幼儿分散练习，教师鼓舞力量强的幼儿尽量跳得远些。

(3)练习钻“山洞”

指导局部幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的嬉戏。

(4)练习爬行

指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，当心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师准时鼓舞有进步的幼儿。

4.集体嬉戏：横躺滚竞赛。

(1)方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。嬉戏开头，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最终一张报纸，然后起身跑回原地拍其次名幼儿的手，自己站到队伍最终，其次名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

(2)幼儿练习横躺滚动的动作。

(3)幼儿横躺滚动竞赛，以快者为胜。

(4)在竞赛中增加难度，并增加幼儿对嬉戏的兴趣，强调嬉戏中的安全，以快者为胜。

5.嬉戏完毕。

在美丽的音乐声中，幼儿自编报纸舞开心完毕，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

教学反思：

活动以幼儿自由探究报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象力量和制造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比拟活泼，大局部幼儿还是情愿跟着教师玩嬉戏，但还是有少局部幼儿不情愿玩。活动满意了幼儿的自我探究力量。缺乏之处:预备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加留意。

第14篇教案

【活动目标】

1.理解图画故事情节进展过程。

2.感受图画故事人物的幽默感。

3.学习用观赏的眼光对待同伴。

4.把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

1.教学大书《小老鼠普普》

2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

3.动画碟片、电视机

【活动过程】

(一)熟悉普普

1.给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜爱普普的这个特殊之处吗?

(二)读教学大书，理解故事内容。

1.阅读图书第2—7页

师：普普家还住着谁?

师：你看到普普一家发生了些什么事?

2.阅读第8页

师：你们猜一猜家人会同意普普一起去查找食物吗?

师：原来是爸爸的帮助，也让小老鼠普普一起去了。

师：你猜这会儿教师一家每个人的心情会是怎样的?

3.阅读第9—17页

师：假如你是普普，你这会儿心情会怎样?你盼望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?

4.阅读14—17页

师：普普放屁以后发生了一件什么事?

师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

(三)幼儿自主阅读17—23页

师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。

师：老鼠一家都说了些什么?

师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

(四)完整观赏

1.请幼儿完整观赏动画故事《小老鼠普普》

2.师：你们现在喜爱爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜爱呢?

师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要观赏别人的缺点。

第15篇教案

【活动目标】

1、锻练幼儿走、跑、跳等平衡力量与协调性。

2、培育幼儿良好创新意识，在活动中体验合作的欢乐。

3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

【活动预备】

1、轮胎及垫子。

2、音乐。

【活动过程】

一、今日我给你们请来了一位好朋友，你们看是谁?(轮胎)我们小朋友有没有玩过轮胎啊?(玩过)

现在我给你们一分钟的时间去玩玩这个轮胎，看看你们是怎样去玩轮胎的?

要求：玩轮胎的时候要留意旁边是否有人，轮胎不要压到别人哦，肯定要留意安全。

时间到，(吹哨子)现在请每个小朋友们站好了。

总结：刚刚我看到小朋友们玩轮胎的方法有许多，如跳进跳出轮胎、转轮胎、滚轮胎等等。小朋友们真聪慧!

二、热身运动

现在请小朋友们跟教师一样站在轮胎里，我们一起来运动一下。

(点头抬头、左右摇摆头、手臂甩甩、扭扭屁股、敲敲腿、踏步走，趴在轮胎上游泳、坐在轮胎上)

三、今日我的一位好朋友森林国王邀请我们小朋友来一起参与运动会。(教案.出自：快思.教案网)他安排了三项闯关让我们一起来挑战一下。第一关横渡大河、其次关钻山洞、第三关攀高山。现在我们一起去闯关吧!

1、第一关：横渡大河

提问：当我们面前消失一条河流时，我们该如何利用轮胎去过这条河流呢?(搭一座桥)

真棒，那现在请我们小朋友搭一座桥，男女生各一队，留意搭桥的起点位置在哪里，桥要搭直了。

现在我们的桥已经完成了，请我们的小朋友来试一试，一个小朋友走完下一个小朋友在才开头走，玩好的小朋友站在桥的那一头，等等其他小朋友。

提问：刚刚小朋友们在横横渡大河的时候有没有发觉什么问题呢?(有的小朋友掉到河里去了)那我们该如何走，才不会掉到河里?(脚踩稳了)

总结：所以我们在横渡大河的时候应当踩在轮胎的边缘上，保持身体平衡，防止自己跌倒河里去。

(吹哨子)现在我们开头第一项闯关啦，，留意横渡大河的要求，玩好的小朋友站在桥的那一头急躁等待，给我们加加油哦。

我们的第一关已经闯关胜利，耶!

2、其次关：钻山洞

那么我们小朋友都见过山洞什么样的吧(见过)，我们一起把自己的山洞建筑好，两两协作，男女生各一队，留意起点位置。现在开头搭山洞吧。

小朋友们真聪慧，我们的山洞已经完成了，现在一起来钻一钻我们的山洞，一个小朋友钻好下一个人才可以动身，钻好一次的小朋友站在山洞的那一头等等我们其他的小朋友。

提问：刚刚在钻山洞的时候，小朋友们有没有留意到有什么问题?(小朋友们钻山洞的时候，轮胎总是倒下来)

观看真认真，那为什么山洞会倒下来了?哦，原来是我们在钻山洞的时候有的小朋友总是把我们的小屁股抬得很高，所以山洞会倒下来。

(吹哨子)现在开头我们的其次项闯关啦留意钻山洞时要留意屁股低下来一点，钻好的小朋友在山洞的那一头排队。

我们的其次关闯关胜利耶!

3、第三关：攀高山

最终一项闯关啦!攀高山的话确定要有一座山。那么如何用轮胎搭一座山呢?(把轮胎垒起来)

真聪慧!现在请我们的小朋友分男女生各一组，搭建你们自己的小山，留意起点位置，现在开头!

山已经搭建好了，请我们小朋友一起来趴一趴你们的小山，一个小朋友走完，下一个小朋友在开头，留意攀爬的时候脚下肯定要踩在轮胎上。

提问：刚刚在攀爬高山的时候，有没有发生什么问题?(轮胎总是倒下来)，那我们该如何去解决呢?(把大的轮胎放在最下面)

(吹哨子)我们的小朋友真聪慧，现在请你们把轮胎的位置调整一下，我们开头第三项闯关。调整好了没?(好了)第三项闯关开头，留意我们的脚下，爬完的小朋友站在垫子的旁边给我们其他的小朋友加加油!

我们的第三项闯关胜利，耶!

四、国王各我们安排的三项闯关都已经怎么样啦(闯关胜利了)那你们的心情如何?(快乐、快乐等等)来我们一起庆祝一下吧，也和你的好朋友来庆祝一下吧!(吹哨子)

五、今日的运动会完毕了，我们的身体也累了，现在跟教师一起坐在地上放松一下我们身体。

国王有一个小小得到恳求想拜托我们的小朋友，就是请小朋友跟教师一起把好朋友—轮胎送回家，能不能做到?(能)

现在轮胎回到家了，我们也一起出去玩玩，走吧!

活动反思：

轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为进展孩子身体，熬炼孩子体魄等等，这样的手段。进展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，教师进展的核心目标是进展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是嬉戏贯穿下来的。

所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李教师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，始终是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.

只有心中装着孩子才能设计出这么精彩的课，才能上得这么精彩!通过这次观摩沟通活动信任对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用---这或许就是名师带给我们的力气吧!

第16篇教案

设计意图

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、布满生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的变化。春天静静走进了我们，虽说春天的脚步静静静的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告知我：小草变绿了，迎春花开了……

《春天的颜色》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮忙幼儿熟悉事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

活动目标

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。

2.能够集中留意的倾听散文，大胆想象春天的颜色，并能清晰的表达。

3.知道事物之间的联系，尝试运用简洁的形容词来表达观看到的不同事物的颜色。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。

5.通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

活动预备

1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“欢乐倾听”情境和“图片欣赏”情境。

4.结合课件观赏，创设“续编朗读”情境。

活动重点

知道事物之间的联系，尝试运用简洁的形容词来表达不同事物观看到的颜色。

活动难点

续编散文的最终局部。

活动过程

一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

师：孩子们，听，什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?

二、利用“无限想象”情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告知了小熊春天的到来，小朋友能告知小熊春天是什么颜色的吗?

三、利用“欢乐倾听”情境，初步感知散文的内容

师：小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告知了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?

四、利用“图片欣赏”情境，完整观赏散文，了解事物之间的联系

师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?

小结：原来小草、草莓和小兔的答复都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

五、利用“续编朗读”情境，尝试运用简洁的形容词来表达观看到的不同事物的颜色

师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么颜色呢?谁情愿告知小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。

活动完毕

师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些颜色，回来告知小熊!

附：春天的颜色

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

活动反思

语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以颜色艳丽的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种悄悄地、清爽的春天的气息，悄悄地观赏会让人觉得舒适、安静。它的主题、感觉与《春天的颜色》这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美妙。

为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参加，我利用打雷的声音，创设了“雷雨”情境，特别吸引孩子们的留意。在问：“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时，有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”，有的猜到惊醒了“小熊”，还有的猜到惊醒了“乌龟”等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活阅历。

为了充分调动幼儿的乐观性，引起幼儿的生活联想，我创设了“续编朗读”情境。请小朋友来告知小熊春天的颜色时，幼儿更情愿说，比单纯请幼儿来答复“你觉得春天是什么颜色”更简单激发幼儿说的欲望。虽然是一句简洁的话而已，但在孩子的头脑中却是一个好玩的情境。开头续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺，教师进一步提示和引导后，孩子们的仿编更加精彩：

恩绮：香蕉告知小熊，春天是甜甜的黄色。

天依：树叶告知小熊，春天是嫩嫩的绿色。

伟宁：葡萄告知小熊，春天是酸酸的紫色。

梦妍：小鸡告知小熊，春天是美丽的黄色。

若熙：太阳告知小熊，春天是艳艳的红色。

宇凡：向日葵告知小熊，春天是香香的黄色。

光颖：郁金香告知小熊，春天是美丽的红色。

正阳：金盏菊告知小熊，春天是美美的桔色(漂亮的桔色)。

朝阳：小青蛙告知小熊，春天是嫩嫩的绿色。

涵硕：彩虹告知小熊，春天是五颜六色的。

家旭：大地告知小熊，春天是绚丽多彩的。

第17篇教案

【活动目标】

1、了解感冒的的根本病症以及传播的主要途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积存安康生活的阅历。

3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、知道人体需要各种不同的养分。

【活动预备】

预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、熬炼身体

【活动过程】

1、出示感冒药。

教师：你们知道这是什么药吗?(感冒药)

2、说说感冒的感受。

(1)你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒适?

(2)幼儿相互沟通已有的感冒阅历。

(3)小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病症。

3、了解感冒的传播途径--怎么会得感冒的?

除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?

小结：不留意冷热会得感冒，人的身体反抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

4、懂得一些预防感冒的小常识。

(1)幼儿沟通治疗感冒的阅历。

(2)幼儿沟通预防感冒的方法。

--那我们怎么来爱护自己，不让自己和别人传染上感冒呢?

(3)出示图片，理解预防感冒的方法。

(4)教师小结。

【活动总结】

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在参加活动的同时，感受到安康活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐。

【活动反思】

在活动开头时，每个幼儿的留意力都很集中。都能很精确的将教师提出的问题答复出来，幼儿留意力很集中。只是在回答下列问题时，他们在教师的提示下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。

第18篇教案

活动目标：

用动作表现蜻蜓的飞行姿势。

初步感知儿歌的语言和构造的艺术表现特点。

创编儿歌。

鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

体验儿歌嬉戏的乐趣。

活动预备：

“儿歌“：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

引导幼儿认真观看幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么?

--红蜻蜓飞累了，停在哪里?

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?

学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿依据儿歌线索绽开想象：红蜻蜓还会停在哪里?

--请幼儿把自己的想象画成一副画。

--请幼儿沟通各自的画面内容，鼓舞幼儿仿照儿歌的句式来概括表达。

--帮忙幼儿整理仿编的儿歌内容，并依据儿歌的构造表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗读各小组新编的儿歌想象创作二。

--组织幼儿进展争论：你喜爱什么动物?它会在哪里做什么?。

--鼓舞幼儿嘎那据儿歌的语言和构造特点来创编儿歌。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

第19篇教案

【教材简解】

在我们的生活中，存在着很多的洞洞，如：防盗门上有洞洞、卫生间里有多少个洞洞?抽水马桶的“洞洞”，甚至我们的身上都有洞洞。幼儿喜爱观看这些洞洞，觉得好玩。其实，这些现象背后隐蔽着一个重要的概念——空间敏感期。0～6岁是儿童空间智能进展的敏感期，每个阶段的进展内容都不一样，生活中孩子对各种洞洞的奇怪，正是孩子空间智能进展过程中的一种外在表现。引导孩子在找洞洞的过程中感受生活中“洞”的多样性、趣味性和有用性，初步猎取更多有关“洞”的阅历，增加观看力量、比拟力量、探究力量和集中思维力量。

【目标预设】

1、能大胆叙述自己发觉的生活中各种有用的洞洞，了解洞洞在生活中的作用。

2、了解自己身体上的重要的洞洞名称和功能，懂得要爱护它们。

3、初步了解其特性。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

【重点和难点】

能在生活中找到有用的洞洞，了解一些洞洞在生活中的作用。

【设计理念】

瑞吉欧训练理念提出“从幼儿身边最熟识的事物动身”中班幼儿处于“奇怪好问”的阶段，他们对身边的洞洞布满了奇怪，很多孩子对小洞、小孔的兴趣是从穿珠嬉戏开头的，之后他便表现出对各种各样小洞的兴趣，还喜爱物品上各种各样的小洞，比方笔套、耳机孔，甚至还想方设法把东西填到洞洞里去。日常生活中还有许多类似的情景，面对孩子这些痴迷洞洞的现象我们应当敬重幼儿的年龄特点，爱护他们的奇怪心，并鼓舞他们去探究。此教学活动就是组织幼儿一起来查找洞洞、了解洞洞，满意幼儿对洞洞的奇怪心，激发幼儿的进一步的探究欲望。

【设计思路】

你可曾留意到“洞”在哪里?可曾奇怪这些“洞”的存在?首先，人的身上有很多洞，我们的四周也有很多“洞”。可是孩子们却常常关注到这些。“洞洞”，是多么奇妙的东西，是一本孩子学不完的教材。活动中以袋子上的洞洞导入，并以洞洞是不是都没用进展争论，让幼儿对平常始终观察的洞洞进展新的思索。在查找、发觉有用的洞洞中让幼儿对洞洞有了新的熟悉和阅历。在找到身体上的洞洞时，并了解它们的作用，使幼儿深刻地体会到——原来，“洞洞”就和我们在一起，我们的生活、生存都离不开洞洞。运用洞洞装饰物品，让幼儿进一步感受洞洞给我们生活带来的美妙。

【教学过程】

活动预备：

1、各种有洞洞物品的图片。

2、方形彩纸(手帕)、衣服、围巾图形。各种图安的打洞机机。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师出示一个袋子：今日教师带来了一个袋子。(将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发觉袋子上的大洞)你们知道袋子可以用来干什么?你为什么说我的袋子不行以装东西?(用洞)

2、师：原来袋子上有了洞洞就不能装东西，袋子也就没用了。

3、提问：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了?

4、教师小结：看来洞洞在我们生活中挺不受欢送的，洞洞在这些地方没有用。

二、发觉生活中有用的洞洞。

1、争论：是不是全部的洞洞都没有用呢?为什么?

2、师：原来不是所用的洞洞都是没有用的，有些东西上的洞洞是有用的。

3、提问：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢?(幼儿争论、沟通)

4、师：找一找我们的活动室里有洞洞吗，在哪里呢?有用吗?有什么用?

5、出示一些有洞洞的物品图片，争论这些物品的作品，感受生活中离不开有用的洞洞。

如：水池里的洞洞——脏水流走钥匙孔——插钥匙，开门

漏勺——滤水纽扣洞——扣扣子

花边上的洞洞——各种外形的洞洞让花边变的更好看等等

皮带上的洞洞——调整皮带圈的大小，适合不同腰围的人佩带。

6、教师小结：原来洞洞不都是没有用的，有些地方和东西上的洞洞可有用了，而且我们在生活中每天都在用各种洞洞，我们的生活离不开有用的洞洞。

7、提问：今日你用洞洞了吗?引导幼儿发觉着装上的洞洞(袖口、袜口、手套口、裤管、纽扣洞、鞋口)

三、了解身体上有用的洞洞。

1、原来处处都有洞洞，那我们的身上有没有长洞洞?在哪里?有什么用?

引导幼儿说出身体上这些洞的名称：嘴、耳道、肛门、肚脐等，说出它们的作用。

2、教师小结：原来我们的身体上也长了很多洞洞，这些洞洞有的能帮忙我们呼吸、闻东西、有的能帮忙我们听声音……有的能帮忙我们排解身体里的食物的残渣，用处真大呀!

3、争论：假如我们身上没有了这些洞洞会怎么样?

4、那我们该怎么爱护我们身体上的这些洞洞呢?

四、用洞洞装饰物品，感受洞洞给我们生活中带来的美。

1、师：刚刚我们说一些衣服、手帕、围巾的花边上有很多不同外形的洞，这样这些东西变得