法制、安全、环保、健康教育课教案

法制、安全、环保、健康教育课教案：法制、安全、环保、安康教育课教案：

第一课：学会依法爱护自己

主教者：何珠英第课时第个教案授课时间：

教学目标：

为了未成年人的安康成长，家庭、学校、社会都有责任爱护他们。儿童本身更有责任爱护自己。教育学生有紧急避险的权利，要爱护自己的生命权，生命只有一次，爱护自己的生命权是最重要的。在特别的状况下，可以随机应变机灵敏捷地与坏人坏事作斗争，到达爱护自己的目的。重点难点：

1、要让学生熟悉到生命的重要性。

2、学会用合法的手段机灵敏捷的处理问题，避开自己身陷险地或脱离险地。教学方法：

事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题争论，拓展思路。教学过程：

一、导入：

1、说起维权大家的话题肯定许多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）

2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特别状况时要随机应变机灵敏捷的爱护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容——机灵英勇的于杰）

二、分析理解

（一）提出问题，说说自己的理解

1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？（二）结合实际。说说身边的故事。

依据书、保，收听播送，上网搜寻的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。

（三）争论（大屏幕出示争论内容）

遇到下面的状况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）

1、当你单独一人在家时，有生疏人敲门，你该不该开门呢？

2、路上，假如有生疏人跟随你，你该怎样办呢？3、当生疏人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？

4、一个人自己回家，开门如发觉屋内凌乱，或有味异时，你应当怎样做？5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？6、当不熟悉的人送给你糖果、饮料等迷人的食品时，你该怎样做？7、放学后，有生疏人抢你的书包，或威逼索要钱财怎么办？8、当你被坏人挟持后，你将怎样想方法逃离虎口？（四）表演《你是生疏人》。（五）教师小结

同学们，生命对于每个人只有一次，爱护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中心一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律学问得到启迪。

其次课：留意交通安全

主教者：第课时第个教案授课时间：

教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。2、使学生知道有关的交通法规。3、使学生懂得应当自觉遵守交通法规。重点难点：

1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。2、有关的交通法规。这是重点。教学方法：

识记法、情景模拟法、讲解法教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生熟悉到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的心情从事学习与思索，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得留意交通安全是多么重要，增加交通安全意识。）

2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清晰是由于违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和熟悉了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今日，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重叙述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展现、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。

⑴相互向同桌介绍。⑵全班学生自由沟通。⑶请学生学生到讲台上介绍。2、学习日记。（1）出示争论题：

a.依据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。

b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。（2）展现考察日记。（声、形、动画同时展现）（3）学生依据课文内容分小组争论。

（4）集体沟通（边沟通，电脑一边展现日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）

3、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展现各种交通标志。

（2）有的电脑展现，有的请同学说后再展现。

（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（答复要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）

4、小结：

5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通治理条例》，简称“交通法规”。

三、学习“交通法规”一段文章。

1、指导学生阅读后，告知学生《中华人民共和国道路交通治理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序治理的根本法规。

2、叫学生边读边议。

（1）国家为什么要制定这些法律条款？

（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？3、利用电脑展现插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应当学习和遵守的。

四、模似从学校到书店的活动，其中设臵了很多“关卡”，让学生实践。五、总结：

第三课：遵守纪律，不做违法违纪的事

主教者：第课时第个教案授课时间：

第四课：甲型H1N1流感常识教育（第一课时）

主教者：第课时第个教案授课时间：

什么是甲型H1N1流感

甲型H1N1流感是一种因甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染性疾病，俗称猪流感，是流行性感冒的一种。

流行性感冒简称流感，是由甲、乙、丙三种流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

甲型流感病毒依据其外表（H和N）构造及其基因特性的不同，又可分成很多亚型。

2022年3月，墨西哥和美国等先后发生人感染甲型H1N1病毒，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型甲型H1N1病毒。

传染源和传播途径

甲型H1N1病毒主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能造成传播。传染期与埋伏期

现有资料说明，人感染甲型H1N1流感病毒后，传染期为发病前1天至发病后7天。若病例发病7天后仍有发热病症，表示仍具有传染性。儿童，尤其是幼儿的传染期可能长于7天。临床病症与体征

人感染甲型H1N1流感后的临床早期病症与一般流感类似，包括发烧、咳嗽、喉痛、身体痛苦、头痛、发冷和疲惫等，有些还会消失腹泻或呕吐、肌肉痛或疲乏、眼睛发红等。

局部患者病情可快速进展，来势凶狠、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严峻肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞削减、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者肺部体征常不明显，局部患者可闻及湿罗音或有肺部实变体征等。

主教者：第课时第个教案授课时间：

一、教学目标

1、通过对火灾大事的了解提高学生的防火意识。2、熟悉各种灭火设备，牢记灭火方法3、学会背诵《儿童防火歌》

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。二、教学内容

（一）火灾大事介绍

方法：运用幻灯片展现各种火灾现场图片，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此漂亮，又是如此脆弱疼惜生命提高防火意识”（二）熟悉灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）（三）小组为单位制作防火宣传墙报。三、教学小结、作业

主教者：第课时第个教案授课时间：

一、教学目标：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃命自救的方法，

提高学生的自救意识。二、教学内容

（一）复习：复习灭火学问。汇报家庭调查结果。以小组为单位汇报搜集成果。

（二）展现幻灯片学习自救学问

几种逃命方法的总结：

1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃命4、高层建筑火灾逃命5、公共场所火灾逃命6、安全出口逃命

（三）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与

否）。

2、火灾状况要报具体：单位、区街号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是。3、要派人来主要路口迎接消防车。（四）教师引领学生在校内考察逃命路线

一、制作逃命路线图二、制作逃命路标（五）小组为单位制作简易防毒面具。三、教学小结：

学生评比出最正确线路图防毒面具展现

四、作业：设计家庭火灾逃命方案

第六课：禁毒教育

主教者：第课时第个教案授课时间：

一、活动目的：

1、使同学了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜珍贵的生命，拒绝毒品远离毒品。

2、激发同学的社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。

二、活动形式

1、同学通过网上查找资料做成幻灯片形式与全班一起争论。

2、全班分为正反两方对禁毒法的相关法案法规进展辩论。3、全班集体宣誓：远离毒品，珍爱生命。三、活动预备

1、同学查找毒品相关历史资料（鸦片战斗等）、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料。

2、负责讲解的同学向所收集的资料作横幻灯片形式共全班一起争论。3、理解禁毒法的法案法规条例，为辩论做好预备。四、活动过程

开场白：毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特殊是广阔青、身安康，而且严峻威逼着社会稳定，影响经济进展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐惧主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。（一）毒品的种类：

依据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。（师用电脑出示帮助材料）：

（二）毒品的危害（学生自己争论，教师归纳小结）1、毒品毁人毁安康[小学教学设计网]a摧毁人的消化功能b摧毁人的神经系统c摧毁人的呼吸及循环系统d传染性病及“艾滋病”2、毒品令人倾家荡产，家破人亡

a丢失工作力量b倾家荡产c给家庭带来无尽的熬煎

3、吸毒导致堕落、犯罪4、吸毒危害社会，成为世界公害

（三）毒品的成瘾性（教师先介绍两篇案例）（四）争论：吸毒者为什么以青少年为多？

1、青少年多单纯无知，有剧烈的奇怪心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人吸毒大家跟着试。

2、成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在毒品中求刺激。

3、盲目追求时髦，把吸毒视为时尚

4、自我防卫力量弱，对毒畈的引诱逼迫无力拒绝5、轻信偏言，以为毒品可以提高成绩、治疗疾病……（五）防毒的几种方法

1、直截了当法---坚决直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。2、金蝉脱壳法——状况若不许可。或者受到威逼利诱，可以借口动听拒绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。

3、主动出击法——立即提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：“这些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。4、隐秘报案法——假如实在无法脱身，趁人不留意时，偷偷告知你依靠的人，或者拨打110，警察叔叔会快速赐予你帮忙。

5、准时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威逼你，不许你告知家人教师，否则就要对你或家人下手时，肯定不要被他们威吓住，要第一时间告知你的师长。（六）学生争论

（七）班长代表全体学生发出建议。（八）班主任小结

第七课：环保—爱护水源(1—2课时)

主教者：第课时第个教案授课时间：

教学目标:

1、通过本课教学，使学生熟悉自然水域中的水被污染的主要缘由，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的安康。

2、指导学生考察自然水域。培育学生初步的综合考察力量。

3、对学生进展爱护环境教育，培育学生喜爱家乡、喜爱大自然的情感和实事求是的科学态度。教学预备:

教师课前观察四周水域状况，选择好考察地点。

学生预备：采集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教学过程：一、导入新课二、学习新课

1、指导学生了解水是怎样被污染的。2、指导学生考察四周水污。

3、指导学生了解污染的水怎样危害人的安康。4、教师总结完毕本课。

(1)提问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想想，自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？

(2)叙述：自然界的水虽然分布很广，但可直接供人类利用的水却很少。随着工农业经济的不断进展，人民生活水平的不断提高，废弃物越来越多，自然界里的水越来越脏了，这样的水能用来饮用、烧饭做菜吗？今日这节课就来讨论水是怎样被污染。

（1）看课件了解水是怎样被污染的。(课件播放)①看课件，分组争论，水是怎样被污染的。②学生汇报。

（2）依据学生的生活阅历，讲讲水是怎样被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严峻？

（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的缘由许多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染……假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水受到污染。（板书课题）混入水中的各种有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的来源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。

（1）讲解：随着生产的进展，工厂生产出的产品种类、数量越来越多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已经很严峻，并且有连续恶化的趋势，对人体安康威逼很大。我们这个地区的水是不是受到了污染呢？我们必需亲自去看看，进展实地考察。实地考察是一种重要的科学讨论活动，是熟悉自然事物的科学方法。

（2）介绍考察方法。

①看：看水面状况，水的颜色、水面的漂移物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，是否有工厂、医院、垃圾堆……③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：准时记录考察状况。（学生充分争论后填写报告）（3）指导考察报告的填写方法。

考察目的：填写某地区的水域是否受污染。考察地点：XXX四周的水域。考察时间：XX年X月X日

水域状况：水的颜色、气味、水面漂移物、水中动植物……水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆……总体印象：XX水域是否被污染？污染程度如何？

最终填写报告人的姓名、学校、班级。考察报告要照实填写。（4）讲解考察时的留意事项。

①分小组考察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时肯定要有家长或教师带着。③各小组相互照顾，发生状况，准时报告。（5）实地考察（校内的池塘）

（1）汇报考察状况。

（2）结合实地考察报告和课文插图，讲讲污染的水怎样危害人的安康。（3）分组争论。

（4）学生汇报：教师可以将学生的汇报

第八课：环保主题班会教案

主教者：第课时第个教案授课时间：

活动目的：

让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。通过班会让学生理解：节省资源必需从我做起，平常的点点滴滴中应留意削减污染，关注环境，关注生命，善待自然。活动重点：

让学生真正明确环境爱护的重要性，感受人地协调必要性。活动方法：把主动权交给学生，演讲，活动与表演相结合。在自由轻松的气氛中体验创办绿色学校的意义。活动过程：

1、主持人发言，介绍这次班会的主题

2、小品《一张餐巾纸》由某人顺手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只谈论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。

3、由以上例子学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，争论我们如何爱护环境

4、以小组为单位进展环保学问抢答

5、自由演讲说明树立环保意识，提高人口素养迫在眉睫，刻不容迟6、让学生在歌声中受到熏陶。

7、朗读：（男）：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉（女）：原以为你是那么顽强，没想到你的眼泪在流淌（合）：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。

8、合唱《好大一棵树》9、主持人小结，班会完毕。

10、班主任评价班会，确定其力量指出需要改良的地方。

第九课：不在路边摊贩买食物

——防止病从口入

主教者：第课时第个教案授课时间：

教学目的：

1、使学生懂得良好的饮食卫生习惯与养分、发育和预防“病从口入”有亲密关系，从小培育良好的饮食卫生习惯。让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。知道“病从口入”的道理，饮食不卫生会引发很多疾病。2、明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。教学重点：

1、让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。2、知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定？教具预备：教师的讲解资料、挂图教学内容过程：一、启发诱导：

1.同学们，我们每天都要吃饭、喝水，怎么吃，怎么喝，才能吃得安康呢?你知道吗?(学生自由发言。)2.要有良好的饮食卫生习惯。3、同学到摊贩那儿买东西吃吗？4、病从口入的道理，你们知道吗？板书：不在路边摊贩买食物——防止病从口入二、深入学习：

1、国家卫生部门对饮食效劳有严格的规定，保障人们的身体安康：具备肯定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源。2、大家争论一下路边摊贩哪儿符合以上标准吗？为什么？3、教师补充讲解。

三、我们该养成哪些良好的饮食习惯?才能防止病从口入这一关呢？

教师和学生谈论总结出平常日常生活需要留意的几条：

1、瓜果表皮有许多细菌贺寄生虫卵，有的瓜果表皮还可能沾有农药。因此，生吃各种瓜果时肯定要彻底洗洁净再吃，不要吃不干净的食物。2、不吃苍蝇、老鼠、蟑螂叮爬过的食物。

3、养成饭前、便后贺吃东西前洗手的卫生习惯。4、江、河、湖、塘里的生水不能直接引用。5、不吃腐败变质的食物。

6、食具要常常消毒，保证干净卫生。四、总结：

同学们，你们都想有一个强健的身体吗?那就应自觉养成良好的饮食卫生习惯，并且坚持下去，所以同学们为了自身的安康，每一个人都应当提高自我爱护的意识，树立科学消费观念，自觉拒绝不卫生的食品消费，不要在路边小贩小摊那儿购置食品。祝大家身体安康发育良好精力充足心情开心!

第十课：心理健教课-《你英勇吗?》

主教者：第课时第个教案授课时间：

活动设计：

在小学阶段，学生对英勇的熟悉和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培育学生的英勇精神、顽强的意志，由浅熟悉的英勇上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头顽强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。辅导目的：

1、通过学习和争论加深对“英勇”的熟悉。

2、用辨证法的观点理解“英勇”，从而树立正确的人生观。辅导方式：

1、叙述和争论2、角色扮演3、自我测试辅导前预备：1、测试卷一份。2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生答复“是”或“不是”

(1)你自己睡觉可怕吗?

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危急或困难时，你是否会颤抖或出汗?

（能做到一至二件的同学，你比拟英勇；做到三件的同学，你挺英勇。）辅导步骤：

1、熟悉、理解“英勇”。(1)你对英勇的理解。

(2)说一说你经受的自认为英勇的一件事。(3)争论“英勇”与“大胆”一样吗?

（教师阐述“英勇”的定义。英勇：不怕危急，不怕困难。）

2、角色扮演：教师出示事先预备好的小品，请局部同学参加表演，大局部同学观看并思索：你赞同他们的做法吗?这些行为是“英勇”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机灵地得到一位生疏的叔叔的帮忙，最终逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真英勇。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，最终做出来啦!

3、学生结合表演和争论：英勇不仅表现在不怕危急，更应当表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了典范。如解放军叔叔不怕牺牲性命，爱护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应当从身边的小事来培育自己的英勇。

4、答复测试问题，推断“英勇”程度

(1)静静话：同学们可找你的好朋友或教师相互轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商议如何解决上述四题的问题，如何排解困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、争论：如何学会“英勇”，如何培育自己的“英勇”6、教师依据争论归纳：

(1)自己独处可怕时，分散精力，多想一些快乐的事，这称为分散法。(2)平常多看安康、有益的书籍和电视，并加强身体熬炼，我们称之为安康法。

(3)战胜困难要有士气、胆识、毅力和学问，我们称它为综合法。7、同学们自由向教师提问，教师辩论8、教师小结

第十一课：学法、守法、用法”主题班会

主教者：第课时第个教案授课时间：

目的:1、通过案例学习，了解法律学问；提高学生的法制素养和增加自我爱护意

识。2、逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己安康地成长起来。

方法：通过案例学习和分析总结——知法、守法的必要性——形成的心理缘由——如何用法

一、引入：破坏公物也可导致犯罪

案例：破坏公物

二00二年七月的一天晚上，某中学五年级的王军、崔凯、赵伟乘门卫不留意，静静溜进学校，直奔四楼四年级（3）班教室。王军对着教室门先踹了几脚，然后崔凯和赵伟接着踹，将教室门板踢下一块，三人乘此钻进教室，又开头毁坏其他东西，后扬长而去。

问：对五年级王军、崔凯和赵伟三人行为造成的后果，怎样处理？《中华人民共和国教育法》第72条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他财产的由公安机关赐予治安治理惩罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

总结：由于法制观念淡薄，法盲现象严峻，在不知什么是违法犯罪的状况下触犯刑律的事也屡有发生；而因缺乏法律意识，在自身受到侵害可以运用法律武器爱护自己时却不会爱护，吃哑巴亏的人也确有不少。所以我们青少年要学法，知法和守法，更要学会用法。二、教学绽开

案例结合：事情发生在南关西四小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前玩耍，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。1、提出问题：

①甲失手致伤乙，算不算违法？②假如甲违法，违反了什么法？、2、学生争论：3、教师总结。

第十二课：为了安康——我们四周的生活环境

主教者：第个教案授课时间：

教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、