部编版语文五年级下册第八单元《习作：漫画的启示》

习作：漫画的启示习作：漫画的启示阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目。说说你的发现？习作：漫画的启示

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。习作：漫画的启示漫习作习作：漫画的启示画的启示作者的用意是什么？讽刺习作：漫画的启示读图画：了解图上都画了些什么？读文字，包括题目、提示语、对话、标志等。习作：漫画的启示思考：仔细观察，画面中都有什么？他们在干什么？习作：漫画的启示铁锹、小树苗、滴水水壶之间有什么关联？从中能发现什么？习作：漫画的启示坐在树苗下的人的行为和画中的对话有什么关系？你发现图中人物的可笑之处了吗？习作：漫画的启示请同学们自主观察第二幅漫画，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里？请同学们仔细观察一下这几个男人和妇女的神情，从中你有什么发现？习作：漫画的启示（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？（2）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？展开想象

说一说画家通过漫画想告诉我们什么？你获得了哪些启示？

你在生活中有没有接触到与漫画中类似的人或事？你对这类事有怎样的看法？习作：漫画的启示

观察

看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。思考

借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写

先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。写的时候注意以下几点:第一：仔细观察，把握画面内容。第二：展开想象，丰富画面内容。第三：联系生活，撰写画面启示。习作：漫画的启示习作：漫画的启示习作：漫画的启示修改要求（1）读一读：看句子是否通顺，意思表达是否明确。（2）改一改：关注标点符号使用是否恰当，有没有错别字。（3）画一画：画出启示部分，看是否合理。（4）看一看：叙述故事和启示之间是否有过渡。习作：漫画的启示习作：漫画的启示

生活中这样的现象还真是数不胜数。一次在阅览室里，大家都在静静的看书，突然听见两个同学在嘻嘻哈哈的说笑，阅览室里醒目的大字写着：“心与心的交流需要静静地聆听”。虽然他们的声音压得很低，但是在安静的掉根针都能听见的阅览室听起来却分外的清楚。扭头看去，发现是两个五年级的学生在一起指着书上的某处在说笑，或许是因为看到了有趣的地方，急于找人分享吧，但是他却忽略了阅览室安静的氛围。这实在是不应该呀！其他同学也都向他们投来鄙视的目光。习作：漫画的启示

其实，在现实生活中，有很多这样的人。花园里的牌子上写着：“保护环境，人人有责”，可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着：“请勿吸烟”，可是，还是有人吞云吐雾；公共场所到处都是“请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地吐痰……这些都表明了这个社会存在太多的假文盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲！现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！

小组评议习作：漫画的启示结合画面有联想联系生活谈启示言之有理能信服中心明确立场明真情实感内容丰评价标准题目是文章的眼睛，我们可以给这篇习作拟一个什么题目呢？《假文盲的启示》《明知故盲》……习作：漫画的启示语文五年级下册漫画的启示

习作八导入新课导入新课了解漫画：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。这次习作，我们写一写从漫画中获得的启示。看图评说欣赏范文假文盲北风呼啸，寒风刺骨的冬天，一位乡下母亲抱着一个不满周岁的孩子，急匆匆地向公交车站赶去。她打了个冷颤，把孩子抱紧了，面对一阵阵如刀割死的狂风，这位母亲只期盼公交车快一点来到。这时一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上车处，瞟了瞟这位母亲，又瞟瞟母子上车处着几个大字，走到普通车站，看见长龙似的队伍，对着手呵了几口气，之后索性又把手伸进大衣兜里……

不知什么时候，中年男子已经占领母子上车处得第一名的绝对优势！而那位母亲不只是害怕还是冷。她抱着孩子躲到了牌子后，瑟瑟发抖。这时，又来了几个男人，他们都以中年男子为榜样，毫不犹豫地站在母子上车处的地方，一旁的母亲可怜巴巴地看着他们，那个孩子冷得哇哇大哭，那几个男人却无动于衷。欣赏范文

这是着名漫画家华君武画的《假文盲》中的画面。我不仅为那位母亲打抱不平，为什么那些人要占母子上车处的位置呢？难道他们不识字？都是文盲？不，天下会有戴眼镜的文盲？真是笑话！在生活中，这些情况也有许多。一次我去医院看望表弟，医院里分明写着：禁止吸烟。可我仍然看到好多人在吞云吐雾；还有大街上都有分类垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾随处乱扔，就是即使垃圾桶里他只有几步之遥，要么就把垃圾不分类的乱丢。

如果他家都能讲文明，懂礼貌，做事将心比心，千万不要像《假文盲》里那些“假文盲”学习。把握技法第一：仔细观察图画，把握画面内容。在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具体的关键。第三：要写出自己的真实看法和想法：针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？在简略地记叙事情之后，生活中有这样的假文盲吗？可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。明确要求（1）观察：看看漫画画了的是什么内容，可笑之处在