中班数学学习6以内序数教案_第1页
中班数学学习6以内序数教案_第2页
中班数学学习6以内序数教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中班数学学习6以内序数教案一、学习目标通过本次课程的学习，学生能够：理解什么是序数；能够熟练地读写1-6以内的序数；能够正确地比较大小和排序。二、学习任务1.活动一：认识序数教学内容：首先，老师可以给孩子们出几道题，如“你在班级中是第几个到”的问题，让孩子们根据题目的要求，理解什么是序数。活动过程：让学生们分组进行讨论和思考。让一些学生上台表演，模拟身体活动的排序和顺序，如：跑步、站齐等。老师提示：让孩子们熟悉并理解什么是序数，可以从身边的物品进行引导，如学生的座位编号等。引导孩子们适当的加深对序数的理解，强调序数和基数的区别，并通过生动形象的案例让孩子们对序数有更加深刻的认识。2.活动二：认识1-6以内的序数教学内容：在第一轮的活动中，孩子们对序数有了基本的理解了，我们再来深入地学习1-6以内的序数。活动过程：老师出示数字牌，让孩子们用手写出相应的序数，如：出示“5”，让孩子们写出“第五”。老师用生活中贴近孩子的事物来引导学生更深入地理解数字的序数，如：“你喜欢在玩具箱子里拿哪个玩具玩？是第几个？”老师提示：本节课程的目的是让孩子们从实践中学习，把概念引导降到生活中，加深孩子们对序数的理解。3.活动三：排序和大小比较教学内容：在前两轮的活动中，孩子们已经对序数有了更深入的理解。接下来，我们通过一些生动的案例来引导孩子们学习大小的比较和排序。活动过程：老师演示绘制数字1-6的排列，并让孩子们根据截图进行排列。老师给出数码卡牌，让孩子们按大小进行排序，如“1<2”、“3<4”等。老师提示：让孩子们从实践中理解排序的概念，鼓励孩子们发散思维，自己进行数字的大小排序。在最后的讲解中，可以解释一些排序的技巧，如从大到小排列和从小到大排列等。三、教学方法教师引导学生思考、互动交流。把数学与生活实际相结合，利用游戏、竞赛等方式进行教学。四、教学内容评价通过上述教学活动的开展，我们可以通过以下方式对孩子们的学习过程进行评价：通过对孩子们思考活动和排列的过程进行观察和记录，评价孩子们理解序数、大小排序等方面的掌握情况。通过随机提问和小组讨论等方式，评价孩子们对于序数的理解和运用能力。五、本课程的注意点教师应该与孩子们保持密切的互动交流，鼓励孩子们自由发挥；设置一些生动易懂的案例，加深孩子们对于序数的直观感受；设置适当的评测标准，对孩子们的学习情况进行评价，帮助他们及时调整和反思。六、总结学习1-6以内的序数的目的并不是把孩子们的基础打造得特别牢固，而是培养他们对数

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论