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中班数学哪里一样教案【含教学反思】教学背景这是一堂面向中班幼儿的数学课程，目标是让幼儿掌握相同数量的概念。本堂课程将通过游戏和实践为幼儿提供T恤衫、石头和豆子此类常见物品，并引导他们使用这些物品进行数学思考。其中，本教案将着眼于游戏环节的设计与实现，并在反思中探究其中存在的问题。教学目标能够分辨并言语表达出不同物品间的数量差异能够运用不同的可视化方法——如比较、分类和计数——来表达物品的数量能够理解和表达关于相同数量的概念教学流程游戏环节1幼儿排成两排，每排5个幼儿，距离教师2米远处。教师向幼儿们展示一堆玩具，其中一半是T恤衫，一半是石头。教师逐一取出一件玩具，随意抛向两排幼儿之间的中间区域。两排幼儿赛跑，抢到玩具并快速带回自己的排中，存放在指定的容器里。游戏结束后，教师带领幼儿们计算自己排中有多少个T恤衫和石头，并通过可视化方法表达出来。教学反思游戏环节1是一个非常生动有趣的活动，它为幼儿提供了锻炼协作和竞争意识的机会，同时也引导幼儿们进行了简单的数量比较和计数。然而，在这个环节中，我发现一些孩子过于关注于赢得比赛而忽略了学习。此外，因为每个孩子只能抢到一件物品，有些孩子的学习需求并没有满足，这需要我们在后续教学中加以弥补。游戏环节2教师为每个幼儿发放一份豆子。教师指定一个板上有标记的区域，让幼儿们在其中选出5个空位，将自己的豆子放在其中，形成一排。教师将另一排豆子投掷到幼儿们的排前面，让幼儿们比较两排豆子的数量。教师引导幼儿进行数量比较，并帮助幼儿理解相同数量的概念。教师引导幼儿使用书写不同数字和可视化方法来表达两排豆子的数量。教学反思游戏环节2是一个较为简单的数量比较与表达环节，但在这个环节中，我却发现不少幼儿的注意力无法集中在豆子的数量上，他们更关注于如何使用豆子制作玩具。这一问题在某种程度上反映出孩子对于语言刚刚发育，思维习惯需要继续加以训练和培养。游戏环节3教师提供一份包含多个颜色的瓶盖，要求幼儿选择并拿出其中一个颜色的瓶盖。教师将数字牌放在桌子上，要求幼儿围绕数字牌填充和摆放相同数量的瓶盖，使瓶盖对应数字。教师引导幼儿向其他小朋友解释自己做出的数字牌，并帮助幼儿理解相同数量的概念。教学反思游戏环节3是一个比较高阶的数量比较和表达环节，它为幼儿提供了一个自行“设计”数字和可视化表达方法的机会。在这个环节中，我发现孩子们在设计数字牌时，会根据个人的认知水平和习惯来绘制和表示数字，这反映出他们的思维和表达还需要广泛经验和训练。教学总结在这堂中班数学课上，我们使用了游戏和实践为幼儿提供了锻炼数量概念和识别物品数量的机会，同时也引导幼儿们学会以数字和可视化方法

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