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文档简介

中班数学教案《小猴找房子》含反思
1.教材信息适用对象：中班儿童

教材：《小猴找房子》

要求：学生能够根据问题建立简单的数学模型进行分析、解决问题2.教学目标（1）知识目标了解家庭住房的布局和构造；

学会用简单数学模型解决问题；

能够通过角度大小、尺寸大小等特征进行区分和比较;（2）能力目标能够观察、对比、分类、归纳住房的内外部结构和功能；

能够理解并应用简单的数学模型解决实际问题；

能够进行小组合作并发表自己的想法和观点；（3）情感态度目标激发学生对观察和发现的兴趣和能力；

培养学生的合作意识和品质；

培养学生乐于分享、交流观点和情感体验的能力；3.教学过程（1）导入教师播放《小猴找房子》的视频片段，介绍小猴子找房子的故事情节，激发学生对住房的兴趣和好奇心，同时引导学生思考住房的不同类型，有怎样的特点和功能等等。（2）激发学生观察住房和区分大小1.观察目标住房学生和老师一起观察不同类型的住房：房屋的形状、外墙的颜色、应用、门窗的大小、观察米字排的四室两厅一厨一卫，比较卫生间浴室和其他居室的位置，观察房屋内的各种陈设、家具的颜色、形状和大小等。2.区分大小尺寸教师播放不同大小颜色的物体图片，让学生可以看到并在心中把它们按照大小顺序排列。（3）学习数字，并计算学生和老师一起点数数字，并解决简单的算术题目。（4）小组合作，合作探究学生分成小组，共同探究题目，并在合作中发挥各自的特长。（5）分享学生交流探究经验和心得，发现并分享探究过程中的困惑和疑问，以及合作的感悟等。4.教学评估（1）组织学生回答问题教师选取住房中重要的特点和问题，组织学生进行回答，检查学生是否掌握和理解了课堂所学的知识点。（2）观察学生合作中的表现教师观察学生在小组探究中的表现，激励学生发扬合作精神和互助精神，评价学生的小组合作质量。（3）观察学生表达能力教师观察学生在分享环节中的表达能力，评价学生的表达能力并给予鼓励和肯定。5.教学反思本次教学过程中，我认为可以改进的地方有以下几点：（1）教材的使用

教材使用不够充分，应该根据学生实际情况和教学进度的需要，调整教材的使用比例和强度，使学习效果得到更好的提高。（2）教学方式的改进应该遵循“人本教育”的原则，根据学生的个性特点和兴趣爱好，在教学中采用更加多样化和灵活的方式，以提高学生的主动性和创新性为目标。（3）教师的角色变革在教学过程中，教师应

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