高二语文试卷(含答案)

高二下学期语文试题一、语言文字运用（15分）1．下列词语中，字形正确且每对加点字的读音都不相同的一组是（3分）A.龟裂/龟缩

船坞/呜咽

偃仰啸歌/揠苗助长B.槛井/门槛

贮藏/伫立

桀骜不驯/命运多舛C.关卡/卡片

泥淖/绰约

振聋发聩/愦不成军D.伺机/伺候

占据/倨傲

怏怏不乐/祸国殃民2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．靠想像编造，靠作秀炒卖，只会产生一些伪劣作品和文学垃圾，永远产生不了经典的文学与真正的大师。B．只要克服对生活的冷漠，学会体验，学会感动，让自己具有充沛的感情，写作时就能以真情实感打动你的读者。C．那些浸着血泪的爱国诗篇，秉笔直书的史书，与旧世界决裂的宣言，无一不是出于高尚的情操和坚忍的信念。D．笔调的美纯粹是作者的性格的流露，或是奔腾澎湃，或是委婉流利，或是简练雅洁……真可谓气象万千，变化无穷。3．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（3分）①生物产业的特点是资源依赖性与资源信息化。②生物产业与信息产业一样将成为世界各国21世纪国民经济的支柱。③人类基因组计划将带动21世纪生物产业的发展。④因此，生物资源成为了继国土资源之后的另一种可供再争夺、再占有的战略资源。⑤它的规模化、序列化、信息化等特点，使它在一开始便与产业化的可能性联系起来了。A．②③⑤①④

B．③①⑤②④

C．③⑤②①④

D．①④③⑤②4．下列各句中，对相关诗句理解有误的一项是（3分）A.李白《送友人》中，“浮云游子意，落日故人情”一句对仗工整，情景交融，又巧妙地用“浮云”“落日”作比，表达了对朋友依依惜别的情怀。

B.杜甫《兵车行》中，“边庭流血成海水，武皇开边意未已”以汉武帝影射唐玄宗，运用夸张的修辞，揭示了战争造成的巨大灾难及其社会根源。C.孟浩然《与诸子登岘山》中，“羊公碑尚在”的“尚”字既表现了自然永恒、人生短暂的主题，又暗示了对古人的敬仰和自己在政治上失意的悲哀。

D.温庭筠《商山早行》中，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”选取了山区早行所见最具特征性的景物，纯用名词组成诗句，意象丰富，画面感极强。5．下面对有关作品的说明，不正确的一项是（3分）A.《报任安书》采用书信体形式，陈述作者不能以“推贤进士为务”的理由，抒写了内心极度的痛苦，并表达了个人的生死价值观。全文隐含着对汉武帝的不满。

B.《滕王阁序》是初唐诗人王勃用骈体写的诗序。文中铺写了滕王阁一带的形势景色和宴会盛况，表达了作者“无路请缨”的感慨和虽遭挫折仍思进取的可贵志向。

C.《歌德谈话录》是爱克曼辑录的关于歌德言论和活动的集子。书中歌德称赞莎士比亚是“戏剧天才”，并认为莎士比亚的伟大多归功于他的那个伟大的时代。D.《雷雨》是中国现代歌剧文学史上里程碑式的作品。剧本通过周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，折射出清末民初复杂的社会生活，剖析了社会和历史的深重罪孽。二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成6~9题。崔洪，字良伯，博陵安平人也。高祖寔，著名汉代。父赞，魏吏部尚书、左仆射，以雅量见称。洪少以清厉显名，骨鲠不同于物，人之有过，辄面折之，而退无后言。武帝世，为御史治书。时长乐冯恢父为弘农太守，爱少子淑，欲以爵传之。恢父终，服阕，乃还乡里，结草为庐，阳喑不能言，淑得袭爵。恢始仕为博士祭酒，散骑常侍翟婴荐恢高行迈俗，侔继古烈。洪奏恢不敦儒素，令学生番直左右，虽有让侯微善，不得称无伦辈，婴为浮华之目。遂免婴官，朝廷惮之。寻为尚书左丞，时人为之语曰：“丛生棘刺，来自博陵。在南为鹞，在北为鹰。”选吏部尚书，举用甄明，门无私谒。荐雍州刺史郤诜代己为左丞。诜后纠洪，洪谓人曰：“我举郤丞而还奏我，是挽弩自射也。”诜闻曰：“昔赵宣子任韩厥为司马，以军法戮宣子之仆。宣子谓诸大夫曰：‘可贺我矣，我选厥也任其事。’崔侯为国举才，我以才见举，惟官是视，各明至公，何故私言乃至此！”洪闻其言而重之。洪口不言货财，手不执珠玉。汝南王亮常晏公卿，以琉璃钟行酒。酒及洪，洪不执。亮问其故，对曰：“虑有执玉不趋之义故尔”。然实乖其常性，故为诡说。杨骏诛，洪与都水使者王佑亲，坐见黜。后为大司农，卒于官。子廓，散骑侍郎，亦以正直称。

（选自《晋书.崔洪传》）6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.骨鲠不同于物

物：别人B.阳喑不能言

阳：假装C.诜后纠洪

纠：检举D.然实乖其常性

乖：顺应7．下列句子中文言句式和例句不相同的一项是（3分）例句：惟官是视A.慈父见背B.彼且奚适也C.仰观宇宙之大D.自令放为8．将下列句子翻译成现代汉语。（9分）（1）人之有过，辄面折之，而退无后言。（3分）（2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。（3分）（3）举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。（3分）9．请用自己的话概括崔洪的性格品行。（3分）

三、古诗词鉴赏（11分）10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题晚泊牛渚①刘禹锡芦苇晚风起，秋江鳞甲生。残霞忽变色，游雁有馀声。戍鼓音响绝，渔家灯火明。无人能咏史②，独自月中行。[注释]①牛渚，古渡口，即现在的采石矶。诗人调官途中经过此地。②咏史指的是东晋时代出身贫寒的袁宏，因善咏史诗而被镇守牛渚的镇西将军谢尚提携发迹的故事。（1）请列出诗中体现“晚”的时间变化的词。（3分）

（2）简析第二联中景物描写的手法。（4分）

（3）请从借典故抒情的角度，简析尾联的思想感情。（4分）

四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）风之积也不厚，

。（庄子《逍遥游》）（2）四围山色中，

。（王实甫《长亭送别》）（3）盖文王拘而演《周易》，

。（司马迁《报任安书》）（4）固知一死生为虚诞，

。（王羲之《兰亭集序》）（5）

，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》）（6）校尉羽书飞瀚海，

。（高适《燕歌行》）（7）

，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）（8）飘飘何所似，

。（杜甫《旅夜书怀》）五、现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成12~15题。青草①青草的味道在山间弥漫，就像村里的孩子在奔跑。②一个孩子生在山里，就是山里的一棵草。那些青青的草，生长在山里的任何地方。③它们长在路边，甚至还会长到路的中间，任来来往往的人踩着。到了晚上，它们就像没被踩过一样，抖一抖身上的土，继续生长。我猜那是它们对人的依赖，顽皮地跟在人们的脚边。

高二语文期末试题参考答案

2015.71.A（B.应为“槛阱”，“贮”与“伫”均读zhùC.应为“溃不成军”，“聩”与“溃”均读kuìD.“据”与“倨”均读jù）2．D（A．“伪劣作品”与“文学垃圾”语义有重复

B．关联词“只要……就”运用不当，应为“只有……才

C．搭配不当，“坚忍”不能修饰“信念”）3．C4．C（“羊公碑尚在”的“尚”字不能表现自然永恒的主题）5．D（“中国现代歌剧”错，应为“中国现代话剧”）6．D违背7.C（C是定语后置句，其它都是宾语前置句。）8.（1）人有过错，就当面批评，过后没有二话。（3分，每句1分）

（2）庭中一开始是篱笆，不久砌上了墙，共改变了两次。（3分，每句1分）

（3）世上的人都赞誉他，他并不感到勉励（或“他并不特别努力”）；世上的人都非难他，他并不更加沮丧。（3分，“劝、非、沮”为得分点，每个1分）9.个性刚直、为官清廉、坚守原则、知错能改。（3分，每点1分，答出任意三点即可。）10．（1）残霞、戍鼓、灯火、月中。（答出1个不得分；答出2个，得1分；答出3个，得2分；答出4个，得3分）

（2）颔联采用了视听结合（1分）、动静结合（1分）的手法，描写了残霞变色、远雁哀鸣的景色（1分），渲染了一种寂寥、凄清的伤感情调（1分）。

（3）该联表面上是说当世没有人能咏史，因而不必希望遇到谢尚（1分），实则借袁宏因咏史而得谢尚提携的故事（1分），抒发自身虽有才华却无人赏识的伤感（1分），含蓄批判了排斥贤才的社会现实（1分）。11．（1）则其负大翼也无力（2）一鞭残照里（3）仲尼厄而作《春秋》（4）齐彭殇为妄作（5）江流宛转绕芳甸

（6）单于猎火照狼山

（7）天生我材必有用

（8）天地一沙鸥12.运用比喻的手法（1分），以路边或河沟喻指山里孩子恶劣的生长环境（1分），以草喻指山里孩子的平凡、卑微（1分），形象地描绘出山里孩子在恶劣环境中自在地、顽强地生长的生命状态（1分，意思相近即可）。13.⑴草虽然无法掌控自己的生存环境（1分），被恶劣的环境弄得晕头转向、鼻青脸肿（1分），但依旧尽己之力，顽强地生长（1分）。

⑵与青草一起长大的孩子，生命中的每时每刻，都在接受着青草的坚韧、顽强等美德的熏陶（2分）。他们的生命中，也就具备了这样的美德（1分）。14.⑴第一次比作小猫小狗，强调不会爬时的孩子的好喂养（1分）；第二次比作小猫小狗，强调能够自由行动的孩子的好看管（1分）。⑵这样写，能够更好地体现山里孩子不被溺爱、随意生长的成长特性。（2分，意思相近即可。）15.⑴青草不择环境、顽强生长的特性，象征着极为旺盛的生命力量。⑵青草的普通甚至卑贱，象征着山里孩子生命的平凡卑微。⑶青草的生生不息、绿意犹存以及连绵成片，象征着平凡普通的山里孩子生命的成长、成熟与绽放。⑷青草以及山里孩子在自然状态下的生命成长过程，隐喻了一种应有的童年期教育观。（每点2分，只需答出任意三点，意义相近即可。参考答案中未列举的，如果解析确有道理，亦可酌情给分。）16．①成书的过程（或写作的缘起和经过）；（2分）②书的主要内容；（2分）③成书的意义。（2分）17．①对社会的形成和发展有非凡的洞悉力；②有为全人类献身的精神；③能批判性地追求知识，有自己的真知灼见；④能以自己的思想持久地影响后世的一代代人。（每点2分，答对三点即可。）18．①马克思的思想永不过时，永远年轻（2分）。②年轻人生活的时代，正是马克思曾预言和分析的时代，因而他们最可能深刻理解马克思理论，切实思考马克思的天才设想；（2分）。③年轻人需要马克思著作来指导自己认识世界，思考自我在创造新世界中应该扮演的角色（2分）。19.【写作提示】本则命题材料，由两个部分构成。前一部分的侧重点，落在“亟待解决的问题”上。后一部分的侧重点，落在“需要去体验和接受的现实”上。由“生活不是亟待解决的问题”，可挖掘出的写作意义，在于摒弃急躁，摒弃功利。不要把生活的每一天，都设计成一个个迫切需要解决的问题。由“需要去体验和接受的现实”，可归纳出的写作意义，包括：（1）生活是一个漫长的过程。这个过程，由一个又一个的现实连接而成。（2）生活的酸甜苦辣，都需要体验。在体验中，才能真正感悟生活。（3）生活无法逃避，必须学会接受，学会以乐观豁达的心态，接受各种现实。将两个部分内容合并在一起，可以从下述几方面立意：（1）用心生活，体验每一天。（2）用积极的心态，迎接生活的酸甜苦辣。（3）放慢生活的节奏，才能品味生活的美好。（4）生活中充满了矛盾，人生却不能被这些矛盾控制。参考译文：

崔洪字良伯，是博陵安平人。高祖崔寔，在汉代很著名。父亲崔赞，魏时任吏部尚书、左仆射，以宽宏大量著称。崔洪年少时以清正严肃出名，耿直不同于别人，人有过错，就当面批评，过后就不再说什么。武帝朝，担任御史治书。当时长乐冯恢的父亲为弘农太守，喜爱小儿子冯淑，想把爵位传给他。冯恢的父亲去世，冯恢服丧期满，便回乡里，用草盖个房屋，假装成哑巴不能说话，冯淑得以继承爵位。冯恢开始做官为博士祭酒，散骑常侍翟婴推荐冯恢，说他有高尚的操行，超凡脱俗，延续古人刚烈之风。崔洪上奏说冯恢不注重儒者的品德操行，令学生在左右轮流值班，虽有让侯的小善，却不能说无与伦比，翟婴是浮夸之流。于是免翟婴的官，朝廷官员害怕他。不久任尚书左丞，当时人评价他说：“丛生荆棘，来自博陵。在南为鹞，在北为鹰。”任吏部尚书，选拔任用官员公开进行，家中没有私下请托的。推荐郤诜代替自己任左丞。郤诜后来检举崔洪，崔洪对人说：“我推举郤丞而他反过来弹劾我，这是挽