理通过激素的调节演示文稿

理通过激素的调节演示文稿当前第1页\共有35页\编于星期三\6点理通过激素的调节当前第2页\共有35页\编于星期三\6点手足粗大，鼻大唇厚，下颌突出，内脏器官也产生肥大现象，称肢端肥大症。成年时，生长激素分泌过多当前第3页\共有35页\编于星期三\6点外分泌腺：有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺。导管血管内分泌腺：无导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如甲状腺、胰岛等。当前第4页\共有35页\编于星期三\6点下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等人体主要内分泌腺及其分泌的激素

当前第5页\共有35页\编于星期三\6点食物中的糖类消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖0.8-1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转化人体中血糖的3来源和3去向（正常情况下）血糖平衡的调节当前第6页\共有35页\编于星期三\6点当前第7页\共有35页\编于星期三\6点A

BC当前第8页\共有35页\编于星期三\6点血管ABCD刺激刺激刺激刺激神经血管组织、器官组织、器官组织、器官组织、器官内分泌腺内分泌腺内分泌腺内分泌腺神经神经血管血管人进食后，血糖的调节属于________过程。B、C当前第9页\共有35页\编于星期三\6点正常情况下，人体进食后血液内A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少D当前第10页\共有35页\编于星期三\6点让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是______________。（2）下列甲～丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是_______B√当前第11页\共有35页\编于星期三\6点血糖平衡调节当前第12页\共有35页\编于星期三\6点(2007山东理综)4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化。分析正确的是A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C.b在120min后下降主要因葡萄糖转化为糖原和非糖物质D.c、d代表正常人血糖含量变化B当前第13页\共有35页\编于星期三\6点（2006广东)两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，据下图分析正确的是A、a、b分别代表正常人和糖尿病患者B、a在1h～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加C、b在1h～2h血糖处于高处，蛋白质分解减少D、b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致AB当前第14页\共有35页\编于星期三\6点人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是()A大肠B胃C肝脏D骨骼肌

C

当前第15页\共有35页\编于星期三\6点甲状腺激素的作用：1、促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解2、提高神经系统兴奋性3、促进幼小动物个体发育

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节呆小症甲亢当前第16页\共有35页\编于星期三\6点手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为()

A.分解代谢增强B.生长发育加快C.耗氧量增加D.食欲增强

E.自由活动减少F.嗜睡E、F

当前第17页\共有35页\编于星期三\6点问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

当前第18页\共有35页\编于星期三\6点促甲状腺激素释放激素甲状腺甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节反馈垂体+促甲状腺激素+--下丘脑寒冷等刺激感受器+当前第19页\共有35页\编于星期三\6点血管ABCD刺激刺激刺激刺激神经血管组织、器官组织、器官组织、器官组织、器官内分泌腺内分泌腺内分泌腺内分泌腺神经神经血管血管寒冷刺激下甲状腺激素分泌的调节属于________过程。D日照变长促使多数鸟类开始产卵属于D过程当前第20页\共有35页\编于星期三\6点卵巢产卵性激素分泌的分级调节反馈垂体++--下丘脑日照变长等刺激感受器+促性腺激素释放激素促性腺激素性激素当前第21页\共有35页\编于星期三\6点将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素A，结果激素A和激素B在血液中的浓度变化曲线如下图所示，请回答：（1）A是

。（2）激素B是

。（3）如果停止注射激素A，鼠的身体状况是：

（4）如果将注射量增加5倍，连续注射3个月，鼠的身体状况是：甲状腺激素促甲状腺激素代谢缓慢、体温下降、心跳减慢、神经反应迟钝；体内物质氧化分解过快，食量大而体消瘦，心跳呼吸加快，神经系统兴奋性高。当前第22页\共有35页\编于星期三\6点当前第23页\共有35页\编于星期三\6点案例:促胰液素的发现学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。

当前第24页\共有35页\编于星期三\6点当前第25页\共有35页\编于星期三\6点（3）稀盐酸小肠肠腔（切除神经）分泌（2）稀盐酸血液不分泌小肠肠腔（1）稀盐酸分泌注入注入注入结果结果结果

沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

沃泰默的实验：当前第26页\共有35页\编于星期三\6点斯他林和贝利斯的实验：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸混合研磨注射分泌实验结论：小肠黏膜产生化学物质素促进了胰液的分泌。提取液狗静脉小肠肠腔（切除神经）分泌血液不分泌小肠肠腔分泌注入注入注入结果结果结果

沃泰默的实验：（3）稀盐酸（2）稀盐酸（1）稀盐酸当前第27页\共有35页\编于星期三\6点思考与讨论1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了激素调节。当前第28页\共有35页\编于星期三\6点结扎小狗的胰管，正常进食，小狗出现的症状是()A.生长发育立即停止B.血糖浓度明显偏高，出现糖尿病C.消化不良D.尿量减少，体温偏高C当前第29页\共有35页\编于星期三\6点较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素

D

给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水B、甲状腺激素C、ATP溶液D、葡萄糖

D

当前第30页\共有35页\编于星期三\6点当前第31页\共有35页\编于星期三\6点当前第32页\共有35页\编于星期三\6点B一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是（）A、睾丸发育不全B、甲状腺功能低下C、生长激素分泌不足D、生长激素分泌不足，睾丸发育不全当前第33页\共有35页\编于星期三\6点科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。推断依次是（）注射的激素注射后的反应A低血糖，甚至昏迷B促进蛋白质合成，使软骨生长明显C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A、甲状腺激素、胰岛素、生长激素B、胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C、胰岛素、生长激素、甲状腺激素D、生长激素、胰岛素、甲状腺激素C