幼儿心理学注意的发展

幼儿心理学注意的发展第一页，共三十七页，编辑于2023年，星期六悄悄话请第一排的同学到讲台上来抽签，并把悄悄话内容记住，悄悄的传给后面一位同学听，直到传到最后一位同学为止。请最后一位同学把听到的大声讲给大家听！1、我的身旁有棵树，树上结着大南瓜。2、外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会学狼“嗷嗷嗷”，一会学羊“咩咩咩”，夸张的表情逗得我哈哈大笑。3、冰箱里有西瓜和苹果没有饮料。4、我的那面有座山，山上有只大老虎。第二页，共三十七页，编辑于2023年，星期六一、什么是注意（一）注意的定义提问：注意有什么特性？什么是注意？

第三页，共三十七页，编辑于2023年，星期六注意有以下几个特性：指向性。人的心理活动反映的对象和范围。集中性。人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。除此之外，注意还具有非独立性。注意不是一种心理过程，而是其他心理过程的一种积极的伴随状态。也就是说，注意不能独立存在。第四页，共三十七页，编辑于2023年，星期六(二)注意的外部表现

1、适应性的运动2、无关运动的停止3、呼吸运动的变化（三）注意的功能

1．选择功能

2．监督和调节功能

3.保持功能【自我分析】

今天的课堂上，你的注意是怎样发挥上述三种功能的？第五页，共三十七页，编辑于2023年，星期六第3章学前儿童注意的发展第一节注意在学前儿童发展中的意义第六页，共三十七页，编辑于2023年，星期六注意有三大功能（1）选择功能（2）监督和调节功能（3）保持功能第七页，共三十七页，编辑于2023年，星期六注意在婴幼儿心理发展中具有特殊意义和价值（1）注意使婴幼儿从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息。（2）注意使婴幼儿活动成功的必要条件第八页，共三十七页，编辑于2023年，星期六第二节学前儿童注意的发展第九页，共三十七页，编辑于2023年，星期六第二节学前儿童注意的发展一、注意的发生P25（1）原始的注意行为新生儿的无条件反射。（2）无意注意的发生与早期发展偏好性质（3）有意注意的萌芽第十页，共三十七页，编辑于2023年，星期六注意的种类根据注意有无预定目的和意志努力，可把注意分为以下几种：（一）无意注意 无意注意是指既无预定目的，也不需要意志努力的注意。也叫做不随意注意。【自我分析】一般在什么情况下，你会产生无意注意？你的注意容易受哪些因素影响？第十一页，共三十七页，编辑于2023年，星期六（二）有意注意

有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。【自我分析】

学习过程中，在什么情况下，你的有意注意保持得较好？你觉得影响有意注意的因素有哪些？注意的种类第十二页，共三十七页，编辑于2023年，星期六第二节学前儿童注意的发展二、注意的发展P261、无意注意的发展被动的、应答性反应原因：（1）、刺激物本身的特点（2）、人本身的状态2、有意注意的发展——预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极、主动的形式。第十三页，共三十七页，编辑于2023年，星期六有意注意的萌芽儿童有意注意的形成大致经过三个阶段：第一阶段，儿童的注意由成人的言语指令引起和调节。第二阶段，儿童通过自言自语控制和调节自己的行为。第三阶段，运用内部言语指令控制、调节行为。第十四页，共三十七页，编辑于2023年，星期六【案例分析】

母亲对孩子说：“宝宝，看！灯灯！”一边说，一边用手指向灯。孩子随之开始抬头看向母亲所指的方向。孩子的注意是有意注意还是无意注意？【案例分析】

掌握言语之后，儿童常常一边做事，一边自言自语：“我得先找一块三角形积木当屋顶”，“可别忘了画小猫的胡子”……这种情况下，孩子的注意处于什么样的阶段？第十五页，共三十七页，编辑于2023年，星期六引起无意注意的原因有两类：1．刺激物的物理特性刺激物的强度

刺激物的对比关系

刺激物的运动变化

刺激物的新异性2．人本身的状态需要兴趣知识经验等引起有意注意的因素：1、活动目的与任务的明确性。2、对活动结果的兴趣。3、活动组织的合理性。4、与已有知识经验的关系。5、主体的意志品质。影响注意的因素第十六页，共三十七页，编辑于2023年，星期六【话题讨论】

在观察幼儿的过程中，你发现幼儿的无意注意有什么样的特点？大、中、小班幼儿的注意有什么不同？小班幼儿的无意注意明显占优势。（3-5分钟）中班幼儿的无意注意进一步发展。（10分钟）大班幼儿的无意注意高度发展，相当稳定。（15分钟）第十七页，共三十七页，编辑于2023年，星期六【案例分析】

看电视换频道的时候，如果有个频道正在直播足球赛，有的人看到后不加考虑的换台，有的人则一看到就目不转睛，为什么？无意注意引起无意注意的原因有两类：1．刺激物的物理特性刺激物的强度

刺激物的对比关系

刺激物的运动变化

刺激物的新异性2．人本身的状态需要兴趣知识经验等第十八页，共三十七页，编辑于2023年，星期六1．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。

2．幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。

3．幼儿逐渐学习一些注意的方法。

4．幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿有意注意的特点：第十九页，共三十七页，编辑于2023年，星期六【案例分析】 “当你垒宝塔的时候，下面要选最大的积木，对！就是那个最大的，还有没有了，再找找看！”于是幼儿就找最大的积木搭他的宝塔了。想一想，老师的这段话有助于幼儿什么注意的产生？这是什么因素对幼儿产生的影响？第二十页，共三十七页，编辑于2023年，星期六第二节学前儿童注意的发展二、注意的发展3、注意品质的变化P27（1）注意的稳定性（2）注意的转移（3）注意的广度（4）注意的分配第二十一页，共三十七页，编辑于2023年，星期六第二节学前儿童注意的发展二、注意的发展3、注意品质的变化P27（1）注意的稳定性定义指注意保持在某种活动或某一对象上时间的长短。第二十二页，共三十七页，编辑于2023年，星期六影响因素【案例分析】教师组织小班幼儿的诗歌活动“七彩的梦”，既没有直观的教具，也没有让幼儿动手操作的机会，总是一遍又一遍地教幼儿朗诵诗歌，许多孩子很快坐不住了，有的在与身边的幼儿打闹，有的表现出反感的情绪？这是为什么？你认为保持幼儿注意稳定性的因素有哪些？注意活动和对象的特点主体状态第二十三页，共三十七页，编辑于2023年，星期六发展特点总体来说，幼儿注意的稳定性还比较差，尤其是有意注意更不稳定，但在良好的教育条件下，幼儿的有意注意随年龄的增长不断提高。第二十四页，共三十七页，编辑于2023年，星期六注意的稳定性根据幼儿的年龄特点，幼儿注意的稳定性水平可参考如下评定标准。A级：小班幼儿能连续集中注意15分钟以上，中班幼儿能连续集中注意20分钟以上，大班幼儿能连续集中注意25分钟以上。B级：小班幼儿能连续集中注意10分钟以上，中班幼儿能连续集中注意15分钟以上，大班幼儿能连续集中注意20分钟以上。C级：小班幼儿只能连续集中注意10分钟以下，中班幼儿只能连续集中注意15分钟以下，大班幼儿只能连续集中注意20分钟以下。第二十五页，共三十七页，编辑于2023年，星期六（2）．注意的转移定义

指自觉地调动注意，使之从一个对象转换到另一个对象上。注意的转移与注意的分心不同。影响因素

活动的性质、关系人们对它们的态度第二十六页，共三十七页，编辑于2023年，星期六发展特点幼儿易分心，不善于根据任务的需要灵活地转移注意，年龄越小越如此。在良好的教育下，随着儿童活动目的性的提高和言语调节机能的发展，逐渐学会主动转移注意。第二十七页，共三十七页，编辑于2023年，星期六【案例分析】

中二班的小朋友们刚在体育活动中玩过激烈的游戏活动，回到教室，代班的王老师马上要求小朋友们坐下来学算术。结果小朋友们还是吵个不停，王老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。你觉得王老师为什么会遇到这样的苦恼？第二十八页，共三十七页，编辑于2023年，星期六注意的转移根据幼儿的年龄特点，幼儿注意的转移水平可参考如下评定标准。A级：一个新活动开始时，能在较短的时间内自觉地把注意力集中到该活动上。即使是在刚刚进行了一项热烈、激动的活动后，注意力转向下一个活动的速度也比其他大部分孩子显得迅速。B级：在成人的帮助下，能在比较短的时间内将注意从一个活动转向另一个活动。C级：在一个新活动开始时，往往需要成人提醒才能集中注意力。特别是在刚进行完一项热烈、激动的活动后，很难将注意力转向下一个活动，即使是在成人的提醒下，也比大部分孩子所用的时间长。往往在新活动开始的最初一段时间内，还会出现激动状态，似乎还“惦记”着刚才的活动。

第二十九页，共三十七页，编辑于2023年，星期六（3）．注意的广度定义：指同一瞬间所把握的对象的数量。第三十页，共三十七页，编辑于2023年，星期六影响因素

受生理制约注意对象的特点知识经验发展特点

随着幼儿生理的发展和知识经验的丰富，注意广度逐渐增加。但总的来说，幼儿注意的广度还比较小。第三十一页，共三十七页，编辑于2023年，星期六【案例分析】

分析以下的案例，你认为影响幼儿注意广度的因素有哪一些？ 爸爸妈妈带着5岁的小明逛动物园，爸爸和小明比赛数猴子、数老虎、数孔雀……结果每次都是爸爸赢。爸爸想教小明一次数五个、数三个、数两个，可都教不会，知道为什么吗？第三十二页，共三十七页，编辑于2023年，星期六（4）．注意的分配定义

在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。影响因素熟练活动间的联系第三十三页，共三十七页，编辑于2023年，星期六发展特点

【案例分析】

幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的整齐……这些现象一般是因为什么？幼儿掌握的熟练技巧较少，注意分配比较困难，常常顾此失彼，但随着活动能力的增强，注意分配的能力也逐渐提高。第三十四页，共三十七页，编辑于2023年，星期六【案例分析】

你觉得以下的各种心理表现分别属于哪一种注意品质？为什么？1、看书时，有的同学能“一目十行”。2、班主任老师用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。3、大部分的学生能一边看乐谱，一边弹钢琴。4、学习过程中，大家一会儿看黑板，一会儿看书，一会儿记笔记。第三十五页，共三十七页，编辑于2023年，星期六注意的分配根据幼儿的年龄特点，幼儿注意的转移水平可参考如下评定标准。A级：能将注意同时指向3～4个对象上。例如，在玩“抢椅子”这一音乐游戏过程中，能将注意同时指向听音乐、变换动作、窥视椅子三种对