2023学校大教研活动方案模板10篇有关例文5篇集锦

2023学校大教研活动方案模板10篇有关例文5篇集锦学校大教研活动方案模板10篇必须积极开展一次顺利的教研活动，看准必须化解的问题就是关键。辨认出教师存有的疑惑并且明确提出问题，就是教研活动的起点，它从根本上同意了教研活动若想恰当、成功地积极开展。下面就是大编成给大家整理的学校小教研活动方案模板，仅供参考期望能协助至大家。学校小教研活动方案模板篇1本年度我校教研工作的指导思想就是：以面向全体学生、并使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实行课程改革为核心，以深化校本教研居多线，深入开展课题研究，二要狠抓课堂教学，积极主动深入探讨评价改革，着力打牢常规管理，秉持力争上游务实作风，加强指导服务职能，推动我校教学教研工作再上新台阶，确保学校教育教学的可持续发展。一、揪自学，弱研究，不断大力推进课堂教学改革1、强化自学，更新理念，提升理论自学的实效性。课程改革就是进一步深化教育教学改革全面大力推进素质教育的关键措施，全体教师必须不断自学代莱课程理念，二要践行起至与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用一流的教育理念指导教学课堂教学。本学年自学内容分成学校所推荐必修课自学文章和教师自定文章两部分。教师必须融合自学内容和教学实际编写较深刻的学习体会，以强化理论自学的实效性，每一个教师一学期必须写下3000字以上的自学笔记。学校将定期对学习体会和自学笔记的质量展开重点检查评估。2、稳步积极开展编写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学思考活动，不断提升教师教学教研水平。代莱教育形势建议教师无法墨守陈规。必须沦为一个研究型的教师，就要对任何问题都无法熟视无睹，必须存有思索，必须存有调查分析，必须展开及时的总结。思索怎样才能真正创建人与自然的师生关系，使学生沦为自学和教育的主人，沦为真正意义上的人，美好的人。本学年建议每位教师融合自己的教学实际写下教学思考。每月至少1篇，每学期不少于5篇。学期末每位教师必须整理出来1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学思考出席学校产品展销。二、优化教研常规管理，提升工作的实效性。1、教研组教学教研计划。学校各年级分后学科设立教研组，设立语文、数学、英语、物理、化学、综合组、体音美备课组，各教研组根据学校建议制定本组教学教研计划。计划每学期制定一次。教师个人应当根据计划，融合自身实际，制订个人教研计划和展开个人教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应当列入教学工作计划和总结之中。2、定期举行教研会议(1)教研处定期举行教研组短工作会议，汇报并检查教研组短汇报的有关材料、指导精心安排教研工作。(2)教研组必须定期举行日常工作会议，建议定时定点。活动内容必须详尽记录并呈报教研处。3、秉持集体教研活动。教研组每周一周三积极开展一次分散教研活动，建议定时定点。内容可以就是集体研讨、分析学情、核定复习小册子、意见反馈教学课堂教学信息等集体复习活动和各种专题研讨交流及理论自学。教研组短须根据事前计划，奠定活动内容和活动方式，奠定中心发言人并使之搞好充分准备。活动过程必须紧紧围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应当积极参与和播发表中看法并做好记录，努力做到每次活动存有效果，人人存有斩获。活动内容记录及时呈报研训处为。4、学校充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，各级骨干教师每人必须存有一个教研专题或参予一项课题研究，每年至少写下一篇教研论文或杰出案例，讲授一节研究课。市级以上(不含市级)骨干教师每人必须策划一个教研专题，每期至少写下一篇教研论文或杰出案例。其余教师必须根据学校建议积极主动出席教研活动，总结教学经验，争做骨干教师。5、随时积极开展复习、作业评阅、听讲记录、教学总结、教学思考、扩散法制教育、普通话和教态等课堂督查及教师专业发展方面的教研常规工作检查。6、狠抓中学稳步教育工作，以“规范教学管理、深化教学改革、大力推进素质教育”为主题，秉持“为学校服务、为教师服务、为教学服务的理念，以研兴校，以研强师。三、进一步搞好教研，提升教师教研意识和能力。新型的教师必须就是一名科研型的教师，跑教科研融合的道路，就是培育新型教师的最为有效率的途径。教学不该再就是单纯的教学活动，必须紧紧围绕一定的研究专题积极开展，必须存有明晰的研究方向，存有计划、存有过程、存有结论;学校建议人人存有研究课题，周周存有研究活动，凡存有实验课题的教师必须广为收集资料，扎扎实实展开实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师展开展现，拒绝接受大家的评价，建议实验教师学期初要存有实验计划，实验过程中要成立教科研自学实验记录，其中有关教科研科学知识自学不少于5篇，课题实验记录不少于5次，学期末必须存有阶段性实验总结。真正搞一个思考型、研究型的教师.并积极主动搞好省市级重点实验课题的指导与管理，积极主动搞好省、市、区各级课题的立项和结题工作。四、积极开展“合格课、示范课、优质课”教学研究活动，践行榜样和旗帜，提升教师的教学水平。(一)每学期初第一个月，每位荣获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师讲授一节示范课，明晰本学期各学科课堂教学的方法以及不懈努力方向，并使每位教师上开好头，起至好步。示范课理应一定的教学风格和水平。(二)每学期初第二个月合格课：由未予县市级优质课的教师讲授。按课堂教学的通常原则和规范听课，达至常规教学标准，合乎一个合格教师的教学水平。(三)青年教师必须在学期初上一节展现课，学校及本教研组教师参予听评，有关教研组短和骨干教师必须给与辅导，力求提升慢、效果不好。至外地听讲自学的教师，回校后必须上一节能环保彰显代莱教学思想的汇报课。(四)为了鞭策全体教师互相学习，共同提高，也为了易于期末杰出教研组的评选活动，研训处对“三课”的听讲情况以教研组为单位定量统计数据并及时发布。同时建议每位教师每学期听到评课应当达至16节以上。五、具体内容时间精心安排九月份：1、制订研训处为工作计划、教研工作计划。2、举行教研组短会议。3、周一周三集体教研。4、精心安排公开课。5、语文组上缴自造课件。十月份：1、公开课。2、周一周三教研活动。3、校级观摩课3、数学组上缴自造课件。十一月份：1、公开课。2、周一周三教研活动。3、英语组上缴自造课件。十二月份：1、公开课。2、周一周三教研活动。3、校级观摩课。4、化学组上缴自造课件。一月份：1、公开课。2、周一周三教研活动。3、综合组上缴自造课件。学校小教研活动方案模板篇2一、指导思想积极开展联片教研活动，就是有效率资源整合、重组和优化片区内的优质教育资源，汲取各校有益的经验，优势互补，达至资源共享，相互自学、相互交流、相互促进、共同提高的目的。本学期__小学按照区教研室小学校际联片教研活动建议，根据《__学校区域联片教研活动方案》精心安排，3月份，我校将以大力推进“三步导学”课堂教学模式为重点，利用网络教研，技术创新课堂教学“结网互动，优势带动，整体促进”的联片研学模式，非政府积极开展英语联片教研活动。为此，特制订此活动方案：二、活动主题：积极开展联片教研深化三步导学三、活动时间：__年3月20日星期二上午8：00—11：30四、活动地点：__小学五、活动设计：1、按照活动市场需求，倡导形式多样，讲究实效性。2、建议人人参予，互相学习、共同进步。六、活动内容：1、课例展现：王改红老师作课：六年级：2、课例评测：(1)作课教师Benfeld，了解自己的教学设计，针对本课展开思考。(2)听讲教师评课、交流。3、听讲教师每人写下一篇斩获或体会。2、课例评测：(1)作课教师Benfeld，了解自己的教学设计，针对本课展开思考。(2)听讲教师评课、交流。3、听讲教师每人写下一篇斩获或体会。七、出席对象：学区领导、片区全体英语教师。八、主办：__小学英语组。__小学学校小教研活动方案模板篇3为深入细致大力推进课堂教学改革，推动片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，同意5月下旬在毛坝职业技术学校举办胡家片区中学政治、历史学科教学展现及参观、研讨活动。为保证此次课堂教学研讨及参观活动顺利开展，提升活动效益，特制订如下活动方案：一、活动时间：__年5月25日二、活动地点：历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室(用便携式投影仪)展开教学展现并在二楼大会议展开教学研讨。三、应邀人员：县教研室康丕茂主任(负责管理中学政治、历史学科教研工作)及中学政治、历史学科教研员。四、工作分工：1、学校教科室具体内容负责管理此次活动的非政府及积极开展(荣誉证书至教研室盖章)。2、学校总务处负责管理后勤工作及荣誉证书的出售。3、信息中心负责管理四楼会议室多媒体设备等的准备工作、摄影、摄像机工作。4、学校负责管理领导的应邀。5、行政办公室负责管理此次活动的宣传报导。6、徐霞负责管理各校出席活动人员的放假、接待工作。7、程校长致词，周校长、冉校长负责管理此次活动的总结。8、徐谯、徐霞分别负责管理历史、政治学科教学展现及参观研讨活动的非政府工作。9、王道友老师代表我校对政治教学展现并作交流讲话，老师代表我校对历史教学展现并作交流讲话。10、刘恒荣负责管理阶梯教室、四楼会议室、二楼大会议室清洁卫生的清扫、准备工作粉笔、黑板擦等工作。11、何少兰负责管理两个教学展现的地方各扎一幅标语：胡家片区学校__年课堂教学参观及研讨活动;校门口扎一副标语：五、活动程序：1、5月24日下午出席教学展现的教师至我校熟识学生、多媒体设备、检查课件，出席活动人员放假，总务处精心安排不好生活、住宿等。2、5月25日上午7：00——7：30来校出席活动人员吃早餐。3、5月25日上午7：50——8：00由各组织者了解活动程序。4、8：00——8：05由学校副校长致词。5、8：10——9：50展开教学展现，具体安排如下(根据展现年级临时调整)：学校小教研活动方案模板篇4一、指导思想为深入细致贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提升常规教研的实效性”的建议，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径助推教师专业蜕变。在主题教研活动中，协助教师化解课堂教学中共性很大的问题和前瞻性问题，并找到自身存有的诸多影响个人发展的思想问题，很大释放出来自身潜力，主动参予主题教研活动，努力做到人人就是研究者、人人存有教研主题、人人存有教研成果。从而构成教师之间合作、交流、深入探讨、共享资源的教研活动机制和模式。二、研究内容1、常规教学过程中分解成的存有研究价值的教育教学问题或疑惑做为主题教研的主线，推动教学工作的积极开展。2、以课例为载体，助推老师的专业发展，提升教师的课改适应能力。3、鼓励教师主动思考自己教学课堂教学过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提升自己的教育教学能力。三、工作目标1、理论提高以新课程改革为指导，非政府社会各界教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在自学中研究，在研究中自学和提升。并使社会各界教师端正教育思想，进一步更新教育观念，践行恰当的教育观，学生观，改良教学方法，转型学生自学模式，培育学生独立自主自学、合作自学、探究自学，为学生终身发展打下基础。2、高度关注学生主题教研必须面向全体学生，适合于相同学生的自学市场需求，积极探索并使每位学生都能够获得充份发展的'课堂教学途径，同时实现课堂教学的有效性。3、能力提升以课堂教学课堂教学为载体，通过教师与教师的互动与交流，提升教师的课堂教学能力和研究能力。4、总结成果通过主题教研化解新课程改革中存有问题和疑惑，总结课堂教学的成功经验，构成相同课型的相同教学方法。四、实行策略(一)强化领导，明确责任。为并使我校主题教研活动坚实有序的积极开展，学校创建以校长为副组长，教研主任、教研组短为成员的主题教研工作领导小组。主题教研工作领导小组：副组长：张旭、刘哲副组长：鲁彩霞组员：各教研组短(二)加强管理，有效率实行。1、各教研组深入细致在本组内探讨确认教研主题，在学校主题教研领导组指导下，深入细致实行工作方案，全面落实活动计划，顺利完成教研任务。2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行以下规定(1)、各教研组按时顺利完成主题选题工作。(2)、严苛按照主题教研工作实行步骤，非政府教师紧紧围绕主题积极开展听到评课活动，深入细致核对主题教研工作记录。(3)、各教研组长要非政府本组教师展开授课、评课、思考、交流等一系列教研活动，并负责管理非政府严格执行教师编写整理有关材料及材料的搜集上缴。(4)主题教研领导小组成员，必须经常深入细致教学第一线，参予至主题教研活动各个环节中回去，非政府复习、听讲、研讨、思考交流等一系列活动，严格把关，强化督导，二要把主题教研工作落到实处。(三)实行步骤1、确认主题和主题方案的制订。20__年9月1日——20__年9月16日。各教研组短非政府教师确认分后主题并已经开始展开理论自学。2、专题学习，课堂印证阶段。20__年11月11日——20__年11月24日。教研室非政府“每人一节公开课活动”，提早精心安排不好公开课日期、讲课人、讲课内容和讲课地点。教研组积极开展听讲、评课活动。3、阶段总结，成果汇报阶段。20__年11月25日——20__年1月6日。教师个人针对参予主题教研活动展开思考，并在教研组内交流探讨。教研组长再融合本组主题教研活动积极开展情况展开总结思考。五、确保措施1、非政府领导妥当。为并使我校主题教研活动坚实有序的积极开展，学校创建以校长为副组长，教研主任、教研组短为成员的主题教研工作小组。2、过程管理妥当。学校对教研组和教师“主题教研工作”全程追踪，保证各阶段工作落到实处。学校小教研活动方案模板篇5一、指导思想随着新课程改革的不断深入，随着我校各种各种教育教学设施设备的不断升级，我校迁出新址后，各项教学工作都遭遇着代莱发展机遇，同时也存有着一些问题和疑惑。为了深入细致贯彻落实“学生第一”的思想，坚实大力推进“高效率课堂”模式研究，使教研的指向性和目的性更弱，融合我校教学工作实际，特制订桂园小学主题式教研实施方案，本学期先在语文、数学、英语三个学科初步实行，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，从而最终同时实现助推全校教师专业化蜕变，同时实现我校教学质量的稳步提高。今后再尽早在全校各学科推展。二、主题确认的依据为并使主题式教研工作积极开展的有价值，通过主题式教研的确能达至化解疑惑、同时实现教师专业发展、提高教学质量的目的，教研主题的产生必须合乎以下建议。1、主题的确认必须以课程标准为指导，以教学有关理论搞提振，教研目标准确，可操作性弱。2、教研主题的确认必须立足常规教学或课堂教学实际，就是我校教学过程中如果说存有的问题，就是为化解我校教学中的问题而确认的，主题确认后必须积极开展至少一个学期的研究。3、教研主题必须存有一定的普遍性，每位参予教研的老师在日常教学过程中都可以积极开展，而且对每位老师的工作都能够起著一定的促进作用。4、教研主题必须存有一定的前瞻性，通过积极开展某项主题教研，能推动每个学生的终身发展和教师在某方面的专业发展，从而助力与学校的可持续发展。5、教研主题的挑选出可以和正在展开的课题实验结合，的定坐落于课题实验的某个方面或其中的一个研究阶段。6、教研主题的确认可以融合学生年龄及学段确认，对于我校以后适当学段学生广泛适用于，沦为经验推展先进经验。三、实行步骤1、主题确认阶段(20__年3月16日—3月20日)各教研组非政府全体教师深入细致萃取研究主题，明晰研究内容，核对“桂园小学教研主题申报表”，按学校建议制订不好研究计划并顺利完成研究主题的申报。2、全面启动阶段(20__年3月23日—3月27日)甄选、确认研究主题后，全面启动研究工作。3、深入研究阶段(20__年3月30日—20__年5月底)主题教研与常规教学特别就是课堂教学融合出来，以日常工作和“课例”研讨为载体，按既定计划展开研究。4、总结提升阶段(20__年6月1日—6月30日)各教研组除了必须对研究的主题展开阶段性书面总结、学生成果展现，教导处将非政府主题式教研阶段汇报交流会，推动各个教研组在主题式教研方面交流学习，使各个教研组展现本学期主题式教研积极开展的工作和实效。每位老师必须积极主动编写主题式教研论文，学校将遴选向上级以上有关部门或刊物所推荐。四、主题式教研时间和教研组人员的确认主题式教研必须积极开展，各个教研组的日常集体教研也必须展开，这两项工作各存有侧重于，为了确保两项工作不互相冲突，我们对每周的教研时间和教研内容展开调整，同时融合学校的实际情况，在积极开展主题教研时对现有的部分教研组展开调整。1、教研时间精心安排：单周每个教研组自己展开常规集体教研，重点化解日常教学过程中发生的常规性问题，出席人员维持不变，由本年级教研组短负责管理;双周积极开展主题式教研，每位老师把自己在实行主题式教研过程中碰到的疑惑、斩获以及自己实行的作法和老师们展开交流，研讨交流的内容和皮德盖本组确认的教研主题居多。2、双周展开主题式教研时学校设立7个主题式教研组：低年级语文组(高部老师融合自己今后的发展方向和自身教学中存有的问题独立自主挑选，人数在7人左右)。低年级数学组(和低年级语文组建议相同)，中年级语文组(三四年级语文老师)。中年级数学组(三四年级数学老师)。高年级语文组(五六年级语文老师)。高年级数学组(五六年级数学老师)。英语组(全体英语老师)。低年级组由老师们再次所推荐产生主题式教研组短;中、高年级语文和数学教研组，由原来的两个教研组短一起商谈并策划顺利完成各项工作。五、资料的整理：为了确保主题式教研坚实有效率的积极开展，同时也为了使各组的主题式教研成果能在更大的范围内共享资源，各组必须搞好以下资料的搜集和整理，按学校建议及时上缴。①教研主题申报表。②杰出教学设计。③录课视频。④在主题式教研方面积极开展的工作的照片和其它视频资料。⑤主题式教研阶段总结材料。⑥教师优秀论文。⑦主题式教研活动记录表(每学期8次左右)。⑧积极开展主题研究参照的有关文字资料或教师自学文章。学校小教研活动方案模板篇6为全面落实学校关于以学生发展为本，打造出高效率课堂主题教研活动的通告，融合地理远征研究小组的实际情况，特制订地理远征研究小组的活动实施方案。一、指导思想：践行以育人为显然，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和化解课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的挑选和设计都必须紧紧围绕这个主题进行面向全体学生，推动学生发展，教导不好每一名学生，应当沦为每名教师的学前理念。二、活动目标：通过本次活动，逐步发生改变课堂教学过分著重科学知识传授的女性主义，并使学生构成积极主动的学习态度，并使学生赢得基础知识与基本技能的过程同时也沦为学会自学和构成恰当价值观的过程。发生改变课堂教学过分著重书本知识的状况，强化讲课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，高度关注学生的自学兴趣和经验，优选终身自学必不可少的基础知识和技能。发生改变课堂教学中存有的特别强调拒绝接受式自学，死记硬背、机械训练的状况，使学生主动参予、乐意探究、勤奋好学动手，著重培育学生收集和处置信息的能力、以获取崭新科学知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。努力做到课堂教学以育人为本，注重学生的自我发展和健全的须要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，推动学生个性获得充份发展，培育学生的主体意识和技术创新精神。三、活动内容：1、根据学校精神，制订此次活动的实施方案，明晰教研的方向，举行动员会，并使大家明晰目的和重新认识。2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制订教学模式，同时教师必须融合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制订个人自学研修计划，在实践中编写教学案例和教学思考，总结提高教学实践经验。3、教师集体复习，研讨如何打造出高效率课堂。4、教师授课，集体评课，找到问题，研究化解措施。四、活动流程1、周一集体复习，研讨最佳方案。2、周五上午听讲。2、周五下午评课，找出存有的问题，总结经验。学校小教研活动方案模板篇7一、指导思想以__市教育局20_深化课改实行意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针，把校本教研做为大力推进课改进程的新宠策略。为加强非应试学科课程的实行效果，提升“2+1”特长培育课程的管理效果;为推动区域内教研的平衡发展，加深学校的优势互补;为化解学校和教师课程建设中所遭遇的问题，构建教研交流和互动的平台。本学期区域教研工作以技术创新工作内容和工作方法为思路，以求真务实工作过程为目标，缔造学校教育教学的新局面。特制订__市中片区域教研活动方案如下：二、活动目标以区域教研居多阵地，以调动全体教师的课改积极性为前提，以构筑全员参予、合作互动、展现出个性的教研平台为出发点，以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则，以化解兴趣课堂教学问题为基本任务，最终同时实现优化教育资源，提升教研活动效益，推动校际间的交流互动，推动师生共同蜕变，推动特色的校本课程的研发，逐步完善特色的校本课程体系。三、活动主题培育学生个性特长凸显学校办学特色四、活动内容以兴趣课堂为载体，依据各校师情、生情及特定的教育资源，存有特色地实行音乐、体育、美术等校本课程，加强学生“2+1”个性特长培育，着力深入探讨研究兴趣课堂实行的有效率策略，研发并实行突显本校特色的校本课程。五、活动形式观课议课，分课研讨。定课复习——效力者先确认观课议课主题，再和本校有关教师展开课前集体复习。观课议课——建议教师teachers深入细致，议课主动，化解教学活动中存有的问题，深入探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。六、活动时间四月下旬(具体内容时间另行通知)七、活动地点五常市时代小学八、承办方非政府机构副组长：王国秋副组长：扈海霞王丽娟赵春玲李超组员：苑梦依姜铁柱王爽刘晓雪唐帅李超九、活动精心安排1、区域教研活动非政府实行精心安排(略)2、区域教研活动当日日程安排十、活动有关建议1、各校teachers的领导和老师恳请按时至时代小学放假。2、出席活动老师以教学课例为研究对象，就课论课，进而存有针对性地化解教学中发生的问题，研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。3、各校的主管领导及分担兴趣课堂教学的教师均需参予。学校小教研活动方案模板篇8为了强化我校教研工作，在建设和健全教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，融合本学期的重点工作及教学工作，特制订本学期语文组教研活动方案。一、指导思想以课改精神为导向，改良和强化学校的教研工作，创建以教师研究为主体，课堂居多阵地，在新课改中遭遇的各种问题为研究对象，推动每个教师的专业发展和蜕变，提升教师的专业水平和课堂教学能力。二、教研主题立足本年级学科教材三、语文组教研活动形式1、在各年段副组长的非政府下分后年级组复习，奠定教研时间，每周非政府一次教研活动。教研时存有中心发言人，存有集体研讨，存有记录。群策群力立足教材研讨。2、三统一：统一进度，统一学案，统一复习。统一学案，分工合作，优化设计，同时实现高效率，学案同时实现超周复习。3、著重分工合作，重点篇章存有专人负责管理，努力做到存有课件、存有设计、存有交流研讨。4、教研活动前，由主备教师奠定主题，并融合教学实际深入细致准备工作发言稿。5、集体复习：由主备教师搞中心讲话，然后大家一起商谈，找到疑惑，化解疑难，构成集体智慧，全系列组成员共同完成复习任务。6、奠定献课教师。凡出席听讲的教师和献课教师及语文组成员展开互动，就这一节课展开听到评课的深入探讨。7、听讲教师必须写下完备的教学思考。并根据研讨内容，实行合乎自己班级学生实际情况的措施，深入细致上不好每节课。四、活动时间由各年段语文教研组短奠定具体内容时间。五、活动地点在自己年段的备课室。六、出席人员本年段语文教师或全体语文组教师或有关领导。学校小教研活动方案模板篇9为更新教师教育理念，提高教师理论素养、专业水平和教学课堂教学应用领域能力，强化教师之间相互合作、交流，深入探讨和化解教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神，特制订我校教研活动方案。一、指导思想以提高教育教学质量为中心，深化教育科研，抓好教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实行以研促教，以研兴教，为社会各界教师构建自我展现的平台。二、活动原则全面提高教育教学质量、推动每个学生的发展就是教研活动的宗旨，体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。教研活动必须立足我校教学工作的实际情况，以教学课堂教学过程中教师所直面的各种具体内容问题为对象，研究和化解教学实际问题，总结和提高教学经验，积极探索教学规律，不断提升教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、对外开放、高效率的教研机制。并通过教研活动的积极开展，创设一种教师之间相互自学，相互协助，相互互相切磋、相互交流的氛围，并使教研组沦为一个推动教师不断蜕变与提升的自学化共同体。三、活动形式1、个人、集体复习结合，高度关注每一节课，协助教师化解课堂中发生的问题。2、教师教学活动中碰到的重难点等具备普遍性的问题，充分利用学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，探讨化解的策略，多人课堂教学体验，深入研究。3、积极开展示范课、优质课、研究课等教学参观活动，使存有经验的老师，充分发挥其电磁辐射助推促进作用。4、强化校际交流学习：至外校听讲、自学实地考察的老师，必须把外校一流的教育理念和教学方法引入去。5、教学研讨、经验总结、编写教学论文、案例思考等。四、具体措施1、强化理论自学，践行课程观、教学观、质量观。2、创建学科备课组，推行在教师个人复习基础上的集体复习制度。个人复习努力做到“六备”，推行超周复习，教师理应教案听课。集体复习主要在组内展开，集体复习的内容可以为一个学期或一个阶段中较难把握住的内容。活动前副组长确认复习内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和探讨课堂教学设计，构成相对明朗的复习资料。3、以教研组为单位，存有目的、存有计划地积极开展教研活动。每次活动理应过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处必须参予指导，起至专业助推促进作用。4、教研活动应当全员参予，积极主动紧紧围绕活动主题内容刊登个人见解、展现自我。5、以学校为基地积极开展各种校本教研活动，例如理论自学、教学研讨、课题研究、教学参观、教学竞赛、成果展现、校际交流等一系列活动。6、出席各级上教育行政部门非政府的培训或研修。五、教研活动建议1、每学期初，教研组短根据学校统一部署和本组实际情况，买好本学期教研活动计划。2、在学校统一领导下，各教研组由教研组短非政府本组教师按计划展开教研活动。3、教师应按时出席教研活动，严禁无故缺席。在活动时，教师应积极主动刊登自己的看法，不懈努力构成针砭、探究、团结一致的教研气氛。深入细致记录，并写下不好心得体会。4、积极主动出席教研课题的研究工作，积极主动编写有关的论文。5、学期结束时，教研组必须把本学期在活动中产生的各种资料缴教导处，教研组短还应当倡导和积极支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。学校小教研活动方案模板篇10一、指导思想：新课程改革已步入第六年，以全面实施素质教育为中心，以深入细致大力推进课程改革为重点，以积极探索小学数学有效率教学为目标。进一步强化课堂教学研究;强化师资队伍建设;强化对学校数学课题的研究和指导工作;技术创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学成效的大力推进数学教研工作向更深层次发展。二、主要工作1、强化自学培训，研究总结推展小学数学新课程教材实验的经验和成果。我中心学校小学阶段实行新课程教材实验的各项工作已步入第六个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的积极探索和实践中涌现了一批新经验、崭新成果，我们必须十分高度关注和注重，必须深入细致研究、总结、推展，推动我中心学校小学课改工作的深入细致大力推进;另一方面，我们也必须直面课改实验中发生的各种问题，必须认真反思，积极开展研究，谋求切实有效的对策，化解教师的疑惑，二要提升课程实行的水平。(1)各校必须非政府社会各界数学教师进一步自学贯彻落实和全面落实新课程的理念、思想和方法，不懈努力使得社会各界教师在日常数学教学中强化课堂教学体悟，二要转型教育观念，转型教学犯罪行为。(2)研究总结推展小学数学课程改革的经验和成果。本学期将非政府教师出席省小学数学课堂教学(整数排序的教学)互动研讨活动，推动我中心学校小学数学课改为工作的深入细致大力推进。2、深入细致课堂，坚实有效率地强化教学课堂教学、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。加强课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听讲、研讨、参观、交流等教研活动，积极探索教学规律，总结推展经验，力争在教学有效性研究方面获得崭新成果。(1)进一步强化小学数学常态化课堂教学的课堂教学、研究和指导，不懈努力积极探索小学数学常态化课堂教学优质高效率的途径和方法。第一，高度关注常态的课堂就是高度关注最社会各界学生素养的提升，必须由崇尚课堂教学的观赏性，迈向崇尚课堂教学的有效性;必须由高度关注少数精英教师迈向高度关注最社会各界的普通教师。第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。例如：如何复习、如何研发课程资源、如何设计作业等。研究学生自学方式、自学兴趣、自学习惯等。(2)本学期，将紧紧围绕“今天，教师必须怎样听课”、“数学写作”、“如何设计崭新课后的练”积极开展专题研讨活动。(3)为了更好地调动各校及数学教师参予教研的主动性和积极性，本学期将积极开展学校、教师自愿申报出席全系列中心学校性官方教学的活动，在中心学校教研室普遍认可的情况下，非政府开学研讨活动。3、强化师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。(1)总结和推展本中心学校优秀教师的教学经验和成果，充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范点助推促进作用。本学期将非政府市教学能手、教学新秀与部分青年骨干教师谈论教学，谈论个人成长经历，话课改等活动。(2)各校必须强化对青年教师的培育，必须对存有培育前途的数学青年骨干教师制订规划，构建平台，拜师帮扶，追踪培育。(3)本学期将举行35周岁以下(教龄八十5年)的青年教师教育教学能力大赛，包含学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学。4、深入开展课题研究，加强过程管理，提升课题研究的针对性和实效性。(1)稳步指导各学校的课题，积极开展坚实有效率的研究，加强过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。(2)根据市教研室工作部署，将精心安排现场教学参观和研讨。各校必须尽早非政府教师深入细致积极开展此专题的研究，强化对学生的计算能力、思维能力的培育，力争晚出来经验出来成果。5、进一步强化考试与评价研究，推动小学数学教学质量的全面提高。(1)强化对数学试题的研究，不懈努力使试卷沦为教师自学研究的内容，沦为教师认知、稀释课程标准理念的生动教材。托福后必须深入分析，真挚沟通交流，及时意见反馈，既通过考试评者教学，也通过考试议试卷，同时实现托福、教导、学共赢。(2)学期末，将对部分学校部分班级学生数学发展水平能力展开测试。6、二要提升常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。(1)必须进一步进一步增强课改服务意识，稳步深入细致课堂研究指导，协助学校教师化解教学实践中的问题或疑惑，二要履行职责“研究、指导、服务”职能，不懈努力搞基层学校和教师热烈欢迎的教研员。(2)深入细致搞好常规调研工作，强化与各校之间的联系。根据教研室工作精心安排，积极开展不好最合适的小型多样的调研、研讨活动。

学校课程活动方案模板10篇广义来看，课程就是一种教育性经验，就是对主体产生积极主动影响的各种因素的总和;下面就是大编成给大家整理的学校课程活动方案模板，仅供参考期望能协助至大家。学校课程活动方案模板篇1一、指导思想中华民族在古老的历史长河中孕育出了源远流长的文化，产生了博大精深的智慧，就是中华民族生生不息、发展壮大的原动力。时代相同，社会出现着深刻的变化，但是传统文化必须获得承继;国学经典蕴含的智慧和美德，不仅就是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德提振。在中小学开办“国学”校本课程，鼓励学生碰触历史经典，自学传统文化，强化思想学识，体会五千年文明智慧的熏陶，能够推动学生养成教育的进一步升华。以展开中华民族杰出传统文化教育为核心，以背诵经典为载体，以课堂教育居多阵地，以国学校本课程建设为突破口，全面大力推进国学经典背诵活动，营造人人能吟唱，班班念经典的氛围。通过各种形式背诵活动的积极开展，鼓励学生从传统的杰出经典诗文中谋求滋润，在文化底蕴中底蕴的过程中注重技术创新人格与现代精神的刻画。二、目的和意义1、发扬中华文明。通过背诵活动的积极开展，并使学生感受到民族文化渊远流长，传统思想博大精深，从经典之作中回去汲取民族精神的源头活水，复原文化发扬的断层缺位，使学生拒绝接受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。并使学校沦为书香校园，精神家园，人与自然乐园。3、提升语文素养。在背诵熟背中减小识字量，不断扩大写作量，减少诗文章句量，推动《课程标准》关于课外阅读、熟读任务的全面落实，推动学生语文能力培养目标的达成一致。学生在背诵中进一步增强语感，体会文言精华，打下语文基础，在记忆的黄金时代，减少经典储备，从而乌下语文水平的结实功底。4、大力推进特色学校建设。国学经典进校园，传统与现代有机交会，打造出平舆教育崭新特色。三、非政府领导“国学”校本课程成立专门的领导小组，具体内容如下：副组长：李国富副组长：王建申刘俊华成员：徐诚伟乔运良侯华科张瑞颖四、实施办法1、全县各中小学每周开办至少一节“国学”校本课程。小学阶段轻在朗诵诵读，中学阶段必须将背诵与认知体悟结合。2、各校甄选语文素养较低的教师研发“国学”校本课程资源，具体内容负责管理课程的实行。3、《国学经典》课本进校园。统一采用河南中州古籍出版社编辑的《国学经典》丛书，做为校本课程教材印发至各学校，并搞好活动用书的宣传所推荐工作。4、各学校精心安排校本课程的教学，小学、幼儿园以《三字经》、《千字文》、《弟子规》及一些经典诗文居多，初、高中以诸子百家著作和古文居多。5、背诵精心安排：在早课、语文课时间，语文教师根据教学情况非政府背诵。6、有条件的学校可以积极开展“谈古代名人故事”、“国学手抄报展出”、“国学经典书法展出”、“国学经典知识讲座”等活动。7、各学校必须挑选出质量较好的“国学”校本课程教案，呈报至县基础教研室，教研室遴选在《平舆教学教研通讯》刊登。8、县教研室非政府积极开展“国学”校本课程优质课教师评选活动。9、积极主动协调德育室工作，参予国学经典背诵比赛活动。五、确保措施1、做好“国学”校本课程资源的研发和资源库的建设。2、学校必须在经费、人力和物力上给与有力积极支持。学校课程活动方案模板篇2综合课堂教学活动就是新一轮课程改革成立的一门必修课程，就是基础教育崭新课程体系中的关键组成部分。几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合课堂教学活动课程的实行方面累积了较为多样的实践经验。为了进一步促进我区基础教育课程改革实验向纵深发展，大力推进综合课堂教学活动课程的有效率实行，现就综合课堂教学活动课程的实施方案：一、非政府机构。1、设立区“综合课堂教学活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组短共同组成，由校教导主任刘丽军同志任组长，由教研组短刘旭平同志任副组长。2、各学校设立校“综合课堂教学活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师共同组成，由校长任组长。3、建议设立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、正职人才等人员共同组成。二、课时精心安排。1、根据《课程改革纲要》的建议，综合课堂教学活动就是代莱基础教育课程体系中设置的必修课程，全县2004学年小学3—6年级开办，每周平均值2课时。2、每周2课时可以实行分散与分散相融合的弹性精心安排。三、实行过程精心安排。1、准备工作阶段：20__年9月1日——9月15日。(1)各学校认真学习《综合课堂教学活动指导纲要》(草案稿)，自学省、市有关文件精神;(2)各学校总结思考2004学年课程实行情况，融合学校特点，研讨并制订20__学年课程实施方案;(3)各学校交流课程实施方案(9月15日);2、实行阶段：20__年9月15日——12月31日。(1)各学校按照课表，深入细致非政府综合课堂教学活动课程的实行;(2)展开实行阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨居多;(3)非政府区级现场观摩教学和研讨活动;(4)出席小市范围内的教学交流活动(光盘)(12月份)。3、总结阶段：20__年1月。(1)各学校对课程实行情况展开专题总结;(2)所推荐出席小市范围的评先活动。四、工作措施。1、认真学习，全面把握住综合课堂教学活动的内涵。(1)自学内容：《基础教育课程改革纲要(实施)阐释》;《综合课堂教学活动指导纲要(草案稿)》;常州市小学“综合课堂教学活动”课程实验研究方案;(2)自学形式：自学与研讨结合、独立自主与合作结合;轻体会、轻体悟、轻思考。2、积极探索，多方研发和活用课程资源。(1)通过系统性的讲座、非政府参观、校际研讨等形式有效率研发和活用校内人才资源。(2)面向社会、家长宣传学校的教育目标，尝试创建家长人才资源档案库，有效率研发地域、人才资源。(3)有效率研发和利用社区和社会的物质资源：自然体验活动的设施设备，例如绿地、花草、江河湖海等;社会体验活动的设施设备，例如博物馆、福利院等。以此填补学校教育资源的严重不足。3、大胆课堂教学，尝试在四个方面展开研究。(1)课程目标：紧紧围绕科学知识、态度、能力三个基本维度研究;(2)课程内容：紧紧围绕三条线索：学生与自然的关系;学生与他人、社会的关系;学生与自我的关系展开挑选与非政府，同时实现三者的平衡与资源整合。(3)课程实行：注重研究性自学、社区服务与社会课堂教学、信息技术教育、劳动与技术教育四大领域的融合研究;注重课题辨认出——课题探究——成果刊登的单元活动流程研究。(4)课程评价：融合“蜕变记录袋”的评价方式，进一步积极探索自我评价、相互评价、教师评价的有机融合。学校课程活动方案模板篇3一、市场需求评估1、中华民族传统道德文化中的智慧精髓须要发扬。2、明德学校致力弘扬传统古典诗词，构成“明德”的办学特色。3、寄宿制学校教育更多地必须从学生生活领域研发教育，弟子规具体内容列述弟子在家、外出、待人、接物与自学上必须秉持的守则规范，就是教育子弟防邪存诚，培养正直家风的最佳读物。弟子规为规范学生日常生活犯罪行为提供更多不可或缺的精神力量和道德提振。4、我们开办《弟子规》校本课程，以传授《弟子规》为平台，以学生为主体，课堂教学居多线，心灵刻画为宗旨，从习惯做起，推动学生养成教育的进一步升华。二、课程的目标通过背诵、体会《弟子规》内容，联系生活实际的认知，陶冶思想情操，累积文化底蕴，构成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。三、课程教学理念1、强化背诵，鼓励想象：贯彻落实“以读作本”的理念，能斯脱传统教育之杰出经验，下直奔现代教学理论的“活水”，使用各种形式的读，大二中认知、体悟、体验、底蕴。2、正视经典，真心碰触：老师应当鼓励学生通过多种资源自己辨析，自己体悟，自己体会。3、课堂对外开放，学科融合：教学中要超越学科之间的界限，强化学科间的相互扩散、融合。鼓励学生用绘画、文字抒发认知，用音乐协调诵吟，用演出重现情景等。4、抨击承继。取其精华，剔出糟粕，方剂稀释。四、实行建议根据《弟子规》校本课程的自学规律及学生的心智规律，教学基本方法可以奠定为“四化”即为背诵化、情境化、故事化、生活化。1、背诵化，即为背诵居多，认知辅以。2、情境化，利用信息技术手段，用迷人的古典音乐，色彩鲜明的画面，生动有趣的故事，创设氛围把学生导入国学的情境，诵国学，学国学，身心受陶冶，唤起他们对国学的爱好。音乐可选择《渔舟唱晚》、《阳关三叠》《春江花月夜》等中国古典名曲，配乐背诵。3、故事化，就是用精典的小故事去演绎古文深奥的哲理，协助学生认知原文的主旨，突破教学难点。4、生活化，教育的最终目的就是教会学生更好的生活，使生命更有价值。教学中可以使学生联系生活实际谈论体会，把学国学与学做人联系出来。五、评价建议1、评价主体多维化：指导学生Benfeld、生生、师生TrackBack、恳请家长评者。利用学生尚无的生活经验以及对经文内容的初步体悟，使学生去谈谈《弟子规》在生活中的运用;锡尔弗自已哪些规范好不好，找到自身哪些严重不足须要加以改进。老师更应当率先垂范、以身作则，受学生的监督。2、评价内容多元化：不仅评价诵读，还应当着重于实地考察学生的体会和情感体验、犯罪行为变化。3、评价过程动态化：著重平时的、过程的评价。4、评价形式多样化：可以通过演说德育故事、现身说法、经典背诵、课本剧、相声、吟诵《弟子规》、《弟子规》书法比赛等形式检验《弟子规》的教学成果。六、确保措施1、教学时间确保：每周周一、周三早午背诵，校本课间周一节。2、秉持教研制度，确保校本课程的研发与实行工作不断地健全和向纵深发展。3、学校将尽力地在经费、人力和物力上给与最小的积极支持，学生存有读本存有成果记录本。4、学校将对出席校本课程的研发与实行工作成效显著的教师给与一定的奖励，在绩效工资上不予一定的弯曲。5、非政府的确保。创建校本课程研发与实行领导组如下：副组长：周伟建好副组长：史兰陈镇江成员：全体班任、语文教师5、具体实施本方案的人员校本课程主编：全体语文老师教学评价：胡海峰李鹏飞学生评价：史兰朱芳芳学校课程活动方案模板篇4“演唱”做为学校音乐活动的关键共同组成部份,有著深刻的现实意义。就是学校音乐教育就是实行美育的重要途径。演唱艺术能启迪心智。对于孩子来说，尤其能够培育其集体主义观念，提高其合作意识。通过长期训练和活动，可以净化学生的心灵，使学生能够通过歌唱回去体验真、仁义、美。课程目标1、根据学校学生的实际情况，实行校本课程。从演唱抓起，通过训练并使学生介绍演唱的有关科学知识，创建对演唱的浓厚兴趣。2、掌控一些表达意见方法、表达意见技巧和基本的音乐常识、乐理科学知识。3、通过献唱一些内容积极向上的合唱曲目，净化学生的心灵，快速增长技能。课程内容介绍演唱的有关科学知识，掌控一些表达意见方法、表达意见技巧和基本的音乐常识、乐理科学知识。在一学期内能献唱《大黄鹂鸟》《小中国》等合唱曲。适应环境对象六年级总课时：5课时注意事项演唱无法急于求成，首先必须强化单旋律的音准训练和节奏训练，为演唱教学奠定坚实的基础。预期效果通过演唱教学，培育学生创建对演唱的浓厚兴趣，将教学与视谱、唱歌、观赏、创作融合出来，掌控一些表达意见方法、表达意见技巧和基本的音乐常识、乐理科学知识。在一学期内能献唱一些内容积极向上的合唱曲目，并在学期结束时成功展现。具体措施1、确保校本课程实行的时间，合理有序地精心安排教学内容。2、深入细致底上演唱校本课程的教案。3、使用集体教学和课堂教学活动教学的方式。4、演唱与趣结合，真正把校本课程的研究与研发落到实处。学校课程活动方案模板篇5学校课程研发委员会对各学科明确提出的各个校本课程，展开了深入细致的评议，全面分析了学校现有资源，探讨后确认我校校本课程的设置框架：从德智体美劳全面发展的教育目标基础上，框定我校校本课程分成四大类：人文类、科学类、艺术类、体育类;主要从学生发展的角度、学校的教育理念、教师的专业发展三个方面入测评，确认本学年的校本课程。一、课程设置：1、人文类：(1)时事主讲。(2)生活中的经济学。(3)中国传统文化详述。(4)花卉与生活。2、科学类：(1)身边的化学。(2)航天科技。3、艺术类：乐器、声乐、素描、动漫、硬笔书法、立体形成、服装设计、装饰画、绢花制作、风景画。4、体育类：篮球、排球、足球、舞蹈。二、校本课程纲要撰写建议：1、课程名称：(包含适宜年级)。2、策划教师：(未定)。3、课程类型：(表明就是人文类/科学类/艺术类/体育类等)。4、课时量：表明总课时量及课时精心安排。5、日期：起止日期。6、课程具体内容设计：(1)课程目标：逐点陈述目标，必须全面而具体内容。(2)课程内容：科学知识内容、活动形式等有关方案;具体内容的非政府等。(3)课程实行：课程实行的非政府形式例如自学方式与活动精心安排、各种教育教学资源的利用等。(4)课程评价：评价的标准。特别注意：必须合乎新课改的理念例如过程评价、评价角度必须多元化。表明学分值计算方法。(5)环境条件：(硬环境：须要学校提供更多设备、场地、资金等;软环境：工作量的排序、教学的评价等。)学校课程活动方案模板篇6一、指导思想为了进一步增强德育工作的针对性和实效性，二要提升学生文明礼仪素质，提高学校师生的文明形象，建设人与自然团结一致向上的人文环境，现制订我校文明礼仪教育学校课程实施方案。二、活动意义礼仪就是人类为维系社会正常生活而建议人们共同严格遵守的最起码的道德规范，它就是人们在长期共同生活中和相互相处中逐渐构成的，并且以风俗、习惯和传统等方式紧固下来。文明礼仪教育以满足用户学校须要为切入点，以服务学生主体身心健康发展为目标，充分发挥学生独立自主教育促进作用，遵守德育教育从心智、自觉规范至犯罪行为自律的教育过程，积极开展德育课堂教学，对于学校文明习惯的培养有著十分关键的意义。三、活动内容在我校展开文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教导学生学会与现代社会相适应的具备现代文明内涵的社会生活规范，培育学生具备高雅、庄重、大方、文明的修养，它包含文明犯罪行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌学识，乃至较好的个性心理品质等。我们将自学礼仪、课堂教学礼仪、展现礼仪和宣传礼仪横跨于整个主题宣传教育课堂教学活动的全过程。(一)自学礼仪使学生介绍和掌控与自己日常生活和自学密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的科学知识，通过自学我校的《文明礼仪》校本课程，提升学生自身素质。(二)课堂教学礼仪使每个学生都广为参予至主题宣传教育活动中来，在参予和体验中沦为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。各班级积极开展系列活动，推动礼仪自学，评选活动文明礼仪标兵。(三)展现礼仪通过积极开展校园礼仪科学知识竞赛、演讲比赛，谈身边出现的礼仪故事，评选活动班级各项“礼仪之星”活动，展现出学校在教育课堂教学活动中的阶段性成果。(四)宣传礼仪通过校本课程培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会展开社会礼仪科学知识的宣传，营造手拉手、共创文明校园的良好环境。四、活动精心安排：第一阶段：自学礼仪科学知识，向不能文明犯罪行为挥别。1、各班非政府积极开展“学礼仪、谈美德，搞文明学生”主题班团可以，展开小探讨，存有计划上开不好校本课程。2、写下学校课程学习体会。3、非政府展开文明礼仪科学知识竞赛和表扬。第二阶段：体验礼仪内涵，同时实现自我教育的目的。①、从最简单的挤立行、语言、体态语言等方面抓起积极开展“文明谈吐伴我行”活动;②、从孝敬父母、尊敬老师、关怀伙伴抓起积极开展“庶出纳扎雷伴我行”活动;③、从学文明用语、说道文明话抓起积极开展“文明用语伴我行”活动;鼓励学生从学校、家庭弘扬礼仪已经开始，然后不断扩大至社交礼仪，在此过程中努力做到戴思恭、内省，全面提高文明礼仪素养。第三阶段：斩获礼仪习惯积极开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选活动出来学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展现“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量去感召、鞭策学生。五、确保措施1、学校设立文明礼仪教育活动领导小组，强化对活动的非政府与实行。组短：成员：2、充分发挥校文明督导岗的监督促进作用，各班秉持文明礼仪日密日报制度，辨认出问题及时自查。3、非政府力量，研发校本资源，编纂出来学校《文明礼仪教育读本》(初稿)，并在总结礼仪实践经验的基础上不断扩充和健全，以指导师生的文明礼仪犯罪行为。六、活动建议1、加强宣传力度，缔造浓郁的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班团队可以、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育课堂教学活动宣传至每一位教师，每一个学生，并谋求家长的协调，构成教育合力。2、文明礼仪教育略长揪坚持不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，狠抓培养。各年级、各班一定必须加强学生礼仪训练，全面落实校本课程的开办，使文明礼仪沦为学生的习惯。3、各年级、各班必须根据学校实施方案，融合班情，制订出来自己班级实行的具体内容方案，因需而搞出，形式多样，凸显特色。必须做好记录，每阶段存有一份主题活动设计及活动后的观后感。必须成立“文明礼仪监督岗”，强化日常文明礼仪犯罪行为的监督。学校课程活动方案模板篇7一、思想宗旨为深入细致贯彻落实学校“新生活教育”理念，多样“勤敏·日崭新”校训的精神内涵，弘扬“独立自主、合作、课堂教学”的德育模式，著重在课堂教学劳动中培育学生的动手能力和劳动习惯，鼓励学生在劳动生活中发展个性，从而协助学生缔造新生活。二、出席对象高一年级三、活动策划一、承揽责任田1、以班级为单位提出申请承揽责任田。学校按面积平均值分割不好课堂教学基地责任田，班级设立责任小组展开承揽，每班承揽1块田。2、栽种计划。班级制订栽种计划，并将责任小组分组情况和详尽栽种计划于9月17日之前呈报团委，审核通过后，授与田地标识牌，并递送劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不少于10人。3、松土收割。在9月底之前各责任小组必须根据本小组的计划顺利完成除草、松土、浇水、栽种。(垦殖仪式时间将另行通知)二、帮扶农工田1、除草等过程管理。与农工帮扶后，分配至各班紧固的1块田，负责人提早与农工协同不好，定期至田地中展开除草等过程管理。2、斩获季栽种。田地的农作物至了可以播种的时候，按照农工的建议展开作物栽种。四、权利义务1、小组栽种方案中种子最出色挑选适宜本季节的，比如说：小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供更多萝卜、油菜、小白菜的种子，牵涉其他的种子、肥料等由班级(小组)独立自主出售，建议在班主任或者家长的指导下出售优良品种。从劳动基地斩获的农作物由班级支配，引导学生通过募捐等方法资助社会弱势群体或搞其它存有意义的事。2、凡提出申请承揽的小组，都必须严苛按照小组计划展开栽种，并努力做到消防系统、尽早维修保养，建议小组独立自主聘用存有经验的老师展开实地指导。凡觑存有计划却不栽种者，学校将归还田地，并不予严谨抨击。3、承揽小组必须建有小组长，同时必须存有准确的非政府结构，存有健全的栽种计划，必须存有明晰的任务分配方案，必须责任至人，全面落实至事。五、活动评价学校将专门设立劳动课堂教学基地监督领导小组，随时监督田地栽种和过程保护情况，在期末非政府劳动课堂教学基地活动成果评选，根据班级小组栽种计划、过程保洁情况、劳动成果情况、活动资料(文字、图片、影像)等方面，测评学分，入选为杰出劳动课堂教学小组并给与奖励。学校课程活动方案模板篇8一、校本课题立项工作的背景及思路为了更好地推动全体教师参予至课题研究之中，本学期我们成立了学校中心课题组，并颁布了《学校中心课题组校本科研工作实施方案》，将我校分担的晋中市课题《小学语文教学中有效率非政府小组自学的研究》、《小学数学教学中小组合作自学的研究》以及区级课题《关于课堂自学小组的建设和小组学习策略的研究》等3项课题水解为若干项与老师们关系密切且比较难抓起的小课题，在校内积极开展子课题立项工作。所谓“校内子课题”就是针对我校明确提出的《推动学生独立自主自学的课堂教学实验研究》校级总课题而言的。我校同意从今年起，将校内子课题立项工作常规化、规范化。同时将市级课题、区级课题和校内子课题一并列入学校常规课题管理体系，实行统一的管理程序，注重过程管理，并于每个学期定期举行课题研讨会。二、学校课题管理小组暨科研骨干团队为更好地推动学校课题管理的规范化和提高学校课题研究的真实性，在学校中心课题组的基础上设立课题管理小组暨科研骨干团队。负责管理各教研组常规课题的指导、督查和校内优秀论文成果的评选活动工作。课题专家委员会成员由各教研组所推荐产生，建议能积极主动自学代莱教育教学管理思想，积极参与课程改革，存有较强的科研能力，并存有一定的课题指导能力。三、学校校本课题系统：学校总课题：《推动学生独立自主自学的课堂教学实验研究》总课题负责人：(校长)子课题:市级课题：《小学语文教学中有效率非政府小组自学的研究》课题负责人：安__(副校长)申报时间：__.10市级课题：《小学数学教学中小组合作自学的研究》课题负责人：邹__(数学骨干教师)申报时间：__.10区级课题：《关于课堂自学小组的建设和小组学习策略的研究》课题负责人：安__(副校长)申报时间：__.1校级主要子课题设置及其负责人：课题总负责人：杨__(副校长)《英语小组独立自主自学的指导策略》张__《科学课如何指导学生小组自学》王x《社会课小组自学的有效率策略》赵__《美术小组独立自主自学的指导策略》王__《音乐课如何指导学生独立自主自学》张x姚x《体育课如何指导学生小组自学》杨__李x四、子课题选题建议上述课题研究方向从宏观的角度依据课堂教学改革和三步导学教学模式设计，意在协助老师们确认思索的方向;子课题从中观角度融合我校课程改革实际展开设计，意在协助老师们确认研究的大体方向。校内子课题研究通常建议选题必须大，从某一个微小的角度为切入点，确认研究的目标、内容与方法。所以，建议老师们在选题时尽可能从微观的角度抓起，挑选某一个点做为切口，积极开展真的的、精细的、具体内容的、深入细致的研究。五、子课题申报及有关建议1.选题与申报时间每学期开学为课题选题与审报时间，根据平时教学中存有的问题及疑惑，融合区教研室关于“构筑学生课堂，提升自学生活”实验研究及我校小组自学课堂教学改革课堂教学等确认研究课题，核对立项表中，向学校中心课题组审报。由学校课题管理小组暨专家委员会确认与否立项。2.课题研究内容建议课题研究建议从所教学的学科、班级、学生实际启程，研究对象具体内容、研究案例真实(必须就是自身教学中生动的故事)、研究成果有效率(给自已教学起著促进作用)。3.课题规模及周期子课题研究可以一人单独顺利完成，也可以多人合作顺利完成;子课题研究时间通常为半年或一年。如果就是市级、区级课题可以设立课题组，研究周期为一个学年或以上。4.过程管理每学期由学校课题管理小组暨科研骨干团队非政府举行课题研究研讨会，由课题负责人汇报研究工作的进展情况，并上缴课题研究阶段报告。5.结题建议每学期末或学年末为课题初步结题时间，课题结题必须存有结题成果(初稿)。结题成果通常分成论文和研究成果报告(教学成果)两种。课题初步结题后，必须在每学年度下学期对课题成果展开课堂教学检验，然后对成果展开修改健全，构成终稿。6.课题成果评选活动每年5月底由学校课题管理小组暨科研骨干团队非政府本学期优秀论文成果评选活动，然后根据区教研室所核定的指标数目展开遴选呈报。市级、区级课题结题成果按照优秀成果展开申报，校内子课题结题成果按照优秀论文展开申报。六、本学年校内子课题立项的具体内容建议已自方案公布之日起，本期课题立项即为正式宣布启动，下学期开学一周内将立项表自己姓名命名发送至学校教导处。然后由学校课题管理小组对所有申报立项的课题展开审核，确认与否立项。学校课程活动方案模板篇9校本课程就是学校独立自主研发的一门课程，就是相对于国家课程和地方课程而言的。实行校本课程将对培育学生的兴趣特长、技术创新思维和课堂教学能力，培育学生分析和解决问题的能力以及团结一致协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，辨认出和培养人才都具备十分关键意义。我根据实验中学以及学生的实际情况，特制订此方案。一、课程目标1、培育学生的兴趣、嗜好，发展学生个性特长。2、陶冶情操，加深身心健康。3、开拓学生的科学知识领域，培育技术创新精神和课堂教学能力。4、培育学生的科学态度和精神，自学和掌控科学的基本知识、基本技能和方法。5、培育学生的团结一致协作和社会活动能力，并使学生爱好学校生活、适应环境社会。二、基本理念1、学生就是校本课程的主体。一方面学生就是课程研发的依据;另一方面充分发挥学生的主观能动性，使学生在课程实行中缔造课程。2、“生活世界”就是校本课程内容的范围。3、课程就是学生通过反思性、创生性课堂教学而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供更多思考和缔造的环境、对象。4、校本课程的自学活动方式以认知、体验、思考、探究和缔造为本，意在发生改变学生的单一自学方式。5、教师和学生不是校本课程的直观执行者，而是校本课程的radioactive者。三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都就是由学生全员出席的学校教育活动，在遵从通常教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。在教学中应当特别注意以下原则：1、自主性原则。认同学生的主体地位，以学生独立自主活动居多，教师讲授、指导少而精，尽可能使学生多练习、多颤抖，多给学生以尽可能多的时间与想象、缔造空间。2、自愿性原则。学生在“自定”科目时，教师应认同学生的意愿，报名者后按各自挑选编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则。教学内容、方法应当以学生的实际情况而的定，教师需从学生的能力、效果等差异启程、因材施教，有效率地作出内容形式上的调整，并使全体学生都获得发展。4、开放性原则。彰显在目标的多元化、内容的笼统性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。四、教学形式做为一门以学生课堂教学居多的课程，校本课程的教学方式必须超越课堂教学固有的模式，教师必须尽可能给学生更大的独立自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上拟使用以下形式：1、个体式。例如书法、计算机、剪纸、舞蹈、音乐、美术、体育项目训练、棋类等。2、集体活动式。例如班团队活动、社会课堂教学、体育竞赛、艺体节、科技创新大赛等。3、团队式。例如演唱、舞蹈、球类选项、学科竞赛等。五、课时精心安排校本课程每大周5课时，精心安排在下午3、4节公共自习课上。六、教学内容及目标我校实行校本课程，必须遵守我校以“为学生终身发展奠基”为办学理念，构筑学校多样的课程体系，意在充份资源整合和利用校内外教育资源，为师生缔造较好的教学情境和条件，构筑学校教育人性化、个性化的课程，推动教师素质的提升和学生的个性化发展。七、教学评价1、学生评价(1)校本课程不使用书面的考试或考查方式，但要并作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生出席自学的态度展开评价，可以分成“杰出”、“较好”、“通常”、“极差”记录，做为“优秀学生”的评选活动条件。(3)学生成果可以通过课堂教学操作方式、作品鉴别、竞赛、小组评选、汇报演出等形式展览，成绩优秀者可以将其成果写入学生蜕变档案。2、教师评价。(1)教师桑泰必须存有计划、存有进度、存有教案、存有考勤的评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的建议，达至规定的课时与教学目标。(3)教师应留存学生的作品、资料及在活动、竞赛中获得的成绩资可望。(4)教务处通过听讲、查询资料、调查出访等形式，每学期对教师考核，并计入业务档案。八、师资培训教师若想适应环境与分担新课程的教学任务，已沦为提升校本课程教学质量的关键。教师就是分担校本课程的主体，依据学校在校教师的现状，融合各地的教研情况，目前师资培训应当使用以下方法。1、跑过来——出席市内外有关部门非政府的培训，回校后积极主动电磁辐射。2、道德教育——聘用校外有关专家，对我校教师展开培训。3、老带崭新——通过名师广播员，“一帮一”帮扶协作，培育青年教师。4、自学——通过提供更多书籍、资料、器材，使教师独立自主自学，以掌控一门或几门校本课程教学能力。九、教材建设教材建设就是校本课程的基础。任课教师必须以多样的课堂教学为基础，参照有关资料，务实钻研自学，自己动手编写教材，学校资助教材的刊行，通过课堂教学，意见反馈调节，最后构成存有特色的褡裢学校校本课程教材。教师研发教材，必须从以下几方面著手。1、调查搜集学生现阶段的发展基础和差异。掌控学生现有科学知识、技能素质的水平，搜集适应环境技能多寡和科学知识多寡相同的各种活动材料，为课程选材的提供更多依据。2、提供更多意见反馈资料，特别就是向学生表示自学中的差错并分析原因的意见反馈材料，可以较好地协助学生找到课程自学中的难点。3、非政府学生专门从事课外课堂教学活动。4、总结和思考教学活动。教师必须不断地提升通过自我总结和积极主动先进经验他人的意见反馈去分析自己的自学须要和自学风格的能力。5、充分发挥网络资源的促进作用。充分利用现代信息技术，特别就是北大附中等名校资源，推动课程资源的广为交流与共享资源。在我看来，校本课程研发的过程就是学校不断自学、发展、蜕变的过程。学校领导和教师必须稳步不懈努力，积极主动投身于课程改革的洪流中，回去拓展、回去技术创新，用智慧和汗水唱出出来全面大力推进素质教育的新篇章，研发学生的潜力，并使他们能找出最杰出的自己。学校课程活动方案模板篇10校本课程就是由学校独立自主研发的课程，与必修课程一起形成学校课程体系。校本课程对培育学生的兴趣特长、技术创新思维和课堂教学能力，培育学生分析和解决问题的能力，团结一致协作的能力、社会活动能力，具备十分关键的意义。我校将依据国家基础教育方针、国家课程实行计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，深入细致搞好校本课程研发的研究与实验。一、课程目标通过校本课程的研发与实行，以并使学生高度关注自然、高度关注科学、体验生活、迈向社会，推动学生快乐科学、快乐自然、快乐生活、爱家乡，进而快乐社会、爱祖国等方面积极主动的情感、态度和价值观的构成。通过实行校本课程，发展学生探究能力和技术创新精神为核心的思维能力，转型自学方式，推动教师教育观、课程观的更新，提升我校的课程结构，融合本地资源，健全和多样校本课程。1、学生层面初步学会如何搜集、分析和处置信息，晓得怎样明确提出问题、设计方案、并非政府实行;可以对自然、生活、社会及自我问题展开深度探究;尝试展开生产劳动，体验劳动和技术课堂教学过程;可以独立自主地与活动有关的社会部门与个人联系，展开抒发与交流，并学会自我管理，初步转型自学方式，彰显“独立自主自学、自主管理、独立自主发展”的学生形象和“培育人、发展人、健全人”办学理念，推动学生的多元(差异)发展。2、教师层面通过对活动的参予、非政府、指导和管理，转型教育观、课程观和教学方式，并使教师沦为学生自学的推动者、合作者和指导者。提升教师知识结构，培育一支“一专多能”型的教师队伍，推动教师的自身专业化蜕变。3、学校层面积极探索一条合乎初中学生年龄特点和心智水平的校本课程研发的路子，创建并健全一套较为合理的具有可操作性的校本课程的设置模式，提高学校的办学理念、特色品位以及健全课程文化和学校文化。二、教学原则1.综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识予以综合，彰显科学、艺术、道德的内在综合;也必须高度关注多种方法的综合运用，以提升综合分析问题和解决问题的能力。2.实践性原则。特别强调在体验中以获取科学知识，在调查、实地考察、实验、探究、设计、操作方式、制作、服务颤抖中辨认出和解决问题，体验和体会生活，发展课堂教学能力和创新能力。3.自主性原则。特别强调学生独立自主挑选活动目标、活动内容、活动方式及指导教师，自己制订活动方案、积极开展课堂教学和抒发结果。教师的指导应当有助于学生独立自主活动的积极开展和深化。4.开放性原则。特别强调面向学生的整个生活世界，在时间精心安排、主题确认、方法运用、活动操作方式和成果抒发等方面存有相当大的灵活性，为学生充分发挥个性特长和就可以提供更多宽广的空间。5.过程性原则。高度关注学生在过程中赢得的自学体验和个性化整体表现，高度关注不断分解成的代莱目标和主题，高度关注课堂教学活动的方法、态度、体验、诚信等。三、主要措施1、非政府全体教师自学，动员全体教师参予校本课程研发。2、制订校本课程研发和管理制度，以规范学校校本课程的研发和管理工作，并使校本课程研发列入教师业务考核中。3、以教研组为单位确认本科组校本课程研发的方向。4、评估学生对校本课程的市场需求，确认课程研发的重点。5、动员全体教师根据自己的嗜好和特长开办校本课程。6、充分发挥校本研训的促进作用，资源整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。四、课程结构按课程开办的培养目标分成人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。人文素养类：通过人文文化的自学，提高学生人文文化品质，教会学生如何做人，培育学生与人合作和展开交流的能力。科学素养类：通过各种科技自然活动，培育学生科学思索的方法，分析问题和解决问题的能力，培育学生爱好科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。生活技能类：通过生活科学知识的自学，掌控一定的生活技能，提升学生生活的质量。身心素质类：通过体育项目和心理健康辅导，推动学生身体素质和心理素质的提升。艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，进一步增强艺术修养，培育学生辨认出美、观赏美、整体表现美、缔造美的审美能力。信息技术类：通过自学电脑操作科学知识，培育学生搜集和处置信息的能力，综合自学、研究性自学的能力。学科竞赛类：以学科竞赛去培育学生坚忍技术创新精神，科学积极探索精神。五、选修方法1、向学生宣传实行校本课程的意义，唤起学生参予校本课程