《小母鸡种稻子》第1课时教学设计

《小母鸡种稻子》第1课时教学设计

教学目标：

1、使同学能读通课文，认读生字。

2、培育同学看图说话的力量，自主学习的力量。

3、使用同学体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。

教学过程：

一、歌表演导入，揭示课题

师：同学们，今日有四位动物伴侣要来的我们一起学习语文，你们欢迎吗?

同学带头饰表演唱《劳动最光荣》。

师：是的，劳动最光荣，幸福的生活要*劳动来制造，今日我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。(板书课题：小母鸡种稻子)

生齐读课题。

师：读了课题你想知道什么?

生自由发言。

二、初读课文，学习生字

同学自由读课文，遇到不懂的字想方法解决，并标出自然段的序号。

师：你们刚才读得很仔细!嘉奖你们听录音机的阿姨读课文，不过老有个小小的要求：读到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看谁是最佳小听众?

生听录音读课文。

师：录音机里的阿姨读得好听吗?你们能像阿姨一样读课文吗?下面，老师当听众，你们找自己喜爱的小伙伴一起读读课文。

师：同学读得真起劲!谁情愿来读给大家听呢?

指名读分段读课文，小评委点评。

师：课文是会读了，那生字是不是也会了呢?

同桌合作读生字，相互关心。并说说你们是怎么合作的?

小组里用自己喜爱的方式读生字。

师考生字。

嬉戏：“找字卡，读字卡”。

三、再读课文，想象说话

师：请同学们再读读课文，要把字音读准。

同学自由回答刚才读了课题提出的问题。

出示挂图，让同学选择自己喜爱的一幅来介绍，鼓舞同学加上自己的想象。在这渗透劳动习惯养成训练。

把你最喜爱的自然段读一读。

《小母鸡种稻子》第一课时教学设计二

教学目标：

1、培育同学劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。

2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

3、用“情愿”口头造句。

4、熟读课文，并能制造性地表演。

教学重难点：

1、识字14个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教学方法：

表演法、嬉戏法、小组合作教学法

教具预备：

小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

教学时间：

1课时

教学内容及过程：

一、演唱歌曲，激情导课

1.演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问同学：我们的好伴侣丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(同学唱歌)

2.同学自读歌词，读后谈知道了什么(同学谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要*劳动来制造，劳动最光荣……)

3.老师导入：幸福的生活哪里来?要*劳动来制造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，同学对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

二、初读课文，了解内容

1.用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，同学边看边听，感知课文内容。

2.同学汇报自己知道了什么。

3.依据同学回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

三、嬉戏识字、巩固运用

(一)嬉戏识字

1.同学自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。

2.做嬉戏：采摘“聪慧果”

老师课件显示“才智树”，“树”上结了许多“聪慧果”(果子掩盖着生字)，“聪慧果”有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪慧果”最多。

3.小组合作学习(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)

4.做嬉戏：采摘“聪慧果”

(实行小组竞赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参与竞赛，看哪组取胜)

(二)练习巩固

1.课件显示：

(1)说说哪些字带有下列部首

鸡、鸭、

猫、猪、

(2)读一读，留意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?(同学回答，显示)

种

只

数

(3)读一读

小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿

(4)照样子说句子

你情愿和我一起种稻子吗?

你情愿和我一起锄草吗?

你情愿和我一起收稻子吗?

——情愿——?

……

四、学习课文，理解内容

1.师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。

(1)指名读

(2)同学汇报知道了什么，依据同学汇报状况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰

(3)同学质疑

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议

(5)表演

(6)总结学法：读、说、问、演

2.同学自由学习其它内容

(1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习

(2)老师巡察指导

(3)集体沟通汇报(依据同学自己选择的方式学)

读：采纳多种形式，读后评议;

说：读后知道了什么。依据同学学习状况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。

问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(假如同学没问，可由老师问)(通过争论，板书：

种锄草收辛辛

不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦苦

米饭图珍惜劳动果实喜爱劳动

渗透喜爱劳动、珍惜劳动果实的训练)

演：让同学戴着头饰表演，其它同学评议。

3.制造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪关心她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

五、小结：

1、同学小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2、老师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是*辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

六、布置作业：发下卡纸，让同学回家在爸爸**的关心下一起订《劳动公约》。

七、下课：让同学在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。

教学思想及设计

语文教学不再仅仅是完成学问教学，更重要的是培育同学的创新意识和制造力量。语文教学要与社会生活紧密结合，通过敏捷多样的方式和丰富多彩的活动，让同学体验胜利，感受学习的乐趣，激发学习的热忱，培育合作探究精神，提高语言综合素养，因此，老师必需树立大语文教学观。

1、激发同学学习爱好，调动同学乐观参加。

爱好是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发同学学习爱好，并通过对课题质疑，让同学带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让同学动用多种感官，从而激发同学学习爱好。在识字时，通过做采摘“聪慧果”的嬉戏让同学乐观参加学习，提高识字效率。

2、“扶——放”结合，注意学法指导。

在理解课文内容时，老师引导同学学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”，学后让同学总结学法：读、说、问、演，然后让同学自由选择学习方法学习，这样可以使同学通过自己主动学习，把握学习方法，从而达到学会学习。3.小组学习，培育同学合作探究意识。

在识字和理解课文内容时，让同学以小组合作的方式来学习，让同学在小组内沟通识字的方法，让同学通过读、说、问、演等方法深化理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培育同学的合作意识、探究意识，同时进展同学的想象力。

3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。

多媒体课件的使用，不仅大大节约了时间，还加强形象直观性，激发了同学学习爱好，课件出示课文内容嬉戏识字，采摘“聪慧果”、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示消失代教辅工具的魅力。

4、寓教于乐，注意语文教学与实践活动相结合。

从同学身心特点和认知规律动身，采纳表演法、嬉戏法、小组合作探究教学法，让同学在轻松、开心、民主、和谐的课堂