课时34-第九单元当代世界发展的特点与主要趋势-第23课和平发展合作共赢的时代潮流教案

?第23课和平开展合作共赢的时代潮流?教学设计广州市花都区教育开展讨论院杨文莹教学理念本课以同学的学为主体，重视用教材教的教学理念，从铸魂育人的高度理解并用好统编教材，将历史课堂教学与学科核心素养中的铸魂育人价值有机结合，主要采纳问题探究法的方式，以问题链的方式引导同学走进书本，感受历史，打好中国底色，铸牢中国魂。教学背景分析课题及教学内容分析本课表达世界历史整体开展的趋势。和平与开展的时代主题是我们生活的这个时代的根本特点，在这个大背景下消失的各种问题和挑战，需要人类在合作共赢中解决。中国在追求世界和平与开展的过程中提出了全球治理的中国方案并身体力行，说明中国对中国特色道路的自信，以及将中国的开展惠及世界的胸怀。同学状况分析本课是表达高中生现今生活的时代的趋势，与高中生对当今世界整体走向的理解与熟悉亲密相关。本课也是?中外历要〔下〕?的最终一课，同学通过前面的学习已有了肯定的学问积淀，对时政热点也有肯定的了解，利于本课的学习。但现在同学接受信息的渠道多样，内容也颇为繁杂，这课旨在树立同学正确的世界观、价值观和人生观，坚决文化自信。教学目标能选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对和平与开展是当今时代主题作出解释，理解人民群众在历史开展中的重要作用。能表现出对历史的反思，从历史中吸取阅历教训，更全面、客观地熟悉人类开展所面临的问题。能分析人类在全球性的问题与挑战面前所实行的不同应对方案，坚固树立人类命运共同体意识，将历史学习所得与家乡、民族和国家的开展富强结合起来。教学重点和难点教学重点和平与开展的时代主题，人类开展面临的问题，在合作共赢中促进全球共同开展。教学难点和平与开展的时代主题，人类开展面临的问题，在合作共赢中促进全球共同开展。教学资源和教学方法〔一〕教学资源历史图片文字材料多媒体视频新闻资料〔二〕教学方法讲授法、问题法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合板书设计第23课和平开展合作共赢的时代潮流一、和平与开展的时代主题〔一〕和平与开展的内涵与关系〔二〕和平与开展成为时代主题的缘由〔三〕中国对时代主题的熟悉不断深化二、人类开展面临的问题三、在合作共赢中促进全共同开展〔一〕全球治理的国际方案〔二〕全球治理的中国方案教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课以本课导入局部2012年在巴西里约热内卢召开的可持续开展会议的徽标图导入。设问：如何才能促进人类和平与可持续开展呢？带着这个问题，开头新课学习。猎取图片信息猎取图片信息引导同学理解人类社会已经熟悉到科学的可持续开展的重要性。一、和平与开展的时代主题学习任务一阅读教材第139页其次段，从概念上理解和平与开展的内涵分别是什么？和平与开展两者之间的关系是什么？学习任务二结合二战结束至今国际秩序的开展变化，分析和平与开展为什么能成为当今时代的主题？学习任务三中国是如何熟悉和平与开展这一时代主题的呢？自主阅读教材提取关键信息自主探究猎取材料关键词结合材料，联系课内外学问，培育同学学会提取材料信息，概括及分析问题力量。二、人类开展面临的问题学习任务四和平与开展遭受了哪些挑战？请举例说明。自主阅读教材提取关键信息用身边的例子说明问题培育同学提取信息和解读史料的力量，客观理性分析问题的力量三、社会信息化和文化多样性学习任务五阅读教材第140页，指出二战结束至今有哪些国际或地区性组织参加着全球治理？说说这些国际组织在全球治理中所起的作用。学习任务六观看视频，请答复：中国追求建设什么样的世界？对此，中国提出的全球治理方案是什么？学习任务七为建设长久和平、普遍平安、共同富强、开放包涵、清洁漂亮的世界，我们每一个人可以赴以怎样的实际行动？自主阅读教材提取关键信息观看视频，猎取视频信息用身边的例子说明问题培育同学提取信息和历史解释的力量。课堂小结本课包括三个重点内容：一是“和平与开展的时代主题〞，二是“人类开展面临的问题〞，三是“在合作共赢中促进全球共同开展〞。这三个重点内容的规律关系是：和平与开展的时代主题是我们生活的这个时代的根本特点，这是世界历史整体开展的趋势，在这个大背景下消失的各种问题和挑战，需要人类在合作共赢中解决。只有如此，才能促进人类和平和可持续开展。中国提出构建人类命运共同体的建议并身体力行，说明中国对中国特色开展道路的自信，以及将中国的开展惠及世界的胸怀。同学思索如何梳理本课各名目之间的联系。培育同学的家国情怀。教学反思本课与时政联系比拟亲密，同学通过思政