知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题

XX教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：讲课类型T写景文课文同时C写景作文写作技巧T观察和描写树木花草讲课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容一、课文回顾

《观潮》片段午后一点钟左右，从远出传来隆隆响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸，熟悉江潮人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么改变。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接地方，出现了一条白线。人们又沸腾起来。那条白线很快地向前移动，逐步拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高城墙。那浪越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂响声，好像大地都被震得颤动起来。思绪点拔：这一段关于潮来之时壮观景象描绘，有声——从远出传来隆隆响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂响声，好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动，逐步拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高白色城墙；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂响声，好像大地都被震得颤动起来。《桂林山水》片段“漓江水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；漓江水真清啊，清得能够看得见江底沙石；漓江水真绿啊，绿得好像那是一块无瑕翡翠。”思绪点拔：这里利用一组排比句，中间有两个分号，把这个长句子分成了三个分句，一个分句表示一个特点，而且每一个分句后半部都是详细地、形象地说明前半部内容。“真静啊”“真清啊”“真绿啊”，表示了对漓江水静、清、绿赞叹。“静得让你感觉不到它在流动”、“清得能够看见江底沙石”、“绿得好像那是一块无瑕翡翠”，详细描写了漓江水静、清、绿样子。“桂林山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林山真秀啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”思绪点拔：这句讲了桂林山三个特点：奇、秀、险。它“奇”表现在两个方面，一是“一座座拔地而起，各不相连”。通常山脉都是从地面逐步高上去，而且连绵不停，桂林山一座座互不相连，都是平地崛起。二是：“奇峰罗列，形态万千。”桂林山水“秀”表现在山上郁郁葱葱，色彩明丽。因为桂林湿润温暖，植被繁茂，所以山显得尤其青翠。桂林山“险”表现在“危峰兀立”“怪石嶙峋”。这些耸立高峰和重重合叠怪石，“好像一不小心就会栽倒下来。”这是经过人感觉突出了桂林山“险”。二、同时典例分析例1、《桂林山水》课文链接。1

作者写桂林山水是按照_____结构来写。先总写_____；接着分别写_____特点；最终写____________。2

这么山围绕着这么水，这么水倒映着这么山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不停画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

“这么山”，指桂林_____、______、______山；“这么水”指漓江_____、______、______

水。其中，______、______、两个词语把山和水联络起来，这是“画卷”主体。再加上

______、_____、______点缀，使人以为像是走进了_____________________________画卷。3与“桂林山水甲天下”相呼应句子是：______________________________________。参考答案：1总分总

桂林山水给人感受

桂林山和水特点

游览过后感受2

奇秀险

静

清

绿

围绕

倒映

云雾迷雾

绿树红花

竹筏小舟

连绵不停3

舟行碧波上，人在画中游.三、学法初步提炼能力检测1.自然奇观我们祖国山水秀丽，漂亮自然风光无处不在。在放学路上，在公园里，在家里庭院中，你有没有发觉奇特花草树木？夜晚星空，日出日落景观，下雨时天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻印象？外出旅游时，看到过什么奇特景象？用自己语言把它写下来。2.秋天图画选一副或画一副秋天图画，再用平时积累词句写一写自己选或画画，听取同学意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家观赏。能力点评能力培养写景作文指导叙述与描写比较A和B文字，说说二者区分。A.晚秋天空是澄清，山脚下高粱成熟了。B.晚秋底澄清天，像一望无际平静碧海；强烈白光在空中跳动着，宛如海面泛起微波；山脚下片片高粱时时摇曳着丰满穗头，好似波动着红水；而衰黄了叶片却给田野着上了凋敝颜色。很显著前者是景物叙述，后这才是景物描写;前者虽包括景物，但只是简单状态介绍，后者则是从形象、色彩等方面进行感性叙述，并综合利用多个修辞手法。描写，是指用准确、鲜明、生动语言文字，对人、事、景、物进行详细描绘和刻画一个表示方式。从描写对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。景物描写主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。景物描写方法景物描写方法从多个感官写。如《听潮》中对海景描绘：“天天潮来时候，听见海浪冲击岩石音响，看见空际细雨似，朝雾似，暮烟似飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们窗棂，粘在我们身上，润湿着房中一切。”这里经过人听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时声音、形态、气息和动作。

秋天风，吹走了春季“湿”，吹走了夏季“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥。我却不认为然，我喜欢秋风拌面感觉，它能够让人头脑清醒；能够让身上尘埃飞向远方；能够带我们灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈掌声和优美舞姿，那个场面盛大盛大，不亚于盛大晚会热闹场面，满天飞舞着蝶通常落叶。叶子之间碰撞出响声似乎在向大地母亲报喜，离家孩子要回到大地母亲怀抱，激动心情是无以用言语表示，也不需要表示，因为秋风已经悄悄地通知大地。【触觉，视觉，听觉】感官详细内容用眼睛看在写人时，能够看到人物外貌、神态、动作。写景写物时，能够看见它形状、颜色、数量、大小。写事物时，看到了事物发展改变。用耳听用耳朵倾听各种声音，听人们说话音量大小，音调高低，还要听人们在做动作，做事情时发出声音等。在看到大自然景物同时，还要听大自然声音，风声、雨声、雷声、流水声等等。用口尝是甜是苦，是酸是辣，是麻是涩，各种水果，各种蔬菜，各种饭菜，各种饮料都不一样。只有用口尝一尝才能知道是什么滋味。用鼻子闻我们能够闻到饭菜喷香、花草清香、泥土芳香，还能够闻到空气清新与混浊，闻到刺鼻怪味等。用身体感觉我能够感觉到天是冷是热，东西是软是硬，水是凉是烫，风是大是小等等。列举你所熟知利用多个感官描写景物句子：·正面与侧面相结合。正面描写;又称“直接描写”。文章描写手法之一,与“侧面描写”相对。正面描写通常包含动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度改变描写，点面结合描写五种描写方法侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者经过对周围人物或环境描绘来表现所要描写对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布激起水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米长，形成了远近闻名“银雨撒金街”奇景。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，好像置身在一个圆形乐池里。四面乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝飞珠扑上炽热脸庞，打湿薄薄衣衫。聆听着訇然作响瀑布声，只以为胸膛在扩展，就像张开山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限生机。找出段落中正面描写和侧面描写。列举你所熟知同类方法描写景物句子：虚实相结合写景物描写中，我们在此时此地所见之景是实，由眼前所见实景生发联想、想象而得彼时彼地之景是虚景。虚写是叫常见一个手法，与之相对应是实写。虚实结合是其利用最多地方。虚即是空。经过浮想联翩将画面描写得美妙绝伦。。“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、再如：朱自清《春》一文，由果园中满树果花，想到“好像树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树叶子是绿，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。秋姑娘又来到了果园里。果园里果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红大葡萄，它们相互掩映着自己身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明紫色宝石。桔树上，一个个金黄色桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就能够看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时月亮，晶莹剔透。列举你所熟知同类方法描写景物句子：·多角度进行描写。比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头遥远，一会儿拉近呈放大特写，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这么文章才有动感。黄果树瀑布，真是一部大自然杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最终像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣水声了。透过树缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”水声便成了千万架织布机大合奏。列举你所熟知同类方法描写景物句子：动静结正当静景和动景是客观存在。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时观察中往往是处于静止状态，而聚散云彩，风雨中摇曳花朵、树叶和小草等却处于活动、改变状态。我们观察景物时，既要注意它静态，又要注意它动态。若只写静景，就很轻易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这二者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这么绘景才会生动、活泼，写出文章方能情趣盎然。如有一篇题为《黄昏》文章：小作者写被晚霞笼罩着府山顶、树和望海亭，它们是“静”，而望海亭上空飘动云彩却是“动”着，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹飞驰着枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。比如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着，诗人通常。那声音好像是朦胧月光和玫瑰晨雾那样温柔；又像是情人蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了表现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音形象美，又沟通了人们联想和想象渠道。

各种修辞1.比喻法。利用比喻（包含博喻、通感）把景物形状、情态、颜色、声音等详细地描摹出来。比喻利用恰当，不但能把景物写得详细生动，而且能产生一个神奇艺术效果，使文章具备优美意境，充满诗情画意。在这里，比喻不但仅是一个修辞格，使语言优美，更是一个描写方法，把景物特点详细描写出来。比如：层层叶子中间，零星点缀些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人。采取比喻，生动形象地写出了荷花晶莹剔透，忽隐忽现、纤尘不染2.拟人法。利用拟人描写景物，能使景物“活”起来，让读者展开想像翅膀，捕捉它意境，体味它深意，充分表示作者思想感情。比如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人手法利用，表现出各种花儿竞相开放情态又如：海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它转动，它狠狠用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。拟人手法描写出了海潮初长时情态3.对比法。把描写景物和其它景物对比，能使要突出景物特点更突出。比如：秋天，不论在什么地方秋天，总是好；可是啊，北国秋，却尤其来得清，来得静，来得悲凉。我不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来理由，也不过是想饱尝一尝这“秋”，这故都秋味。江南，秋当然也是有；但草木凋得慢，空气来得润，天颜色显得淡，而且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州市民间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋味，秋色，秋意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。经过对比北国和江南秋味，突出了北国秋味尤其“清”“静”“悲凉”衬托法。衬托法也是为了突出主要景物特点而经常采取方法，有两种衬托方法，一是人物衬托法，二是景物衬托法。第一个人物衬托法。用人物心理或动作来表现出景物特点。比如：我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁小姑娘。我又掬你入口，便是吻着你了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好吗？用作者心理和动作，表现出作者对绿无比喜爱之情，从而表现出绿无比美好第二种景物衬托法。景物描写常采取以景物来衬托景物方法。用次要景物美来衬托主景美，使主要景物更美好，这是正衬；用动态景物来衬托景物静，或者用静态景来衬托景物动，或者用漂亮景物来衬托作者悲情，这是反衬。比如：在这幽静湖上，唯一活动东西就是天鹅。天鹅雪白增添了湖水明净，天鹅叫声增添了湖面幽静。天鹅“雪白”从正面衬托了湖水“明净”，天鹅“叫声”从反面衬托了湖面“幽静”游黄山人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽景色。我游览过冰雪覆盖长白山，登临过红叶似火香山，却从没看见过这“云奇山异”黄山；黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作盆景；黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下飘浮；黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似剑，山石如刀削，几乎是90度垂直石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我看见过马尾似卷云，山峰似积云，飘在天空中浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似人间银河——黄山云海。黄山云可真白啊，白得就像一匹银缎，又如同刚下白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动；黄山云可真长啊，长得无法望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了；黄山云真妙啊，妙就妙在它飘渺恍惚，变幻莫测，给人以无限遐想。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间。”这么云围绕着这么山，这么山衬托着这么云，再加上空中五彩缤纷彩霞，山顶郁郁葱葱松林，山间红叶似火枫林，山下淙淙作响清泉，让你感觉像是走进了梦幻般童话里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。”本文是怎样抓住景物特点来描写，你认为有哪些佳词妙句值得学习？思绪点拔：本文小作者仿照《桂林山水》写法。用总一分一总方法结构全文，先概述黄山壮丽景色，再分述黄山山和云，最终以描写黄山云海、奇山、异树美妙诗句结尾。又采取同一个结构方式描绘出黄山山和云特点。山是奇、高、险，云是白、静、妙，这些特点利用排比形式描述，条理清楚。大量利用比喻，使文章形象、生动，给人以身临其境之感。丰富想象使文章既详细又充实。纵观全文，表示了小作者热爱祖国大好山河思想感情。检测题2：我爱故乡小溪我故乡在河北省行唐县南岗底村，村旁边有一条小溪，它缠绕在九顶莲花山脚下。小溪是从山间泉水里流下来，又清又亮，像一幅透明绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙……小溪旁边是梯田。春天，一层一层梯田里长满金黄色油菜花、绿油油麦苗，老远看上去，像一条条彩色链子。田里农民伯伯在锄草、施肥，辛勤地劳动着。小溪两边有苹果树、梨树、枣树……都开了花，小溪水里就像落上了五彩云。秋天来了，大雁南飞，农民伯伯们挥舞着镰刀，收获金黄稻谷。苹果树、梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”，树枝都被压得弯下了腰。你知道吗，有时熟透了果子，还“扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢！改革开放以来，在咱们农村，人们千方百计利用小溪水来浇灌庄稼和果树，使两岸庄稼、果树年年取得大丰收。小溪清清水里，经常映现出到这里饮用小溪水人们笑脸。这条小溪，一年四季静静地流着，像彩色胶卷，把两岸秀丽景色全拍了下来，照了下来。两岸景色在变，水里面画也在变，而且越变越美了……我爱故乡小溪！更爱勤劳朴实故乡人！本文是怎样抓住景物特点来描写，抒发了作者怎样情感？2、思绪点拔：本文小作者以清新自然语言，描绘出了故乡小溪清澈漂亮景色以及人们对它深情。不论是描写小溪又清又亮泉水、叮叮咚咚水声、水中小鱼小虾，还是描画春天小溪里落上五彩云霞。秋天摔在溪水里金色硕果以及映在小溪中人们笑脸，都好像是阵阵清风拂面，给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”之感。小作者正是以清新语言，清新意境，再现了故乡小溪充满诗情画意优美景色。结尾抒情之笔，表示了小作者热爱故乡、热爱故乡人民思想感情。一、能力检测到大自然里去仔细观察树木花草，按以下要求写话。描写一棵你最喜欢树，用一段话把它特征写出来。比如：走近大榕树，此时，她好像是一个年过古稀老人，枝干黑得那么纯粹，黑得那么深沉，黑得那么生机勃勃。细看，枝干上流露出一个充满生机绿，潜藏着一个繁衍生息力量。

又是一夜春雨后，春芽芽从黑褐色枝头冒出来了，一个两个千个万个，每个小芽芽都被一层翠绿色纱衣紧紧抱着，绿纱衣保护着刚出生小生命。大榕树是校园里第一个感受到绿色欲望植物，她向全部植物招手，一下子整个校园充满了生机勃勃绿，充满了明媚春天绿。描写一个你最爱看花，用一段话把它颜色、香味写下来。示例：小时候，春天里我就会经常会在桃花树下呆上半天，那时也不懂什么叫观赏。只是以为红红花蕾开出粉红色花来，煞实好看，不像纯红或玫瑰红刺眼。但这粉红色更看得舒心，看得养眼，看得心绪平和。桃花清香而又温甜，那是淡淡甜，香且不浓烈，甜却不腻。怪不得蜜蜂不理不顾周围大片大片金黄色迎春花，只是落在桃花花蕊上，一会再飞到另一朵花蕊上，这么忙忙碌碌。蜜蜂这时除去翅膀，全身都沾满了花蕊上金黄色花粉。桃花花有早有迟，有已经全部展开了；有花很害羞不敢伸出来看，只敢露出点小口，看着外面世界；还有还是花骨朵儿，看起来马上就用裂开似。一阵风儿吹过，朵朵桃花就像一只只漂亮蝴蝶，扑打着翅膀，偏偏起舞，让人陶醉！能力点评三、能力培养怎样观察和描写树木花草花草树木种类繁多，形状各异。观察、描写花草树木，要抓住它们特征。树木花草通常都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不但不一样，而且有有突出特征。如有根很细长，有干很粗壮，有花很漂亮，有叶很茂盛。在观察、描写时候，就要抓住不一样特征。以下面例段：百年老榕树楼外近处，一棵威严百年老榕树，顶着擎天华盖，昂然屹立，遥相对望。大榕树盘根错节伸出来根茎，比通常小树还粗壮。青枝绿叶，俯临江水。万年青那一尺多高万年青，远看就像古老金字塔，近看却似一个青罗盖。那粗糙身躯，顶着密集枝叶，翠绿枝叶一层层重合着，有蜿蜒向上，也有垂直向下，这形状再配上那裸露龙爪似劲根，好像是一条翻腾蛟龙。再看看枝条上那些绿油油叶子，大一寸来长，椭圆椭圆，映出幽幽绿绿光泽，使万年青显得愈加生机勃勃。它虽无馥郁馨香，也无红花点缀，而只有朴素绿叶为伴，但它那奇形怪状样子，却叫人十分喜爱。松树一座突兀峥嵘石峰上，屹立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直，栗棕色树皮上饰着椭圆形鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳方向平展着，密匝匝、绿苍苍针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似翅膀，随时准备凌空翱翔。点评：上面三个例段写即使都是树，但因为抓住了每种树特征进行观察描写，因而树栩栩如生，各有特色。如例段（1），以“百年老榕树”“威严”为特征，写它“顶着擎天华盖，昂然屹立”，“盘根错节”；例段（2），抓住“万年青”“青”特征，写它“无红花点缀”，“只有朴素绿叶为伴”，“那绿油油叶子”，“层层重合”，“使万年青显得愈加生气勃勃”；例段（3），则抓住松树“高大挺拔”、“笔直”特征，重点写它那“密匝匝，绿苍苍针叶”，给人留下了深刻印象。描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎改变。以以下例段：夹竹桃春天夹竹桃，繁花盛开，有大红，有桔黄，有雪白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分漂亮。秋天，西风萧瑟，娇气树林纷纷落叶了。不过，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿枝叶相互交织，好像绿色卫士手挽着手护卫在大路两旁。丁香月光下白潇洒，紫朦胧，还有淡淡幽雅甜香。非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。桃花三月桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边李花却使我不忍离去。五个白色小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细花蕊，顶着一粒粒淡黄色小点点。三四朵花围成小圈，在春天吹拂下抖动，真像一群天真活泼孩子羞涩地跳着“圆舞曲”……李花，它没有用艳丽色彩来显示生命欢乐，而是用雪白心灵来报答春秋。荷花曲波折折荷塘上面，弥望是田田叶子。叶子出水很高，像亭亭舞女裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着；有羞涩地打着朵儿；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星……，微风过去，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似。夜来香夜来香叶子是对着长，它刚出来叶子是绿色，它绿得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜来香天天晚上伴着月亮开放。它还有个特点，太阳一出来，它就谢了。第二天又有一批新花儿伴着月亮开放。它那四片浅黄色花瓣，杏黄色花蕊，凑成了一朵朵漂亮小花，看上去淡雅、清秀，散发出一股沁人心脾花香，使你如醉如痴。它虽不像牡丹花那样引人注目，也不像君子兰那样名扬四方，然而，我爱它，它把自己仅有芳香，无私地送给人们。以上例段分别描绘了夹竹桃、丁香、李花、荷花、夜来香等五种花不一样形状、颜色、气味以及随季节改变不一样特点。例段（1）写夹竹桃随季节改变情况：春天，“繁花盛开”；秋天“那墨绿枝叶”“顶风傲立”。例段（2）抓住丁香花“色”和“香”特点描绘。例（3）写是李花，作者利用比喻、对比等手法，重点描绘了花颜色和形状。例（4）是写荷叶形状、姿态与香味，比喻巧妙，语句精练。例（5）抓住夜业香开花随时间改变特点：“到了七八月份……，天天晚上伴着月亮开放”，早晨“太阳一出来，它就谢了。第二天晚上，又有一批新花儿伴着月亮开放。”同学们都知道，文章中写景状物，都是为突出文章中心思想服务，是要表示作者某种思想感情。描写树木花草也是一样，要寓情于景，情景交融，把无“知”无“觉”植物写得有“血”有“肉”有“情感”。这么描写，树木花草就有“神”（神韵、精神）了。请看下面例段，是怎样写树木花草“神韵”。春风拂过，披着鹅黄嫩衣杨柳，摇摆着轻柔枝条，婀娜曼舞地吟颂催耕田。呼唤人们，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春风中遥望那压弯枝头桃李，在春中憧憬那殷实金粮。这缕缕希望情丝，不正是从那嫩嫩枝条里抽出吗？丝丝缕缕扣人心弦，人希望伴随绿叶萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满。绿色汁液汩汩流动，人们希望在期望中生长。杨柳啊，和人类是多么亲密无间！点评：本段以拟人手法写杨柳“吟颂催耕曲”“呼唤人们，快快在春耕里播下希望”；又从杨柳“由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满”生长过程，联想到“人希望伴随绿叶萌生而萌生”，写出了人与自然“亲密无间”关系，也表示了作者热爱大自然主动向上思想感情。盆栽里仙人掌，它坚韧性格已经够使人吃惊了。有水，没水，天热，天冷，它都在不乎。它那翡翠似、长满硬刺掌状茎一直向上伸着，像叠罗汉似，一片“绿色手掌”上面又长出一小片来，重重合叠，以这个姿势矫健地屹立着。不论天气怎样亢旱，别盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，……这么雄纠纠带刺植物，谁料得到，它们却开着鲜艳花朵！有些仙人掌花漂亮极了。点评：本段写仙人掌，除对它形状进行了细致描绘外，重点突出了仙人掌“坚韧性格”：“有水，没水，天热，天冷，它都不在意”；“不论天气怎样亢旱，……它却总是生机蓬勃，凌空直上”……还“开着鲜艳花朵”。写出了仙人掌与众不一样“吃苦耐旱、拼搏向上”“精神”。红棉何以叫英雄花有好多说法。……——因为它孤愤，不需一片绿叶扶持；因为它傲风寒，以怒放宣告寒潮溃退；因为他不飘落一片花瓣，即使跌落泥尘，也是整朵整朵，像不屈英雄淌下血泪。点评：本段特点是没有描绘红棉（也叫木棉花）色、形、味，而是以“孤愤”、“傲风寒”、“像不屈英雄淌下血泪”等拟人方法，表示红棉“性格”。读一读，练一练：读读下面描写树木花草例段，想一想：每个例段描写是什么？抓住了描写对象什么特征？是怎样进行描绘？按要求完成各段练习。（一）走近枫林，看那树身不但粗壮，而且高大，高高树干上伸出无数枝叉。那片片红叶在微风中轻轻地抖动，不时飘飘悠悠地落下来，给山路铺上了一条红色地毯。踩上去感到那么柔软，那么舒适。我轻轻捡起一片枫叶，那红彤彤叶面上布着清楚叶脉，边缘上长出均匀锯齿。样子即使