小学音乐教案《柳树姑娘》

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学校音乐教案《柳树姑娘》1

教学目标

1.用温柔精美的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。

2.通过歌表演《柳树姑娘》，感受、表现四三拍的韵律。

教学重、难点

1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱《柳树姑娘》。

2.每个同学都能参与创编活动，并能单独表演唱。

教材分析

《柳树姑娘》这首歌曲以拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的信息。歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句节奏舒缓、精美；第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对比；第四乐句更加伸展，形象鲜亮地刻画出了柳枝在风中摇曳的美好景象。适中的速度很适合低班级同学边表演边歌颂。

教学过程〔一份供任课老师参考的完整教案〕

一、导入

老师播放背景音乐《嘀哩嘀哩》，同学听音乐走进教室。

老师：今日老师为大家带来一位好伙伴，你们听一听她是谁？

倾听歌曲《柳树姑娘》。

同学观赏后回答。

老师总结，出示课题。

二、学唱歌曲〔《柳树姑娘》歌曲学习〕

〔一〕初听感受

倾听歌曲《柳树姑娘》。

〔二〕听唱法学习

1.倾听歌曲《柳树姑娘》。

2.同学随音乐心理默唱。

3.老师慢速弹奏伴奏音乐同学小声演唱歌曲。

4.老师慢速弹奏伴奏音乐与同学共同练习演唱。

5.完整演唱歌曲。

〔三〕接唱巩固

1.同学分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。

一组演唱第一、二乐句；另一组演唱第三、四乐句；

2.交换乐句练习，巩固歌曲。

三、创编歌表演

〔一〕四三拍律动

观赏《两只小象》动画，同学轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。

同学边听边唱并复习学过的简约律动。

〔二〕依据歌曲创编律动

老师：我们复习了学过的三拍子的歌曲，《柳树姑娘》这首歌曲也是三拍子的，请同学们边观赏边创编几个简约的动作。

同学分组进行争论创编。

〔三〕同学分组展示创编结果

同学展示后老师评价总结。

老师将同学设计的动作标准化。

第一、二乐句：同学手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。

第三乐句：左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的动作。

第四乐句：双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。

〔四〕完整表演

倾听歌曲《柳树姑娘》，与同学共同活动、表演。

同学边唱边进行表演。

老师评价后请个别同学带领其他同学表演。

依据时间安排不同的同学单独表演。

在同学表演后老师应留意实时予以评价，鼓舞更多同学参加表演活动。

四、课堂小结

同学们今日表演得很好，你们就像春天的使者，把春天的暖和和漂亮带到了我们的教室里。

学校音乐教案《柳树姑娘》2

课时：共2课时，第2课时

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

〔1〕保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。能够体验音乐情感的进展改变，整体把握音乐心情。培育音乐感受与鉴赏的技能。

(2)培育表现音乐的技能，通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的技能，养成健康向上的审美情趣培育艺术想像和制造力。

2、教材分析

歌曲《柳树姑娘》是一首曲调精美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生气盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“*.*为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采纳了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调伸展而又精美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出快乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最末曲调又趋平稳伸展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对漂亮的春天的赞美之情。

3、学情分析

我校四班级同学没有接受过系统的歌颂发声训练，基础较薄弱，在经过一学期的学习，已基本了解、掌控正确的歌颂方法，在老师的指导下可以进行简约的二声部演唱。随着班级的上升，同学的认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动技能加强。能够整体把握音乐心情，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。

教学目标

知识与技能：

理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较精确、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌。认识掌控附点四分音符；认识顿音记号。

过程与方法：

认识和感受附点四分音符，用开心的心情自信、精确地演唱歌曲。通过自主律动创编、绘画、诗篇等多种艺术活动中，不断激发同学学习音乐的爱好，同时二声部加入培育同学的集体合作意识和创新意识等技能。

情感立场与价值观:

指导同学热忱地讴歌水乡，抒发喜爱家乡的情感。同时在演唱学习的过程中潜移默化地提升同学爱惜树木，关注环保的意识。

教学重点与难点

教学重点：用开心地心情演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。让同学逐步认识和掌控简约的歌颂技巧，培育同学的音乐美感，加强同学的音乐艺术修养。

教学难点：初步认识附点四分音符、顿音，并感受其作用，正确唱出附点四分音符、顿音的效果。

评价设计

1、设计不同的演唱形式，检测同学们是否已经会唱歌曲。

2、节奏游戏与竞赛，了解同学节奏型的掌控状况。

3、训练二声部的演唱，分小组创编舞蹈。

教学过程

一、组织教学，导入新课

1.师生问好

2.猜谜语：

3.师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师这有一个谜语你们开动小脑筋猜一猜。

头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。

待到冬尽春天来，长出辫子长又细。

二、初步感受歌曲

播放一首欢愉快泼的歌曲《踏浪》和一首精美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与同学一起自由律动。通过倾听对比感受两首歌曲不同的心情从而加深对《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。

三、采纳游戏活动掌控知识

1．采纳击鼓说名字的游戏，学习附点节奏型

通过围成圆交替介绍自己的两个字的名字〔三个字的名字径直说自己的小名即可〕，引导同学肯定根据附点四分节奏来互问互答，在同学掌控娴熟后，组与组之间进行问答接龙游戏。

2.顿音教学

师：我们音乐书上最末一小节上面是什么啊？〔生答〕为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又淘气。怎样唱才活泼呢？〔轻快并跳跃〕〔生说或师示范〕

3.利用掌控的音乐知识，进行分小组竞赛，在游戏中调动积极性，同时达到复习巩固。

四、学唱歌曲

1、老师范唱，同学小声跟着哼唱。

2、师弹琴，同学根据节奏读歌词，唱简谱并小声哼唱，再次熟识乐句旋律。

3、用“la”来代唱，分乐句练习，随机组合搭配。老师在同学的歌声中发觉难点，实时订正。

4、男女划分乐句，老师弹琴，要求听旋律唱出。

5、在班里分两个小组演唱两个声部。

学唱第二声部：

A:在曲谱中找到第二声部的位置。听范唱，留意第二声部进入的位置。

B:1.同学谈一谈二声部“啦！啦！啦！”需要表达什么样的心情？用我们顿音练习时的方法演唱。2.试唱一唱第二声部，再分声部随着音乐哼唱歌曲。3.同学需要留意音准和第二声部进入的位置。

6、发挥同学自己的想象，通过歌词，旋律创编舞蹈，要求舞蹈动作随乐句改变，并要有呼吸感。小组进行创编表演。

五、拓展延伸

1、同学们咱们听到精美的旋律与舞蹈，能否发挥自己的知识，想一想，有什么诗篇描写柳树。下面老师就带来一首大家听一听。比一比，谁知道的诗篇最多，说的最精确。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、跟着伴奏，同学诵读诗篇。在诗篇中发觉柳树姑娘的美。

六、查找赞颂柳树的古诗

音乐作业：

师：课后请小伙伴找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！我们在倾听与观赏的时候，要好好爱惜我们身边的花草树木，让柳树姑娘在我身边茂密生长，今日我们音乐之旅到此结束！

学校音乐教案《柳树姑娘》3

教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导同学自主参加各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培育同学进行简约二声部合唱练习。

教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

教学预备：

钢琴、头饰、多媒体课件

教学过程：

注：课前谈话激励：〔黑板上事先预备一幅没有叶子只有枝干的柳树图〕

师：小伙伴有没有发觉我们的教室有什么不一样啊？〔生自由回答〕这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？〔生答〕恩!只要小伙伴在音乐课上好好表现她就能长出新叶！预备好了吗？那开始我们欢乐的援助之旅吧！

一、猜谜语——导课3’

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。〔生答出就在柳树上长出一片叶子〕

小姑娘，本领大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’

1、唤柳树

〔情境创设〕：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小伙伴想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼喊她出来吧！

师带领同学一起呼喊：柳树姑︱娘——︱快出来︱呀——

2、迎柳树

师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好伙伴—秋风、秋雨一起来迎接她的到来吧！

1=D16122︳36122︳

秋风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566︳53566‖

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

〔1〕按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢？

〔2〕唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！

三、赞柳树3’

1、配乐观赏柳树图片。

师：听到小伙伴这么美的声音，柳树姑娘究竟揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

2、观赏后用音乐的方法来赞美柳树。〔语言、动作、旋律…〕

师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！〔指名3-4名回答〕

四、诵柳树——歌词教学4’

1、多媒体出示歌词

师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

〔1〕指名朗诵：我们该用什么样的心情来朗诵呢？你能来试一试吗？

〔2〕师按节奏念

师：刚才这么多小伙伴念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？

〔3〕老师按节奏念和生齐念

五、唱柳树——歌曲教学10’

〔1〕初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

师：小伙伴念得真精美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？〔出示歌谱〕

〔2〕学唱歌曲旋律

A、跟琴仿照风声“呼”唱旋律〔表现好的嘉奖柳叶〕

师：听到这么精美的声音，柳树姑娘的好伙伴秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

B、跟琴仿照雨声“沙”唱旋律〔师带生齐唱〕

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导同学用自己喜爱的姿态唱，也可手随音乐划动〔如：划圆、划波浪、弧线…〕

师：让我们用自己最喜爱的姿态〔坐着或站着〕，和着精美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

六、二声部教学6’

〔1〕风声雨声唱二声部

师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。〔生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部〕

〔2〕用“啦”唱二声部

师：秋风秋雨唱了自己的歌，小伙伴想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小伙伴唱起歌来啦啦啦啦啦〔出示课件啦〕

A、顿音教学〔跟琴唱啦〕

师：我们的啦啦歌上面是什么啊？〔生答〕为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又淘气。

怎样唱才活泼呢？〔轻快并跳跃〕〔生说或师示范〕

B、生唱第二声部〔原唱〕

师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

六、舞柳树6’

1、给喜爱的歌词加动作

师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？〔师仿照风声生摆出动作〕谁能给自己最喜爱的歌词加上动作呢？〔指名4或5同学说说〕

2、自由组合表演师巡察

师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好伙伴或老师一起来舞一舞！

3、指名展示〔嘉奖柳叶〕

4、集体表演

七、拓展延伸3’

1、出示诗歌

师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜爱柳树，古代的诗人也很喜爱柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今日老师就带来其中一首——

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵

3、配乐朗诵

师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

4、上台贴柳叶

师：通过我们全班小伙伴的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着精美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！〔师带领一对同学上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶〕

八、音乐作业：查找赞颂柳树的古诗，〔在音乐中结束课堂〕

师：课后请小伙伴找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱惜我们身边的花草树木，爱护我们的生活环境！今日我们欢乐之旅到此结束！〔在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。〕

学校音乐教案《柳树姑娘》4

教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导同学自主参加各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培育同学进行简约二声部合唱练习。

教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

教学预备：

钢琴、头饰、多媒体课件

教学过程：

注：课前谈话激励：〔黑板上事先预备一幅没有叶子只有枝干的柳树图〕

师：小伙伴有没有发觉我们的教室有什么不一样啊？〔生自由回答〕这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？〔生答〕恩!只要小伙伴在音乐课上好好表现她就能长出新叶！预备好了吗？那开始我们欢乐的援助之旅吧！

一、猜谜语——导课3’

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。〔生答出就在柳树上长出一片叶子〕

小姑娘，本领大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5’

1、唤柳树

〔情境创设〕：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小伙伴想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼喊她出来吧！

师带领同学一起呼喊：柳树姑︱娘——︱快出来︱呀——

2、迎柳树

师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好伙伴—秋风、秋雨一起来迎接她的.到来吧！

1=D16122︳36122︳

秋风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566︳53566‖

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

〔1〕按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢？

〔2〕唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！

三、赞柳树3’

1、配乐观赏柳树图片。

师：听到小伙伴这么美的声音，柳树姑娘究竟揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

2、观赏后用音乐的方法来赞美柳树。〔语言、动作、旋律…〕

师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！〔指名3-4名回答〕

四、诵柳树——歌词教学4’

1、多媒体出示歌词

师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

〔1〕指名朗诵：我们该用什么样的心情来朗诵呢？你能来试一试吗？

〔2〕师按节奏念

师：刚才这么多小伙伴念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？

〔3〕老师按节奏念和生齐念

五、唱柳树——歌曲教学10’

〔1〕初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

师：小伙伴念得真精美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？〔出示歌谱〕

〔2〕学唱歌曲旋律

A、跟琴仿照风声“呼”唱旋律〔表现好的嘉奖柳叶〕

师：听到这么精美的声音，柳树姑娘的好伙伴秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

B、跟琴仿照雨声“沙”唱旋律〔师带生齐唱〕

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导同学用自己喜爱的姿态唱，也可手随音乐划动〔如：划圆、划波浪、弧线…〕

师：让我们用自己最喜爱的姿态〔坐着或站着〕，和着精美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

六、二声部教学6’

〔1〕风声雨声唱二声部

师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。〔生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部〕

〔2〕用“啦”唱二声部

师：秋风秋雨唱了自己的歌，小伙伴想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小伙伴唱起歌来啦啦啦