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文档简介

半自主性学习探究思考总结学中的获得应用。SRS生真正从学习收益。一、学生自主性学习内涵及对教育心理学的影响的偏好综合运用自身心智去自动处理与自身相关的各类事务的品性一是正确自我认识：认识自我不仅仅是要确定出自己的优缺点，更为重要的是认识自我的偏好与特点。很多人否定自己的偏好，这其实是再根据偏好结合自己的心智，独立思考、理性判定，最后做出自己的判二是相对自我独立性：独立性与自主性意味着与外界存在差异，自中体现独立自主的，没有外部也就无从谈及内部，独立性是在与外界联符合学生的认识过程，引导学生进行科学思考，也只有这样才能符合学面，自我认同给自我提供方面和意义感更为大胆的往前走。自我认同给了学生更为强大的前进动力。二、学生自主性学习在教育心理学课程的优势给予学生的自主性，保证他们的独立思考能力。这样的赋权过程也能够降低教师的工作负担，在教学过程中主要是以引导为主，避免了满堂灌输。其次，自主性学习能够给学生赢得足够的幸福感。幸福感不仅仅是物质上的满足，精神上充实也是非常重要的一方面。对于自主性学习能第三，自主性使人获得尊严。尊严是外界对于本体行为给予肯定后己对外界的思

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