小班数学认识123教案反思

小班数学认识123教案反思1、小班数学熟悉123教案反思

教学目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

教学预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学过程：

1、导入主题，熟悉数字1、2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、乐观答复的幼儿赐予鼓舞)。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。

教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。

嬉戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。

小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找朋友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思：

把对1、2、3.....数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。

2、小班数学活动教案：熟悉颜色教案(附教学反思)

活动设计背景

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小朋友今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标

1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进展分类。

3、愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进展操作活动。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进展分类。

活动预备

1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3.箱子1个。

活动过程

一.激情导入

1.今日我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?

2.出示红色小兔子，提问：它是谁?

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

3.送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它一样颜色的家。

4.大家一起检查。

三.嬉戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。教师将它送给红红。

请一局部幼儿上前操作。

四.集体嬉戏：玩雪花片。

1.师：今日小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

3.幼儿自由玩玩具，教师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”

4.将玩具送回家。

(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五.延长活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

(1)本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及承受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进展操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参加其中。

(2)本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习气氛，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

(4)缺乏的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

3、小班数学活动教案：熟悉数字123教案(附教学反思)

教学目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

教学预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学过程：

1、导入主题，熟悉数字1、2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、乐观答复的幼儿赐予鼓舞)。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。

教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。

嬉戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。

小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找朋友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思：

把对1、2、3.....数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。

4、小班数学熟悉数字123教案反思

教学目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

教学预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学过程：

1、导入主题，熟悉数字1、2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、乐观答复的幼儿赐予鼓舞)。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。

教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。

嬉戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。

小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找朋友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思：

把对1、2、3.....数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。

5、小班数学公开课熟悉数字123教案反思

活动目标：

1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

重点：让幼儿懂得比3少的花有1、2

难点：激发幼儿的动手操作力量，感受活动的乐趣。

活动预备：

3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸

活动过程：

一、导入活动

1、教师：春天来了，草地上都开满了美丽的小花，小朋友，你们喜爱这些美丽的小花朵吗?

2、教师：今日教师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片，引导幼儿进展手口全都地点数。

4、引导幼儿给小花进展排队，并让幼儿说一说它们排队的挨次是由少到多的挨次，让幼儿知道1和2都比3要更少。

二、教师示范印花

1、教师：小朋友，今日教师也要请小朋友们一起来印出美丽的花朵。先来看一看教师是怎么样印的吧!

2、教师出示白纸、颜料、印章进展示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进展点数，教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。

教师进展小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?

三、请幼儿进展操作

1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很美丽呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!

2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在教师要请小朋友们一起来印出比3少的花。

3、教师请幼儿进展操作，教师巡回指导。

4、提示幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。并且在操作的时候留意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

四、对幼儿的操作进展展现评析

1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

2、展现幼儿作品，整理操材料。

3、完毕活动。

活动反思：

把对1、2、3.....数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。

6、小班数学熟悉123教案反思

活动设计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

活动目标

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、进展目测力、推断力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

感知并熟悉数字1、2、3。

活动预备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

(一)导入主题，熟悉数字1、2、3

1、听数字儿歌，引出数字1、2