高二地理答题思路方法

高二地理答题思路方法

首先审材料

看完全部文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进展材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将全部能用的条件归纳，预备用。其次步审问题：通过题目中的问题，调动自己的学问储藏，联系平常所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

第三步语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进展逐项表达。第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充。

审题时留意以下表述

①简述：简洁扼要表达，必需把握要点;②简析：简洁分析，提出论点即可;③描述：对事物的外部特征予以描述;④综述：对事物的总体特征予以概括表达;⑤说明：对原理、成因、规律进展说明;⑥写出：对图像或事实的主要内容予以呈现;

⑦分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析缘由、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域进展的优势与缺乏，分析事物间的联系等;

⑧比照(比拟)：列表比拟一样、相异、相反、相像的地理事物，可先后比照或并列比照;分析一样事物之间的差异、不同事物之间的联系;

⑨评价：对地理环境、（措施）、对策、布局进展实施可行性评价或优势与缺乏评价，这需要平常树立科学的观点，具备正确的地理思想;

⑩概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。

学问点概括

影响雪线凹凸的因素(雪线是指永久冰雪下限的海拔高度)

主要影响因素有两个：一是0等温线的海拔;二是降水量的大小(影响降水

量的因素是坡向，即迎风坡降水量大)，因此，喜马拉雅山的南坡比北坡雪线低。注：可依据该特点来推断迎风坡或背风坡。十、影响山地垂直自然带谱的因素

一是山地所处的纬度(纬度越高带谱越简洁);二是山地的海拔(海拔越高，带谱可能越简单)。

另外，影响同一带谱分布的海拔高度主要取决于热量(即阳坡和阴坡)。

高二地理图文结合的有效复习

正确处理点线面关系

在地理复习策略的运用上，应仔细抓好“点、线、面”之间的关系。

首先是点，即《考试说明》规定的学问点和考点，这是复习的基石。这些考点是高考命题的根本元素，逐个落实这些考点，就能到达夯实根底的目的。考试时，若能将试题快速返回教材、检索到相应考点，便能事半功倍。

其次是线，即人地关系这条主线。这是学科功能的重要表达。高中地理教材集中叙述了当前人类共同关怀的资源、人口与环境三大问题，考生应理解这些问题产生的根源、现实表现和解决措施，树立科学正确的资源观、人口观与环境观。

第三是面，即以地图为截面，培育考生的读图、绘图力量。

小提示：说到“点”，除了学问点、考点外，考生还应留意（热点）。高考不回避社会热点，近年的文科综合测试以热点材料作为试题的切入口已成为一大趋势。因此，在复习中以热点为载体，并将之题型化处理，到达学用结合的目标很有必要。考生应以社会热点为载体，培育应用型力量。比方汶川地震、北京奥运、航天基地、沪宁杭和环渤海与珠三角三大经济区、中东地区、美国金融危机等热点和焦点。

加强学问内在联系

通过讨论考纲和高考试题，可以发觉全部高考命题的一个重要规律：“取材于课本，但又不拘泥于课本”。这就要求复习应回归课本，对主干学问进展梳理。

有了地理根本学问后，就能以此为学问的生长点去获得更多的学问，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进展制造。地理课本中运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进展制造。地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的学问体系。

有的考生在复习课本时，只重文字，无视图像，不看课后练习，而高考以力量立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会消失学问弱点和盲区，在不该失分的地方失分。因此，后期复习不行无视图像和练习局部，更应注意学问之间的内在联系，强调学科的学问构造，强调学以致用、理论联系实际。

小提示：复习课本时，肯定要建立起学问网络。例如，复习“气候”时，可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风绽开联想。以一个学问点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的学问点联系起来,在头脑中形成学问网络，这样，学问才能转化成力量。

宜将图文有机结合

高考考察考生的自然地理和人文地理根底学问，地理思维力量及运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题的力量。供应大量新素材、新信息，设置新情景考察考生猎取和解读地理信息、分析解决问题的地理思维力量已经成为文科综合力量测试的显着特色。因此，夯实根底和培育力量是整个地理复习过程的两个根本着眼点。依据地理学科的特点及高考的要求，地理复习必需留意图文结合。

图像考察是地理高考题的主要特征，所以考生要学会运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进展区域定位。

地图是地理学的“语言”，是学好地理必不行少的工具，没有地图的协作，地理教学就无法有效地绽开。因此，复习时，考生要坚持图文结合的原则，养成“左图右文”的学习习惯，更要把握阅读和使用地图的正确方法，把握绘制相关图是地理学的“语言”，是学好地理必不行少的工具，没有地图的协作，地理教学就无法有效地绽开。因此，复习时，考生要坚持图文结合的原则，养成“左图右文”的学习习惯，更要把握阅读和使用地图的正确方法，把握绘制相关地理图像的一般技巧。

小提示：考试说明中明确要求考生要具有“使用和分析各种资料，进展地理信息地提取、认定、推断及（反思）”的力量，猎取有效信息成了解题的关键之一。为此在认定图表材料时应当认真、完整，做到“看清一切图文信息”，不丢掉任何一个信息点，包括简单被忽视的图例、注记、标题说明等。

保证题量提高力量

高考以力量立意为主，试题以问题立意入手，这就要求考生在平常的学习和训练过程中要努力体会地理学科的思维特点，（总结）解题规律和技巧，有意识、有目的、有针对性地科学训练，提高解题力量。

保证每天都做肯定数量的习题，是稳固学问、提高技能的需要，但是考生必需防止沉溺于“题海”而不能自拔。

为此，考生应有打算、适度做一些有针对性的试题，以培育答题的感觉。建议考生对众多的复习资料进展精选，最好有针对性练一些几年来各地的高考真题，通过做题培育答题的思路，通过做题检测自己答题的精确性，在精细方面下工夫。同时将最近一段时间做过的模拟题、仿真题进展整理，适当汇总一下最近自己常见的学问漏洞和解题方法的缺乏。

对于每考必失误的“弱点”学问，除加强相关课本学问的复习外，还必需针对“弱点”进展定点训练。采纳“练习———找到出错缘由———回归课本———再练习”的复习模式，让弱点不再弱。□小提示：对不同的题可以实行不同处理方式，有的题要一步一步仔细解答，而有的题则可略去简单过程，或干脆“看题”，即查找解题思路而不动笔。对超教材、超教学大纲的偏、难、怪题应坚决放弃，避开铺张时间和精力，把握复习的主动权。

高效学习高二地理的方法总结

【关于系统学习】

1.我们应当仔细阅读课本，把握课本上的全部学问。在阅读教科书时，我们可以尝试这样做：阅读课文的标题，了解课文的主要学问，在心里建立最根本的框架，然后阅读课文，把握最根本的学问点;然后阅读笔记和地图，帮忙我们理解课文。我们可以在课前和背诵期间做这件事。

2。必要时，我们可以参考资料，帮忙我们加深对教科书学问的理解。

3、乐观思索、注意培育空间思维力量和（发散思维）力量。我们在该地区的空间定位,两个是至关重要的。例如,面对一个经度和纬度,我们首先确保它在大陆,哪个国家,然后我们将开头认为这个国家的一些特征,如自然条件、经济水平、etc.If足够的时间我们可以连续扩散,想想这个国家的历史、政治、等根本状况。假如我们留意发散思维,平常做艺术综合主题更简单开头。

4.严格的思索。例如，非洲气候类型的分布有特别明显的纬度线、自然带、气候类型、沿南北方向、沿东西方向或纬度方向延长。以赤道为轴线，南北草原气候，然后向北和南地中海气候。当谈到东非高原，赤道穿过东非高原时，它被认为是热带雨林气候，但它已经变成了稀树草原气候。在学习中，我们不仅要留意把握这一共性，而且要留意这些共性。我们不仅要注意整体，还要注意局部等。

【关于地图】

1、多看地图，每天看，边看边想联系，尽可能用自己的学问点，移动全身，用图片和书评。每天30分钟看照片的时间，确保你得到。

2。地图是关键。最好记住大陆和国家的地形图，在确定经度和纬度线之后精确地确定地理位置。明确中国四个高原和四个盆地的地理位置、海拔高度、特征、动植物。

3.图与图的转换：将剖面图转换为平面图，平面图转换为立体图，局部图转换为全图，表转换为图、扇形图和条形图等。

4、图形与文本的转换：尽可能地把全部学问点放在地理教材中去理解和把握各种图形，不去记忆，学会把图片和文本从空气中转换出来。例如，猎取等高线图，从地图上的等高线可以从等高线方向、密度、山区趋势变化规律、坡度大小、农业进展方向等方面进展解读。

5.应特殊留意五条经线和五条纬线。在训练中，我常常问自己要弄清晰这十条线穿过的地区的自然景观和人文景观，并在不超过十度的经纬度范围内勾画出轮廓。描述了地理位置、自然地理特征和人文地理特征。学会分析自然、环境、能源、气候等地图。

【关于课堂】

1.为了有一个好的预览，特别重要的是要快速地看一看，并得到一个总体的印象。

2。上课仔细听讲更重要。通常状况下，当你分心时，你会发觉自己从斯里兰卡跑到阿拉斯加