小班音乐小兔和狼教案反思

小班音乐小兔和狼教案反思1、小班音乐小兔和狼教案反思

活动意图：

引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。让幼儿充分感受，培育幼儿对音的凹凸、长短、强弱、音色等根本要素的区分力量。

活动目标：

1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体验嬉戏的欢乐。

2.在嬉戏中发觉隐藏的规章，形成自我掌握意识。

3.培育听音乐的兴趣和习惯，遵守嬉戏规章。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.狼头饰一个;树、石头等背景。

2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁动作。

活动过程：

1.熟识“森林”场景。

2.复习歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解嬉戏规章。

(1)狼来了，可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。)

4.完整嬉戏，了解规章。

(1)边唱歌边到树林里玩。

第一遍嬉戏时，请教师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边争论：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应当怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢?”

(2)幼儿休息，说说嬉戏规章。

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀?”(不发出声音，不动)

兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩喽!

嬉戏一次。“你刚刚躲在哪里啦?”

不要躲到危急的地方留意安全。

5.嬉戏完毕。

随音乐边跳边退场。

活动反思：

兔子和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化,并随时依据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。

2、小班音乐活动小兔和狼教案反思

活动目标：

1、在熟识曲调的根底上初步学唱歌曲，能跟着教师清晰地唱出歌词。

2、依据歌词创编动作，并能心情投入地较逼真地表现小兔形象。

3、体验并表现出小兔快乐和可怕的不怜悯绪和神态。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、幼儿熟识歌曲旋律。

2、小兔和狼的头饰。

活动过程：

一、导入课题：

1、师叙述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿仔细倾听这个故事。

2、小朋友，这个故事好听吗?现在教师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗?

二、学习新课，并尝试依据歌词进展创编。

1、教师边弹琴边演唱歌曲。

2、小朋友，你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由叙述)

3、引导幼儿逐句创编，仿照小兔跳。

4、幼儿重点创编“竖起耳朵认真听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，宁静地听。“哎呀!狼来了”一句，要启发幼儿做出可怕的动作。

5、跟着音乐一起做动作两遍。

三、嬉戏局部。孩子们，现在教师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的嬉戏。

1、交代嬉戏规章及留意点。

2、幼儿玩嬉戏，教师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”快乐地唱着歌回家。

3、嬉戏可持续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

四、完毕局部。

宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了!

活动反思：

小兔和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化,并随时依据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。

3、小班音乐小兔和狼教案反思

活动设计背景

在集中培训时，潘光玲教师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应当在玩玩耍耍中、从嬉戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小朋友，认知水平比拟低，所以这节课我主要采纳嬉戏的方法，既表达了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。

活动目标

1、在玩嬉戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、消沉)，初步学会做嬉戏。

2、培育幼儿听音乐的习惯，遵守嬉戏规章。

3、进展幼儿的制造性思维。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、感受不同的音乐。

2、感知音乐，初步学会做嬉戏。

活动预备

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

活动过程

(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的留意力。

小朋友，教师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢送吗?“欢送”

(二)讲故事引入新课

1、教师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐：(播放缓慢、消沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?教师接着讲故事：正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

(三)完整地玩嬉戏(戴上头饰)

1、教孩子们学会做嬉戏。

2、训练孩子们遵守嬉戏规章。

(四)拓展活动

听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，嬉戏中的小兔是抓紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?

完毕：小朋友们可真聪慧，想到了这么多的好方法，帮忙了小兔子，你们看小兔又高快乐兴地出来玩了。

教学反思

孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比拟活泼，充分调动了幼儿的乐观性。

4、小班音乐活动教案：小兔和狼教案(附教学反思)

活动意图：

引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。让幼儿充分感受，培育幼儿对音的凹凸、长短、强弱、音色等根本要素的区分力量。

活动目标：

1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体验嬉戏的欢乐。

2.在嬉戏中发觉隐藏的规章，形成自我掌握意识。

3.培育听音乐的兴趣和习惯，遵守嬉戏规章。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.狼头饰一个;树、石头等背景。

2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁动作。

活动过程：

1.熟识“森林”场景。

2.复习歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解嬉戏规章。

(1)狼来了，可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。)

4.完整嬉戏，了解规章。

(1)边唱歌边到树林里玩。

第一遍嬉戏时，请教师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边争论：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应当怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢?”

(2)幼儿休息，说说嬉戏规章。

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀?”(不发出声音，不动)

兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩喽!

嬉戏一次。“你刚刚躲在哪里啦?”

不要躲到危急的地方留意安全。

5.嬉戏完毕。

随音乐边跳边退场。

活动反思：

兔子和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化,并随时依据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。

5、小班音乐活动《小兔和狼》教案反思

活动目标：

1、在玩嬉戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做嬉戏。

2、培育幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守嬉戏规章。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、律动：小兔跳兔宝宝们，今日天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边动身吧!(念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵认真听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，当心狼来了。)

二、熟识旋律，学唱歌曲。

1、啊!我们到了，宝宝们，森林漂亮吗?(出示大森林图片)

2、妈妈把刚刚念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?

3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵认真听妈妈是怎样唱的。

4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。

5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。

6、宝宝，听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)

7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)

8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

三、嬉戏《小兔和狼》。

1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的嬉戏，留意!当听到狼来了，宝宝要想个方法不让狼发觉，宝宝不能发出声音。

2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩嬉戏(2遍)。

3、幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏2遍。

四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

刚刚宝宝用了逃跑、躲起来的方法应付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法应付老狼?

五、完毕局部。

宝宝们真聪慧，狼啊!没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高快乐兴的到别的地方去玩了!

音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

活动反思：

小兔和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化,并随时依据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。

6、小班音乐公开课小兔和狼教案反思

活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在开心和紧急两种不同的嬉戏气氛中，体验音乐嬉戏带来的欢乐。

2.在嬉戏过程中逐步发觉隐藏的规章，形成初步的自我掌握意识。

活动预备：

1.狼头饰一个;树、石头等背景。

2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林”场景。

“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧!”

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里美丽吗?你们玩得快乐吗?那我们一起来唱唱歌吧!”

了解嬉戏规章。

(1)小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张教师要带你们玩一个嬉戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

“今日，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。)

4.完整嬉戏，进一步了解规章，

(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

第一遍嬉戏时，请一名教师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边争论：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

“那狼来了应当怎么办呢?”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢?”

(2)幼儿休息，说说嬉戏规章。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧!”

“刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀?”(不发出声音，不动)

“聪慧的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

嬉戏一次。“你刚刚躲在哪里啦?”

“其实，还有许多地方可以躲，不过，躲的时候肯定要留意安全，不要躲到危急的地方。”

5.嬉戏完毕，体验嬉戏欢乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

活动反思：

兔子和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化,并随时依据音乐的变化作出反响。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。

7、小班音乐优质课小兔和狼教案反思

二、设计思路：

小班幼儿情感外露，留意力易分散，因此依据他们的身心进展规律和学习活动的特点：(只关怀活动的过程，不关怀活动的结果)我选择了这个音乐嬉戏。

小班教学活动时要更加留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得进展。《兔子和狼》这个嬉戏中，让幼儿扮演自己喜爱的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、消沉)。使幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情，真正让幼儿玩中乐、玩中学。

活动目标：

1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、消沉.

2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。

3、乐于参加音乐嬉戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。

3、音乐磁带、录音机活动过程：

1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。

2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、消沉。

(1)师：今日来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们认真地听一听。(放音乐A、B)师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、渐渐的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音乐：

师：小兔子一蹦一跳真得意，让我们听着音乐，学小兔跳吧!

师：后面的音乐低低的、渐渐的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)(3)感受狼的音乐：

师：大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)(4)完整观赏音乐ABA。

[font=times]幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，仿照小兔和大灰狼的样子。

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3、故事：小兔和狼(1)师：假如兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢?(启发幼儿大胆想像)师：那么小兔子是怎么应付大灰狼的呢?让我们一起来听一听，看一看吧。

[font=宋体]([/font]2[font=verdana])、看图，讲故事，让幼儿了解嬉戏的情节。(幼儿边听故事边完整观赏ABA)[/font]

[font=verdana]教师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂盛的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可快乐了。突然,兔妈妈发觉了一只大灰狼正朝这边走了过来,他抓紧说：“孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。“孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发觉一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又从蘑菇下面跳了出来，他们一边唱歌一边采蘑菇，多快乐呀![/fon