音乐教学改进计划

音乐教学改进计划一、指导思想深入推进初中音乐新课程改革，开展学校音乐课程研究，加强音乐课堂教学研究、指导与评价，以评价促进音乐课程改革理念与行为统一，促进我校音乐教育教学发展。二、改进目标以音乐审美为关键，在潜移默化中培育学生美好情操、健全人格。采取多个教学形式，引导学生主动参加音乐体验，激励学生主动探究并对所听音乐有独立感受与看法，帮助学生建立起音乐与人生亲密关系，进而为终生学习音乐、享受音乐奠定基础，促进学生全方面发展和终生发展。三、落实方法1、认真做好教育科研，经过不停发觉、处理问题改进音乐教学经过集体备课，听评课，等教研活动，落实基础教育课程改革思想精神，继续进行初中音乐新课程教学过程、方法与评价探索，大力开展高中音乐新课程教学研究，做好集体备课、听评课工作，打造音乐高校课堂不停改进教学方法，落实新课改精神，不停尝试、探讨新音乐教学模式。音乐教学中需要长久探讨问题，如：怎样激发学生学习音乐兴趣？音乐鉴赏怎样培养学生人文精神？怎样培养学生创造性思维等。2、尝试同课异构，开阔教学思绪。同课异构原是同一节内容，由不一样老师依照自己实际、自己了解，自己备课并上课。因为音乐学科特点，能够有两种形式同课异构：一个是同一教师同课异构，即同一个内容依照不一样班级情况选择不一样教学方法和策略。另一个是不一样教师同课异构，因为老师不一样，所备所上课结构、格调，所采取教学方法和策略各有不一样。经过对这些同一课题不一样形式课进行对比，结合所取得效果，找出优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历过程或没上过为自己准备上这堂课进行第二次备课。3、学会“用教材教”。初中音乐教材内容量大，涵盖面广，人文、地理、历史、宗教等都以音乐为载体展现在学生面前，要求学生综合知识面广，还要具备简单音乐理论知识和技能，而我校学生90%以上不认识乐谱，假如严格按教材、按课时上课，无异于”囫囵吞枣”.所以要依照学生实际情况因材施教，有针对性选取内容、降低难度，借助教材达成育人目标。4、设计课堂音乐实践活动。音乐和音乐教育具备教育、认识、愉悦、情感等几大功效。音乐鉴赏包含着音响感知、感情体验、想象联想、了解认识一系列心理活动。依照这一活动过程，音乐观赏教学通常可分为三个阶段：即初步感知阶段、情感体验阶段和了解提升阶段。这个过程设计成师生互动、生生互动音乐实践，使学生在轻松、愉悦中完成“知”——“情”——“意”发展。在方法选择上除了惯用讲授法、谈话法、讨论法、演示法，最主要是音乐聆听、哼唱、创作实践体验。音乐不是直接能够讲明白，必须是在听基础上真正感知与体验时才能搞明白音乐内涵。所以应该以听为主，讨论为辅，适当讲解，利用多媒体直观教学伎俩进行节奏模打、旋律视唱、乐器演奏、乐句习作、音画互选、等音乐实践活动来感受音乐旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、调式、调性、和声、织体，帮助提升学生音乐鉴赏能力，并激励学生对音乐产生联想和想象从而培养良好听赏习惯。5、开展音乐研究性学习初中音乐课时少，间隔时间长。以往教学中常出现上节课学知识，这节可再问就想不起来了，常此以往学生形不成有效地知识串联。而且对多数学生书本上内容不感兴趣，所以，课下作业能够以研究性学习方式布置，研究学生比较感兴趣话题如：街舞流行原因；通俗音乐与民歌联络；中国民族乐器种类