极地地区教学设计

初一下册第十章地理教学设计课题极地地域教师阿旗第三中学张丽静知识体系教材分析本章是七年级下册最终一章，是所学世界地理区域最终一个区域，也是一个特殊区域。极地地域自然环境相对世界其余区域来说具备显著特殊性，极地地域科学考查和环境保护也有主要全球意义。所以本章教学不不过教授学生基本知识，更是对“人地友好关系”了解。教学目标知识与技能1．认识两极地域位置、范围、自然环境、自然资源等。2．会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地域环境特点。3.学会在以两极为中心地图上分辨方向。过程与方法掌握利用地图和相关资料说明某一地域地理位置特点方法。掌握使用南极地域和北极地域图，总结归纳出两极地域气候特点方法。使用两极地域气温图表区分两极特点。情感、态度与价值观经过学习，让学生深入感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索精神，并增强保护两极地域环境意识。教学重点认识两极地域位置、范围、自然环境、自然资源等。教学难点分辨两极地域周围大洲、大洋名称及分布，在以两极地域为中心地图上分辨方向。课前准备教师准备多媒体课件、学案课时安排二课时教学过程教学步骤教师主导行为学生主体行为理念与意图导入新课（约8分钟）提问：同学们经历过极昼极夜现象吗？在地球什么地方才会出现这种现象呢？今天，我们就一起去领会极地风光。提出要求：在学习之前，请同学们快速阅读学案中学习目标和学习重难点。学生依照自己生活经验回答下列问题阅读学习目标和学习重难点以学生亲身经历作为引入，营造一个地理与生活有着亲密关系学习气氛，激发学生学习主动性。学习探究1（约6分钟）旁白：有了目标，我们就有了学习方向，请大家依照目标，带着疑问，按要求完成学习探究1。指导、帮助学生正确阅读课文；巡视、发觉存在问题；重点巡视指导、帮助。指生回答探究1中问题课件展示：“极地地域位置”图，学生思索：极圈位置。引导、激励学生展示结果。总结：南极地域主要位于南极圈以南，包含南极洲及其周围印度洋、太平洋和大西洋。北极地域主要位于北极圈以北，包含北冰洋大部分及其周围亚洲、欧洲、北美洲三洲部分地域。当你站在南极点上，你前后左右都是北方，在南极点上看地球自转方向是顺时针。当你站在北极点上，则真好相反。仔细阅读学案学习探究1自学指导1按要求完成。带问题静心阅读“读画写记思”回答：南极地域主要位于南极圈以南，包含南极洲及其周围印度洋、太平洋和大西洋。北极地域主要位于北极圈以北，包含北冰洋大部分及其周围亚洲、欧洲、北美洲三洲部分地域。1.培养学生独立思索、独立处理问题能力。2.培养学生表示能力。3.任务三明确：先读指导，后读课文；先学后教；兵教兵共进步。学习探究2（约8分钟）过渡：我们怎样在以两极点为中心地图上分辨方向呢？课件展示：“极地地形图”，要求学生思索：当你站在南极点上，你周围是什么方向？当你站在北极点上你周围是什么方向？应该怎样分辨东西方向呢？总结：当你站在极点上时候，你周围只有一个方向。在南极点上空看地球自转方向是顺时针方向，箭头所指方向是东方，箭尾所指方向是西方。当你在北极点上空看地球自转方向是逆时针方向，箭头所指方向是东方，箭尾所指方向是西方。学生读图并回答：1.A点在B点北方。2.C点在D点南方。3.E点在F点西北方。4.G点在F点东北方。5.H点在I点西南方。6.J点在I点东南方。1.提升学生分析问题、处理问题和语言交流及概括总结能力2.培养学生合作意识学习探究3（约5分钟）旁白：极地地域位置非常特殊，那么它自然环境有什么独特征呢？请同学们按要求完成探究3.课件展示：极地自然景观、极地代表动物、极地气温比较图等。总结：南极地域是地球上最冷地域，大部分地方覆盖着很厚冰层，平均厚度多米，素有“冰雪高原”之称，也是海拔最高一个大洲。还有“白色荒漠”和“风库“之称。相比之下北极远不及南极严寒。过渡：极地地域自然条件非常恶劣，但每年都有大批科学家去考查，接下来小组讨论：科学考查意义。阅读自学指导，带问题静心阅读。口头或书面展示：主动进行辩论梳理、整理采取探究式学习，灵活利用图表、资料等，锻炼学生识图、用图能力、语言表示能力和综合分析问题能力。总结归纳（约5钟）过渡：经过本节课学习我们知道了极地地域地理位置、范围和自然环境等内容，那么经过本节课学习，你对极地地域有了那些了解呢？总结本节课重点，并记忆加深记忆，当堂记忆。巩固训练（约5钟）旁白：大家掌握很好，请同学们认真做好巩固训练。引导组内交流训练结果；共性问题精讲（视情况而定）独立完成巩固训练组内交流优帮差派代表讲话交流听讲并了解先记忆后训练先尝试后交流培养学生合作意识达标测评（约5分钟）旁白：这节课内容同学们都学会了吗？想不想检测学怎么样呢？（想）那好请同学们打开学案，独立完成达标测评，不能看笔记和书本。巡