初中语文人教七年级上册第三单元从百草园到三味书屋- 课件_第1页
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文档简介

《从百草园到三味书屋》鲁迅教学目标

1、走进鲁迅的童年，探求他成长的足迹，体味童真、童趣。2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。（重点、难点）3、体味鲁迅在百草园的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。（重点）4、学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。自读课文，思考：（1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？（2）分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（3）作者在百草园的生活感受是怎样的（学生独立阅读思考）细读课文第一部分（1-8）思考：（1）第一部分的中心是什么？找出中心句或中心词语来回答。（2）为表现百草园是“我”的乐园，作者写了哪些内容（3）文章第2段的景物描写十分精彩，请反复品读，体会写景的妙处读课文第2段思考：①作者描写了哪些景物？写出了这些景物的什么特点？②作者从哪些方面来描写景物？③这些景物描写，体现了儿时的作者怎样的心理？④景物众多，作者是按怎样的顺序来写的？百草园重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：

①菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。

②这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色

形状视听觉味觉

春末盛夏秋天

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物

③本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷小结第一，写景既抓住事物的特点，又写出了儿童的心理第二，形、声、色、味俱全，春夏秋冬皆备第三，层次井然，条理分明作业

走出教室，观赏校园美景，或观察昆虫

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