Look at me 教学设计样本

Unit3Lookatme教学设计PartA、Let’slearnLet’sdo一、 教材分析本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme中第2课时，内容包含PartALet’slearn，Let’sdo两部分。本课主要内容是学习生词ear,eye，nose,mouth，face,以及会利用句型Lookatme.thisismynose/eye/….能够简单描述五官。本节课是关于身体部位话题，我们最熟悉莫过于自己身体各部位，这一部分与日常生活联络紧密，怎样让学生学会用英语来表示自己身体各部位是本单元所要学习教学内容。经过学生学会用英语来表示自己身体部位，发展他们语言表示能力，同时深入培养他们语言综合利用能力。二.教学目标1.能听、说、认读五个关于五官词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.听懂、了解句子Lookatme.thisismynose/eye/….；Touchyourear/eye/…3.培养学生听，做，说，读能力，促进身体各部分协调能力，语言表示能力。4.学生能用英语表示身体各个部位，知道爱护自己身体，并能和他人进行简单问候和相互介绍，从而增强学生学习英语兴趣和信心。三.教学重难点本课教学重点是让学生能听、说、认读ear,eye,face,nose,mouth。教学难点是学生能将这五个关于人体部位词汇利用到简单英语句子中表示，多示范mouth这个单词中“th”发音。突破重点和难点关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏特点，经过let’sdo快速反应，使单调知识溶进生动活动之中，让学生在听，做，动过程中，掌握知识，并灵活地利用。四、教学准备教师准备本课时课件,学生准备彩笔，白纸。五、教学步骤一.复习热身，引发体验。１.英文歌曲《Hello》.2.口语训练：师生相互打招呼，Hello/goodmorning!/nicetomeetyou./hello!I’m….What’syourname?3.Zoom与大家打招呼，活跃课堂气氛。二.整体感知，展示展现，感悟体验。1.教师出示Zoom头部图说：Look,thisisourfriend,Zoom.观看多媒体，Zoom读ear,eye,face,nose,mouth单词。2.教师假装侧耳听Zoom讲话：Zoom说他今天想教大家认识他五官，你们愿意吗？3.教师依次出示face,ear，nose，mouth，eye单词，结合身体语言及let’sdo指令短语，逐一展现讲授新单词，并把单词写在黑板上预先画好四线格内。4．利用课件引出句子Lookatme.thisismyface.学生利用该句型操演单词。三、交流点拨，深化体验。1）Let’sdraw学生依照提醒画一画五官，看谁画好。1.在小组内相互交流回报，合理介绍五官。利用句型Lookatme.thisismynose/eye/…2.每组派代表在全班同学展示。设计意图：经过游戏及增强了记忆，又取得了愉快，同时又让学生明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。2）let’sdo1.学生听录音，跟说、做对应动作。2.教师发指令，学生做；然后教师做动作，学生说指令。3.小组内逐一学生发指令，其余学生做动作。四、任务牵引，真实体验。1.Playagame“Whatismissing?”学生答ear,eye,face,nose,mouth。2.let’sread.(Chant)五、当堂训练，反馈体验1.listentothetape.tickorcross.2.教师将Let'sdo部分内容传给每组第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最终一名学生时，由他/她将正确动作做出说出，正确率高、速度快为胜。Unit2LookatMe第二课时教学设计一、教学目标1.能听说、认读head，eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位单词，并能用英语介绍自己身体这几个部分。2.初步了解表示接触指示用语，能听懂，并按指令做出对应动作。二、教学重点关于头部单词head，eye，face，ear，nose，mouth学习。三、教学难点eye，face两个单词元音原因轻易发音不到位，教师可激励学生张大口型，相互检验。mouth一词尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。四、教具准备1.head，eye，face，ear，nose，mouth单词卡片和图片。2.Let'sdo部分中关于动作图片。3.教材配套录音带。4.ChengJie，Mike，WuYifan，Sarah，Zip，Zoom头饰。5.用Powerpoint制作头部及五官课件。五、教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》。（2）师生共同复习第一单元Let'schant部分内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（3）按小组让学生戴上ChengJie，Mike，WuYifan，Sarah，Zip，Zoom头饰，练习本课A部分Let'stalk对话。2.展现新课(Presentation)（1）再次出现第一课时教师曾用过木偶，用木偶演出方式来进行自我介绍并介绍朋友姓名。教师引入小木偶进行介绍：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词教学head，eye，face，ear，nose，mouth，让学生先初步了解单词。（2）教师指着自己说：Goodmorning.I'mMiss/Mr.

...Lookatme.指着自己头说：Thisismyhead.用一样方法依次介绍：eye，face，ear，nose，mouth，学生深入学习单词。（注意：教师在介绍同时指着自己身体各对应部位。）（3）用Powerpoint制作课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和对应英语单词逐一显示。（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词听说。注意：eye，face两个单词元音原因轻易发音不到位，教师可激励学生张大口型，相互检验。mouth一词尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（5）认读head，eye，face，ear，nose，mouth单词卡片和图片。（6）让学生听录音，跟读Let'slearn部分单词并要求学生指着自己头部和对应部位，力争做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戏：Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Simonsays，学生执行指令，不然被罚下，如：T：Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说：Touchyourhead.学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教touch一词，并让学生了解touch、my、your三个词含义。3.趣味操演(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head，eye，face，ear，nose，mouth。方法是，小组每一个组员分别说一个单词，其余同学指出对应部位。（2）全体活动：Listenanddraw学生按教师指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose，eye，face，ear，head，最终画出完整一幅画儿。（能够让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）（3）教师摸头部不一样部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）。（5）学生听录音，边说边做Let'sdo部分中活动。（6）游戏：将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子图片，并举起图片大声读出，这么即为胜利，为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。（本活动中句子，能够在本课时