难忘的泼水节导学案

《难忘泼水节》导学案执笔：孙宏玉审核：魏凤双讲课时间：月日课题难忘泼水节第1课时讲课教师孙宏玉目标导学学习目标认识本课12个认读生字，会书写要求写6个生字。2、初步了解傣族人民特殊节日——泼水节。3、初步感知傣族人民对周总理心连心。4、正确、流利地朗诵课文，感觉出傣族人民和周总理一起过泼水节幸福和愉快。5、把要求写二分之一生字会写，自行寻找记字技巧。重点、难点1、正确书写本课要掌握6个生字，尤其是“寿”字和“泼”“特”一要写对，二要写好看。2、正确、流利地朗诵课文。3、对傣族人民泼水节有初步了解。4、指导而且引导学生记字方法，寻找规律，把生字记熟。双基关键点会认读12个生字而且会正确书写6个生字，感知傣族人民对周总理深厚感情。学案（学生活动）学法指导（教师活动）博闻强记积累优美词句段篇（最好与本课学习内容关于，能够为本课学习打下基础）教师评价，提出积累要求等。激趣导入同学们，经过本单元学习，我们领会了日月潭变幻多姿迷人风光，又品尝了新疆吐鲁番勤劳维吾尔族人民生产甜蜜可口葡萄干，这一节课，老师将率领同学们到云南省西双版纳和那里少数民族—傣族人民一起度过一个难忘泼水节。（在说话同时，经过课件出示中国地图版图，和学生一起找到云南和漂亮西双版纳。然后在黑板上板书维吾尔族和傣族，最终和同学们一起书写课题难忘泼水节。在此过程中，指导学生书写生字泼，并让学生在田字格上写两遍。）初读课文处理字词1、用自己喜欢方式自由读课文，要求：读准文中生字字音、初步了解新词意思。自学，借助工具书初步处理生字新词。2、小组合作学习并交流：生字字音、词语意思、识字记字方法。如：本课中相同记字方法四个生字脚、恩、鲜、特；能够让学生说出他们是怎么记这些字，总结为拆字法。3、班内展示：各小组将本组不能处理字词提出，展示本组识字记字方法，对于不能处理字首先能够小组交流；另首先还能够借助识字工具字典进行处理。4、组内展示朗诵，班内展示朗诵，看谁读正确流利。1、师检验学生自学情况。2、教师深入到小组合作交流中，了解学生对生字新词掌握情况3、教师组织班内展示，检验学生掌握情况，指导学生：“凤凰”读音，字形：恩：注意与“思”字加以区分，寿：注意上面三横要写紧凑一点，下面寸要小一点儿，特：注意牛字旁提和竖写法，右边上土下寸，柏：注意结合形声字规律引导学生进行记忆，4、教师指导朗诵，组织好班组展示。再读课文整体感知1、傣族人民为何一年要过一次泼水节？2、周总理在泼水节上都和傣族人民一起做了哪些事情？提出问题后，指导学生经过读课文找出答案。主要是经过学生读，初步感知到傣族人民和周总理一起过泼水节幸福和愉快。板书设计难忘泼水节凤凰傣族周总理敲响撒满龙舟对襟白褂咖啡踩着端着蘸着健康长寿课堂反思这是一篇讲读课文。课文描写了敬爱傣族人民和周总理在一起过泼水节无比幸福欢乐情景，表现了总理和人民深厚感情。为了让学生充分了解课文所要表示感情，我在学文之前让学生回顾我们以前所学课文《难忘一天》，让学生在学这篇课文时要抓住难忘一词来学习。开搞清楚这个泼水节为何难忘，怎么难忘？《难忘泼水节》第一课时达标测评姓名：成绩：1、看拼音写词语。18分lónɡchuánzhōuēnláichánɡshòubǎishù（）（）（）（）jìnɡàixiānhóngxiàngjiǎogǔfènɡhuánɡ（）（）（）（）2、我会填。2分（）（）一串串一条条（）（）难忘泼水节导学案执笔：孙宏玉审核：魏凤双讲课时间：月日课题难忘泼水节第2课时讲课教师孙宏玉目标导学学习目标1.能够正确、熟练地有感情地朗诵课文，读出傣族人民激动、喜悦和兴奋、幸福之情感情。2.在品读课文过程中，培养、提升想象能力、说话能力和朗诵能力。3、感知傣族人民对周总理心连心。体会傣族人民和周总理一起过泼水节幸福和愉快。4、把要求写剩下6个生字会写，自行寻找记字方法。重点、难点1、在了解朗诵课文过程中，感受傣族人民和周总理一起过泼水节幸福和愉快。2、经过读想问体会出傣族人民对敬爱周总理盛情欢迎。3、体会傣族人民幸福，感受“难忘”含义。4、指导生字书写，尤其是识字技巧。双基关键点经过品读，感受到傣族人民和周总理一起过泼水节幸福和愉快。学案（学生活动）学法指导（教师活动）博闻强记积累优美词句段篇：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花花瓣，好像铺上了鲜红地毯。教师评价，提出积累要求等。复习导入上节课，我们初步感知了课文内容，那同学们还记得“周总理在泼水节上都和傣族人民一起做了哪些事情吗？”这节课让我们深入朗诵和思索，一起感受一下傣族人民和周总理一起过泼水节幸福和愉快。学生思索作答教师对学生答案评价、板书课题等。品读课文自主感悟1.大声朗诵一二自然段，说说你体会到了什么？引导学生联络课文中优美词句加以深刻体会。2.学习第三自然段，体会傣族人民对周总理深厚感情。3.学习第四五自然段，体到总理和人民心边心，与民同乐大家风范。4.学习六七八自然段，体会周总理来了，傣族人民无比幸福，无比兴奋思想感情。5、总结全篇，体会“难忘”意义。1、师进行指导朗诵，朗诵指导不能孤立地进行，要与了解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，二者相辅相成，本文在朗诵时应自然地表现出傣族人民对周总理尊敬与热爱之情。2.集体朗诵第一二自然段，注意重点词句读法，注意读出一个发自内心喜悦和兴奋。3.由优异小组小组长重点谈出自己对关键词句了解，如敲、四面八方、赶来了、撒满了凤凰花花瓣，鲜红地毯、一条条驶过一串串花炮欢呼着等。对于这一类词语师能够让学生再说出一些类似词语如：一颗颗、一朵朵、一群群、一只只等等4.指导朗诵第四自然段，请朗诵最优异几个同学进行较量，看谁读得最能把我们带回1961年那个愉快时刻。5.这么时刻永远是愉快，永远是难忘，让我们齐读六七八自然段，好像我们就是幸福愉快傣族人民，敬爱周总理又来到了我们教室里。情感升华1.读完全文，你最想对周总理说一句话是什么呢？学生回答。2.带着这种情感再读一读感动你语句或段落，然后把它背下来好么？教师提问：引导学生从人与人感情方面来谈感受2、教师指导学生朗诵，并进行评价。拓展链接傣族有些人口162万多人，主要聚居在西双纳州和德宏州。傣族历史悠久，在近年发觉傣文史籍中，记述着远古时期傣族先民活动。2、傣族节日主要有开门节、关门节、送龙节等，其中最盛大是泼水节，泼水节史傣族人民送旧迎新传统节日，人们认为互洒清水能够消灾弥难，相互祝福。节日还举行堆沙、丢包、放高升、赛龙舟等活动。1教师点拨此文给我们感悟，启示或道理。2教师小结：本文经过写周总理和傣族人民一起过泼水节事，反应了周总理和傣族人民心连心深厚感情。课下作业傣族人民有泼水节，彝族人民有火把节，你还了解那个少数民族，把你知道写一写。课下搜集资料，并写下来。深入培养锻炼学生搜集积累能力。板书设计难忘泼水节心连心周总理——————————傣族人民课后反思这篇讲读课文，作者在遣词造句上既生动又形象，课文中很多词语都带有浓厚感情色彩。教学中，我注意抓住每段中关键词语，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚感情。《难忘泼水节》第二课时达标测评姓名：成绩：一、按课文内容填空。1、（）凤凰花开了，傣族人民（）泼水节到了。2、开始泼水了，周总理一手（