整理房间说课稿

《整理房间》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我说课内容是：整理房间。一、说教材1、教学内容《整理房间》是义务教育课程标准试验教科书数学（北师大版）一年级上册52页内容和对应练一练。2、教材地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣情境活动——整理房间。经过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物习惯，并渗透爱劳动、爱家庭观念，进而为今后学习在同一标准下一致性分类和不一样标准下多样性分类打下基础。3、教学目标：依据儿童心理特点和从详细到抽象认知规律，我确定以下教学目标：（1）认知目标：经历分类过程，学会按一定标准进行分类方法。（2）能力目标：经过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表示能力。

（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识处理生活中问题。培养有条理地思索问题与良好生活习惯。4、教学重难点：依照教材安排和学生年纪特点，确定本节课教学重难点是教会学生按一定标准进行分类。5、教具准备：课件二、说教法学法新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。一直把学生看成是学习主体，努力创设平等、友好学习气氛，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，重视学生合作与互助，提供多项交流机会，一年级学生特点是活、好动，不过因为学生知识和思维有不足，针对这种情况，我采取了以下几个教法：1、知识展现生活化。2、学习过程活动化。3、学习方法合作化。三、说教学程序本节课我以整理房间为根本。下面我详细说一说本节课5个步骤；（一）复习导入，引入新课。（二）动手操作、体验分类。（三）阶梯练习、巩固强化。（四）联络生活、拓展延伸。（五）回顾提升、交流评价。第一个步骤是：（一）、复习导入，引入新课（约4分钟）1、出示10以内加减法算式10道（5道加法、5道减法），做完后让学生分类。——经过预习铺垫自然地引出本节课要讲内容“分类”。2、联络生活——引入整理房间话题让学生说说自己房间里有什么，这些物品是怎么摆放。小结：你们房间里有很多物品，有同学房间收拾得很整齐，用起东西来很方便，有同学房间有点乱，需要某样东西时，可能要翻箱倒柜。引入：交流了你们房间，我们来参观一下笑笑和调皮房间。——经过联络生活，自然而然使学生感受到整理房间必要性。（二）动手操作、体验分类（约15分钟）1、对比体会——整理必要性和优越性（出示情境图）对比笑笑、调皮房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理房间？把你想法和大家说说。假如想用数学书了，他俩谁会很快找到？为何？小结：你们真是会观察、会思索、懂生活孩子！笑笑房间整理得好，不但美观，还能够节约空间，用起来更方便。——熟悉情境图对比，会使学生将目光和思维聚焦到房间整理上。把整理与良好生活习惯养成自然联络到了一起，而且激发学生有话可说，有话想说主动学习欲望。2、观察感悟——把有相同特点物品放到一起既然大家都夸笑笑房间整理得好，那我们看看笑笑房间物品是怎么摆放。让学生畅所欲言。小结：我们看到笑笑是把有相同用途物品分类来摆放，分成了玩具类、书籍类和服装类。假如笑笑妈妈又买来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？你是怎么想？小结：像笑笑这么把同类物品放到一起，就尤其洁净、整齐、方便。——在向榜样学习过程中，引导学生观察、探究笑笑整理房间好方法。依照学生回答适时小结什么是分类，将学生生活经验转化为数学认识。经过追问买回物品怎么放，逆向体会分类特征。3、经验迁移——在自主分类中体会过程和方法看了笑笑整理房间，现在你能给调皮提点提议吗？引出分为三大类：服装类、学习用具类、玩具类。（板书：服装、学习用具、玩具）帮调皮整理一下房间吧。动手圈一圈、画一画。先自主再小组合作交流。师下去巡视指导。谁来说说你是怎么整理，为何这么整理？（集体汇报交流）对于学生能用三种不一样符号标出及时褒扬。（用实物投影仪展示）小结：我们把同一类放在一起，这就是对物品进行分类。（板书：分类）当我们整理完之后，调皮房间就会像笑笑房间一样整齐。（板书：整理房间）假如我们需要用铅笔，应该到哪一类去找？魔方呢？看来我们学会了分类，就能让我们生活有条理，更方便。——学生将整理笑笑房间所用分类方法主动迁移到。并经过自主想，合作交流，亲生经历分类过程，深入体会到分类含义，并感受到分类带来改变和好处。律动：“假如幸福话你就拍拍手”（约1分钟）——依照低年级孩子有意注意只在15分钟以内，穿插歌曲及动作会使孩子能轻松愉悦。（三）阶梯练习、巩固强化（约18分钟）——多形式感悟分类本质与价值我们学会了本事要来处理问题。我们来过关吧，你们准备好了吗？1、（出示58页“练一练”1）找生读要求，适时褒扬认字多，再追问一下这道题要求是什么——引导学生认真审题，为了预防犯错，先让学生说出会飞动物有哪些，在涂色。把涂得好在投影仪上展示，褒扬他涂得又好又快。——重视学生会审题，又经过榜样力量使学生知道好标准。经过老师严谨使学生知道做事要认真态度。2、我们再来看第二关：（出示58页“练一练”2）找学生读完要求后，你想提醒儿童注意什么？引导学生按次序来找，会找得又对又快。蔬菜和水果含有大量维生素，儿童们要多吃啊，身体会长很强壮呦！——培养学生按次序找、有序思索好习惯。并适时进行多吃有益食品教育。同学们可真棒啊，已过了两关，再来过最终一关吧！3、（出示58页“练一练”3）看看都有什么，你看懂题要求了吗？先让学生明确要求在做。学生做后追问你是怎么填，为何这么填？褒扬按次序填同学。恭喜同学们闯关成功！——做每一道题都要让学生不但“知其然而且知其所以然”。而且引导学生有序思索。（四）联络生活、拓展延伸在实际生活中经常能看到分类现象，你知道吗？引导学生说出超市、图书馆、垃圾等分类现象。——经过情境图片播放，打开了学生视野，感受到分类在生活中应用和学习必要性。(五)回顾提升、交流评价（约2分钟）——把分类经验提升为处