初中语文人教七年级上册第五单元《猫》-

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猫郑振铎（duó）现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。

作者简介郑振铎（1898—1958）红绫污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱

读准字音chàn

忏悔sǒngyǒnglíngchàngsèníngchéngquánzǔdīngzhǔ整体感知文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（结合思考探究第一题在文中勾画出相关的词句来）第一、二次养猫：来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响

第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕辛酸怅然愤恨诅咒路人第三次养猫来历

外貌性情

在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤，含冤致死更难过得多。永不养猫。全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。

第二部分（3－14段）：写第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。第一只猫

细节感悟作者从哪两个时间段来写猫的形态?

刚来时：花白的毛，很活泼，白雪球似的，在廊前的太阳光里滚来滚去；逗着玩时扑过来抢，又扑过去抢；后来：光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来；毫无生意，懒惰郁闷。运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。赏句：

花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。……它便扑过来抢，又扑过去抢。家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节可以看出来?三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，逗着它玩。作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”

小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了。作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔，（——暗示了猫的死亡）对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的辛酸。

小结第一部分本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。

第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?性情：“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”……本领：“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”。赏句：它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。动作描写：用“跑”、“爬”、“捉”等动词，突出了猫的活泼、顽皮、有趣，表现出“我”的喜爱之情。赏句：它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

通过“树上——墙上——街上”活动地点的变化，动作描写。运用“跃”、“跑”等词，突出了猫的活泼、好动、顽皮。表达对猫的喜爱之情。赏句：隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

运用动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。表达出“我”的喜爱之情。这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。

家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”：代表着事不关己、漠不关心的一类人；“不知名的夺去小猫的人”：代表着不顾别人，自私自利、损人利己的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

第三只猫作者及家人对第三只猫的态度有何不同？为什么？不喜欢、不加注意；形态：“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”性情：“忧郁”、“懒惰”、发生了“芙蓉鸟事件”

情感揣摩第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。偷猫的人太气人，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。

“自此，我家好久不养猫。”第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，最后猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。“自此，我家永不养猫。”作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？铺垫对比思考（来历、外形、性情、在家中的地位）

文章着重写第三只猫，是因为文章的中心意思与第三只猫有直接关系。

“我”的过失、自责、惨痛教训都是由养第三只猫引出的。前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨，也让读者更同情第三只猫。拓展延伸1.如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”2.你代表作者或人类对第三只猫说些