初中语文人教七年级下册第一单元妙笔绘就不一样的烟火

七嘴八舌话外貌我读你猜抓特征品味经典显神韵妙笔绘就心中他

对人物进行外貌描写应该从哪些方面来写？

人物外貌年龄体态衣饰身高神态“我”当模特你们议体型耳朵嘴巴鼻子眼睛眉毛脸型面貌手足皮肤头发“我”来朗读你来猜

他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。

他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾。

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。抓特征特征：人或事物可供识别的特殊的征象或标志。“人无我有，人有我突出。”

老师给大家当模特，你们仔细观察，抓抓老师的外貌特征。“我”也试试抓特征

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。“我”来品味寻方法

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。顺序修辞性格感情显神韵人物的外貌描写要能反映人物的身份、职业、经历、性格等特征；人物的外貌描写要与特定的情境相融合；要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。

外貌描写原则:方法：要求：目的：切忌:

以形传神按照一定的顺序，运用比喻、夸张、对比、烘托等手法。抓特点显神韵展现人物的内心世界，表达作者的爱憎。公式化/脸谱化/表面化“我”用妙笔来绘他题目：与众不同的他（她）要求：（1）选择一个最想写的人（自己/亲人/朋友/老师……），想想为什么最想写他？然后带着感情，抓住特征，运用所学知识刻画人物外貌。（2）字数：50—100字。（3）时间：10分钟。（写好了的同学可以举手示意）

冷月清辉，晚风入怀，撩开记忆之纱，开启一段尘封的往事，牵出一位多年来予我以奋进动力的无双公子。

清瘦一词，最能概括他给人的总体印象，不必说那竹竿似的修长骨感的腿，也不必说那如削葱根般细长洁白的手指，单是那瘦削的脸庞就足以让人疼惜。当然，这清瘦绝不是营养不良造成的面黄肌瘦，而是为了保持其头脑聪明的造化之功。脸庞之上最吸引人的便是那双清澈犀利、灵动多情的眼睛了，冷峻时，似透视镜，对准你，会令你心中的秘密无处遁形；温和时，如人间的四月天，目光所及处，皆为缱绻流转的美好。毕竟是个阳光少年，温和总是多于冷峻，笑容浮现时，嘴里的那颗小虎牙总能与清澈的眼眸，瘦削的脸庞配合起来，表达一个大大的“聪明”意。（作于2020年10月12日夜）师作引路“我”用妙笔来绘他

题目：与众不同的他（她）要求：（1）选择一个最想写的人（自己/亲人/朋友/老师……），想想为什么最想写他？然后带着感情，抓住特征，运用所学知识刻画人物外貌。（2）字数：50—100字。（3）时间：10分钟。（写好了的同学可以举手示意）评改要点：能否抓住人物的特征来写？是否写出人物的神韵（性格/心情）？能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？“我”来评一评

亲爱的宝贝，