沈石溪读书交流会

沈石溪读书交流会篇一：?走近中国动物小说大王—沈石溪?阅读交流会教案【1】

?走近中国动物小说大王——沈石溪?

----小学四年级语文课外阅读课教案

【指导目的】

1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物〞之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。

2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经历。

3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。

【指导过程】

一、创设情境，导入主题。

教师进入情境。

二、汇报展示所理解的沈石溪其人及作品。

谈话：你读过沈哪些动物小说？〔学生自由谈〕

三、做游戏：出示精彩语段猜故事

四、小组交流谈体会，课上个别交流

五、朗读精彩片段〔崔迦勒、乔琳凯、刘畅、郝雨辰〕

六、教师引导读书，激发学生兴趣

七、搜集关于读书的名人名言

用“抓精彩语段，用情去读，用心品味〞的学习方法去品读。回忆旧知，调动学生原有的知识储藏。从学生的认知出发，挖掘经历，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。

四、欣赏、品味作品

1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味〞的学习方法去品读最喜欢的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

2、自主合作，集体赏析。

(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

(2)、自主合作，集体赏析。

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。

让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。

篇二：?走近中国动物小说大王—沈石溪?阅读交流会教案

?走近中国动物小说大王——沈石溪?

----小学六年级语文课外阅读课教案

株洲市实验小学六年级093班执教教师：莫倩倩

【指导目的】

1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物〞之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。

2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经历。启发引导学生在课外利用多种途径搜集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、理解沈石溪其人的特点，尤其是作品的风格。

3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。

【指导准备】

1、教师给每位学生发一本沈石溪动物系列小说，并要求学生课前抽时间认真阅读。

2、课前开展“沈石溪阅读月〞课外阅读理论活动。

3、课件(内含沈石溪个人简介，作品介绍等)。

4、学生自制有关沈石溪作品的读书卡、好书推荐、手抄报等。

【指导过程】

一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

主持人利用课件和语言创设情境。用优美轻音乐作背景，及诗化语言，营造出学习气氛，将同学引进沈石溪作品意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所理解的沈石溪其人及作品。

1、简要介绍所理解的沈石溪。

2、读了多少篇沈石溪的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？理解两个问题：

(1)简要介绍沈石溪。〔引导学生理解沈石溪作品中为我们创造了一个动物的王国。〕

(2)读完这份材料，你最想说什么？

这两个问题的设计，意在理解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对沈石溪个人资料的理解，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)那么重在理解学生搜集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短〞，启发学生学习运用更多、更好的搜集、整理资料的方法。

三、沈石溪动物小说阅读交流会

1、说梗概谈感受

2、朗读精彩片段

3.、总结作品特点

4、一句话道感悟

用“抓精彩语段，用情去读，用心品味〞的学习方法去品读。回忆旧知，调动学生原有的知识储藏。从学生的认知出发，挖掘经历，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。

四、欣赏、品味作品

1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味〞的学习方法去品读最喜欢的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

2、自主合作，集体赏析。

(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

(2)、自主合作，集体赏析。

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。

让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。

五、总结动物小说特点，学习写作方法

1、用一句话总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。

2、沈石溪还会写下去吗？

欣赏动物小说一篇，学习写作方法。

六、总结拓展

1、教师留有余味，学生回味，细听。

2、阅读其他动物小说：

?野性的呼唤?

?西顿野生动物故事集?

?当彩色的声音尝起来是甜的?

3、试写动物小说。学习沈石溪的方法去观察动物，描写动物。

篇三：沈石溪班级读书会教案

聚焦动物王国透视情感世界

——沈石溪“动物小说〞读书交流课教案

株洲市实验小学六年级093班执教教师：莫倩倩

【指导目的】

1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物〞之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。

2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经历。启发引导学生在课外利用多种途径搜集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、理解沈石溪其人的特点，尤其是作品的风格。

3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。

【指导准备】

1、教师给每位学生发一本沈石溪动物系列小说，并要求学生课前抽时间认真阅读。

2、课前开展“沈石溪阅读月〞课外阅读理论活动。

3、课件(内含沈石溪个人简介，作品介绍等)。

4、学生自制有关沈石溪作品的读书卡、好书推荐、手抄报、展示课件等。

【指导过程】

一、创设情境，猜谜导入。

师：大家好，欢送来到093班读书交流会。首先请猜猜这些谜语中描叙的是什么动物，它是自于哪本书里的主角呢？

过渡：动物王国是一个庞大复杂，奇趣无比的世界，里面的故事比天上的繁星还要多。一个人为我们铺就了探究之路，他就是〔沈石溪〕〔课件：照片〕

【设计意图：主持人利用课件和语言创设情境。用优美轻音乐作背景，及诗化语言，营造出学习气氛，将同学引进沈石溪作品意境使师生很快受到感染。】

二、汇报展示所理解的沈石溪其人及作品。

1、简要介绍所理解的沈石溪。

2、读了多少篇沈石溪的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？理解两个问题：

(1)简要介绍沈石溪。〔引导学生理解沈石溪作品中为我们创造了一个动物的王国。〕

(2)读完这份材料，你最想说什么？

过渡：动物世界的真相貌到底如何？让我们一起阅读，共同思索，畅所欲言吧！

【设计意图：这两个问题的设计，意在理解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对沈石溪个人资料的理解，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)那么重在理解学生搜集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短〞，启发学生学习运用更多、更好的搜集、整理资料的方法。】

三、讲解阅读方法

师：你们看过其中的哪几本呢？在拿到沈石溪的小说作品时，是怎么阅读的呢？谁可以来说说呢？

生：可以是通读小说故事情节、选精彩片段做注解、写读书摘抄、写读后感、读系列小说、群文阅读等等。

师：小结并出示课件，讲解阅读方法。提倡茅盾先生的“读三遍〞法。

【设计意图：稳固和推荐好的阅读方法，让学生养成良好的阅读学习习惯。】

四、沈石溪动物小说阅读交流会

师：下面我们就开始走进沈石溪的动物王国。来，同学们请做一下自我介绍。学生分组自我介绍，并粘贴组名在黑板上。

师：各组同学都准备好为大家推荐的作品了吗？那么我们开始进展沈石溪动物小说阅读交流会吧。请看课件，朗读交流会的要求。〔课件〕

生：朗读交流会要求。

1、说梗概谈感受

2、朗读精彩片段

3.、总结作品特点

4、一句话道感悟

师：每组同学在展示完后，其他组同学可以点评、提出问题或采访展示的同学。最后我们一起评出最优秀的组，并颁发奖状。

【设计意图：用“抓精彩语段，用情去读，用心品味〞的学习方法去品读。回忆旧知，调动学生原有的知识储藏。从学生的认知出发，挖掘经历，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。】

五、分组展示、分享读书快乐

学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味〞的学习方法去品读最喜欢的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

学生自主合作，集体赏析。

1、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

2、自主合作，集体赏析。

请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味沈石溪的作品。为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。可以形式多样，朗读、心得分享、情景剧表演等等。

引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。

【设计意图：让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。】

六、总结

师：下面我们一起来回忆一下沈石溪动物小说的共同特点：语言幽默、幽默，描写细致；内容表达的都是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。〔课件出示〕

师：动物王国庞大复杂，奇趣无比，每天都在上演不同的故事，有让人肃然起敬的责任与大爱，有