初中语文人教七年级上册第二单元我的母亲语文初中杜正春

《母亲》阎维文演唱

关于母亲

有句名言：“人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的伟大。

我提议：让我们向天下所有的母亲致以崇高的敬意！（全体起立）

因此，不管你多富有，不论你官多大，到什么时候，也不能忘了咱们的母亲。让我们一起走进老舍的《我的母亲》中去领略平凡母亲，伟大母爱。

[教学目的]

1、了解胡适的成长经历，理解、思考母爱及深远意义。2．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。3．从文中获得有益的人生体验和启迪。

4、联系生活体验，体会母爱，培养孝敬母亲的感情。我的母亲老舍我的母亲学习目标：1、理清人物关系，感受母亲形象，体会文章情感。2、学习语言朴实，以情动人的写法。学习难点：题为“我的母亲”，文章开头和“我”的家庭关系偏题吗？

作者简介胡适（1891--1962），原名胡洪騂，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽人。14岁到上海求学。1910年赴美留学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。胡适早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。1928年与徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力于《水经注》版本的考证。阅读思考*阅读课文，说说“我”文绉绉的性格是在哪些因素的影响下形成的？*思考：“我”文绉绉的性格形成可以给我们哪些启示？听课文朗读《我的母亲》要求：理清作者的思路讨论探究*课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其它内容看似与“母亲”无关，实则与“母亲”有关，这是为什么？原因一：作者于文章的前三段（一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。）想表明他的童年生活，除了看书之外是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。也可看作是欲扬先抑的写法。

母亲对我的“教之严”、“爱之慈”母亲身处逆境时的宽容隐忍、仁慈温和母亲处理关键问题时“很有刚气”的一面从三方面刻画母亲形象阅读思考*本文写母亲对自己的教育和影响，但有很大部分的篇幅写了家庭关系，合适吗？“母亲”对“我”极大极深的影响

学得了好脾气学得了待人接物的和气能宽容人、体谅人在学习上勤奋、守时做人上能反省“吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）评一评

你对文中“母亲”的为人、教子方式有何评价？语文活动一

假如你是“我”的母亲，你在对“我”的教育上、对“家庭问题”的处理上会怎么处理？语文活动二

带着感恩的心怀，回忆我们的母亲，在对我们的教育上，母亲是否也有如此让人铭记的举动和时刻？我们身上有没有哪一点是由母亲影响而成的？[课堂品析]品味语言,局部揣摩

1.我在这九年(1895~1904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点底子。

2.在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。作者当时已是大学者、大名人,却说自己“混”了二十多年,这合适吗?说自己“混”了二十多年,表现了作者谦逊的态度。3.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。4、请学生再选择一些类似的语句并把相关词语标示出来。小结

胡适是用心灵来追忆母亲对自己的教育和关爱的，本文堪称“心灵之作”。胡适对善于感悟母亲对儿子的深深关爱，对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情在他的作品中表现深刻，可参阅他的作品《九年的家乡教育》和《先母行述》。理解母亲拓展延伸：

请讲述自己生活中经历的或听到的关于母爱的一个小故事。平凡母亲，伟大母爱歌诵母亲慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母爱是世间最伟大的力量。——米尔你知道哪些有关亲情的名句？请你和大家一起分享。一齐朗诵唐代诗人孟郊的《游子吟》：作业1、写一篇《我的母亲》的同题作文。2、书面完成课后思考和练习“第二大题”。抒写母