5加、减法的意义和各部分间的关系教学课件

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四则运算加、减法的意义和各部分间的关系-课时目标1．通过观察与比较，进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。2.在发现了加与减的互逆关系及加、减法各部分之间的关系的过程中，培养学生比较、概括、归纳、判断的能力。3.运用加、减法的关系解决简单的实际问题。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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情景导入一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？探究新知已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。2.用线段图表示题目中的数量关系。问题:1.读题，你知道了什么？西宁到拉萨的铁路长多少km?探究新知把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。814＋1142＝1956加数＋加数＝和相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。探究新知西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？？km西宁到拉萨的铁路长1956km1956－814＝1142探究新知西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？？km西宁到拉萨的铁路长1956km1956－1142＝814探究新知与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？（1）814＋1142＝1956（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814探究新知已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。在减法中，已知的和叫做被减数。减法是加法的逆运算。1956－1142＝814被减数减数差探究新知一起总结一下加、减法各部分的关系。加法各部分间的关系：和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数减法各部分间的关系：差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝差＋减数探究新知3043－2468＝3043－575＝2468根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。575巩固练习（

）＋98＝254609－（

）＝342156267请你在括号内填上适当的数。巩固练习小青的奶奶买了9个橘子，妈妈又买了6个橘子，奶奶、爸爸、妈妈和小青每人吃1个橘子。下列式子可用来求剩下橘子的个数的是（

）。9－4B