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文档简介
1.激发同学们对生活的热爱,调动同学们的观察思考能力以及练笔的积极性。2.帮助同学们初步掌握如何通过动作描写写出人物特点的习作方法。目标要求：猜一猜方法肖像描写动作描写语言描写心理描写
运用描写方法，突出人物特点
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的特征。动作描写
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。动作描写的内容：动作描写方法一:
把人物的动作细致入微地描摹出来描写示例一例：那天，妈妈生气了，打了我一顿。
妈妈气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。妈妈左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！妈妈把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。动作描写方法二:
选用准确的动词描写描写示例二例：他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。优点：细致观察，准确用词情境：语文老师的问题一出，班级里一下子陷入沉默之中，顿时陷入一种思索的情境。这时候，我看见许诺同学（
）
结合下面的语境，用动作描写的方法，激活班级上某位同学的特点。
小试身手情境：语文老师的问题一出，班级里一下子陷入沉默之中，顿时陷入一种思索的情境。这时候，我看见许诺同学（
）
结合下面的语境，用以上的一种或者几种描写方法，激活班级上某位同学的特点。
小试身手许诺的眉头又锁紧了，歪了一歪，嘴唇微动，像是车子开到了人群里，需要找到一条合适的通道一样。这样还不行，她干脆就把右手肘竖在课桌上，拳头支着头部，成了一尊“思想者”雕塑。
昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教
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