幼儿园中班《韵律活动》方案3篇

幼儿园中班《韵律活动》方案3篇这是中班韵律活动3篇，是优秀的幼儿园活动教案文章，供老师家长们参考学习。这是中班韵律活动3篇，是优秀的幼儿园活动教案文章，供老师家长们参考学习。活动3篇中班韵律第1部分目标：1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。2、在教师小幅度动作的提示下，记忆动作，积累学习动作的策略3、与同伴共享动作表演的空间。准备：1、回家观察家长烧菜。2、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板若干。3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》过程：、音乐活动：小看戏——教师：过年了，大家快乐看戏吧！——带领幼儿拿出椅子下面的乐器，引导幼儿一起演奏《小看戏》二、歌唱活动：杀鸡宰鸭——教师：快过年了！咱们杀鸡宰鸭，快乐地在一起好吗？——教师带领幼儿一起歌唱《杀鸡宰鸭》三、通过教师的语言，引导幼儿创编表演动作。——教师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖和打开锅盖，怎么做闻香味的动作？怎样品尝自己烧的鸡汤？——请个别幼儿结合自己的生活经验，讨论动作元素，练习表演相应的动作。——教师和幼儿共同随音乐做动作。在表演动作过程中，提醒幼儿注意关注老师的动作和提示，表演杀鸡宰鸭的动作。四、引导幼儿讨论：怎样才能表演的更好呢？——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》附动作建议：（1）小节：找鸡（鸭）（2）小节：抓鸡（鸭）（3—4）小节：每拍做一下杀鸡（鸭）的动作。（5—6）小节：双手按|xxxx|xxxx|的节奏轮流做拔毛的动作。（7）小节：把鸡（鸭）放进锅里。8）小节：盖上锅盖。（9）小节：打开锅盖。（10）小节：闻香味。（11）小节：吃鸡（鸭）。（12）小节：做出表示满足、高兴的动作。第2部分活动目标1•掌握音乐节奏x—x—Ixxl,并能用身体的不同部位来表现节奏。2．在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。3•乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。活动准备经验准备：看过“米奇妙妙屋”动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。物质准备：自制PPT（绿草地、各种动物、两座大山图），《闪烁的小星》音乐，指示牌两块（两种不同的节奏型：x—x—|x—x—|和xx|xx|）,米奇玩具。场地布置幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。活动过程一、和米奇打招呼1•向幼儿介绍米奇。教师导语：小朋友们，你们知道米奇是谁吗？我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢？今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。2•引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。（1） 教师引导幼儿用xx|x—x—|节奏和米奇打招呼（米奇米奇你一好一）。（2） 教师扮米奇，用xx|x—x—|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。二、玩游戏，学本领教师导语：米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢？一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。1．听一听：在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。提问：刚才一路上，我们是怎样走的？2．看一看：学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。教师导语：我们现在到哪里了？（播放PPT,出现绿草地画面。）告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。（1） 出示指示牌A（x—x—|x—x—|），提问：上面有什么？代表什么意思呢？（每小节拍两下手,走两步。）幼儿练习巩固。（2） 出示指示牌B（xx|xx|），提问：这个又代表什么意思呢？（每小节拍四下手，走四步。）幼儿练习巩固。（3）交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。教师导语：在过草地时两张指示牌会轮流出现，看你们能不能快速做出反应哦。幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。3．说一说：和小动物打招呼，巩固对两种节奏的认识。教师导语：我们顺利走过绿草地，现在遇到了谁？（播放PPT，出现各种动物。）一起问个好吧！提问：你们会不会有节奏地问好呢？请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：高飞高飞|你一好一|，教师用各种身体动作做节奏提示。4．做一做：玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣。教师导语：走了这么多的路，我们到哪儿了？（播放PPT，出现大山的画面。）（1） 提问：把我们的身体当成一座山，怎么爬山？教师弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏“上山（”节奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬，更快到达“山顶”（节奏2：xx|xx|）。（2） 提问：到“山顶”了，感觉怎样啊？现在我们要“下山”了，怎么下去呢？我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑下去。（3） 幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。三、尝试用身体的不同部位来表现节奏1．观看“米奇妙妙屋”动画节目。2．幼儿尝试模仿，初步学习动作。提问：刚才他们是用身体哪个地方打节奏的？用脚打了几次节奏？（重新看一次确认）3．幼儿跟着米奇共同表演两遍。4．拓展经验，尝试用身体的不同部位来表现节奏。提问：除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢？引导幼儿用身体的不同部位打节奏，集体表演和分组表演相结合。结束语：小朋友们玩得开心吗？今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本领也学到了，我们回家吧！记得要跟好朋友说“再见”哦！（引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：黛西黛西再见。）第3部分活动目标：1．用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。重点：学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。难点：用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。活动准备：雪花图片、动画小雪花课件活动过程一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。瞧他们来了。2、放课件———动画小雪花。3、从天上落下来的是什么？4、引出歌曲《小雪花》二、教师范唱，幼儿理解、学唱。1、教师清唱歌曲第一遍，提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？2、小雪花是怎么回答的？3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）4、完整学唱。这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。6、引导幼儿用优美的声音学唱。7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。三、表演唱歌曲。1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。2、边唱边表演。听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。四、结束部分。幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。随音