初中语文人教七年级上册第一单元春上课

绝句

杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

春日

朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

咏柳

贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。忆江南

白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？钱塘湖春行

白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。惠崇《春江晚景》

苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

绝句南宋志南和尚古木阴中系短篷,仗藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。作者：朱自清

朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。

毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆读准字音朗润钻出嫩绿眨眼酝酿黄晕烘托薄烟眨眼卖弄应和鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞迷藏窠巢宛转钻出Lǎngzuānnènzhǎyùnniàngyùnhōngtuōbózhǎnongyìnghècháowǎnsuōshūdǒusǒucángkēcháowǎnzhuănzuān辨识下列多音字水涨起来了他涨红了脸应和和平迷藏宝藏

黄晕头晕似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsìsǎn散文sàn分散hè应和hé和平huó和面báo厚薄bò薄荷bó薄烟钻出来钻探zuānzuàn感知内容：

1、用“我听出了春美，美在

”的句式概括文意。范例：我听出了春美，美在清风流水，牧笛鸣鸟。2、找出一、二、三的起止段落。一、盼春（）二、绘春（）三、赞春（）春草图春花图春风图春雨图迎春图报春争春唱春润春迎春思考：1、第2自然段与3—7是什么关系？2、前四幅图与第五幅图有什么关系？（前四为物后一为人）总分关系前四幅图为第五幅迎春图作铺垫。新美力12-78-10表达对大自然的喜爱和赞美之情。盼春图1、第一自然段有什么作用？开篇点题，总领全文。2、开头、中间、结尾段落的作用。（1）开头段落的作用：

总领全文、开启下文（引出下文）、开篇点题、奠定感情基础等作用。（2）中间段落的作用：

承上启下（过渡）、为后文作铺垫、埋下伏笔等作用。（3）结尾段落的作用：

结构上：总结全文、呼应开头、照应题目、首尾呼应等。内容上：深化主题、突出主旨、画龙点睛，表达了…主题。

嫩嫩的

绿绿的

一大片、满是的钻、偷偷地正面描写侧面描写情态:质地：颜色：长势：生机勃勃喜悦高兴春草图1、在文中找出与提示文字相对应的词语。2、本段除了写草外，还写了什么？人的活动坐、躺打滚、踢球、赛跑、捉迷藏3、为什么写人的活动？表面写人的活动，侧面表现草的长势、旺盛的生命力和嫩绿可爱。春草的可爱正面描写也叫直接描写。侧面描写也叫间接描写。4、概括春草的特点。春草特点1、旺盛2、嫩绿3、柔软春草拟人的作用：采用拟人的修辞手法，将XX人格化，赋予XX人的情感、动作等，生动形象地写出了……春花图1、本段写了哪些花？只写了花吗？果花野花昆虫上（高）下（低）写作顺序写作顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2、读课文，概括这些果花有什么特点？果花（特点）多艳甜甜味果实虚写实写3、描写花的颜色的三个句子位置能交换吗？不能，因为要与上文的“桃树、杏树、梨树”相照应，所以不能交换。4、写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？没有，侧面表现花的多、艳、甜。5、为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？写出了野花之多，“眨”是因为风吹动和太阳照耀的结果，侧面描写了风和阳光。7、找出本段的修辞手法并分析其作用？6、将文中的“闹”改为“叫”好吗？为什么？不好，闹为热闹之意，表面写蜜蜂多，侧面表现花的多、艳、甜，叫不能表现如此效果，所以不能交换。春风图1、感官有哪些？视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉2、本段有哪些感官？触觉嗅觉听觉视觉抚摸温暖泥土气息、青草味、花香清香鸟声、风声、水声、笛声悦耳繁花嫩叶、流水牧童、鸟、牛等等感官3、本段运用了哪些修辞手法，有什么作用?春风特点温暖清香悦耳春风图1、能不能用文中的字概括春雨的特点

？细密亮多像牛毛象细丝密密斜织像花针像牛毛，一下就是两三天春风特点正面描写2、除了写雨，还写了哪些景物

？叶草人房绿得发亮青得逼眼撑伞戴笠静默着灯黄晕的光雨的滋润春雨蒙蒙沐浴春雨安静、和平、温馨的氛围侧面描写4、除了写雨，写其他景物的作用

？3、从哪些方面写春雨

？形：像牛毛，像花针，像细丝状：斜织薄烟景：叶绿草青灯人房屋

正面侧面侧面表现春雨的可爱与恩泽。可爱可别恼5、体会斜、全、笼、逼等词的妙处

？6、本段写作顺序是什么

？空间：由近及远迎春图迎春多风筝多人多希望多描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。思考：1、“一年之计在于春”用了什么修辞手法？有何作用？引用，激励人们把握时机，奋发向上，创造美好生活。思考：2、如何“舒活舒活，抖擞抖擞”？表现人们迎接春天的喜悦心情和奋发向上的精神状态。赞春新美力万物复苏百花盛开充满活力思考：1、这三个自然段能否交换？思考：2、为什么这三个自然段单独成段？思考：3、最后三个自然段的作用？不能，这是按春的成长过程来安排的，所以不能交换。起强调作用，强调春的不同的生长过程。（1）结构上，呼应开头（首尾呼应），照应题目。（2）内容上，点明中心，突出主旨，表达作者对春天的赞美和对生活对大自然的热爱之情。思考：4、领着我们上前去，去干什么？奋发向上，创造美好生活。本文写作特点一、观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生