初中语文人教七年级上册部编本七上《皇帝的新装》

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话一、《皇帝的新装》哪个情节你觉得最夸张、最有想象力的？提示：骗子工作织布的场景很夸张、老大臣、皇帝……二、你觉得哪个情节最可笑？可笑在哪里？如皇帝的游行等三、是谁导演了这场戏？两个骗子？皇帝？大臣？群众？……

四、读下面的句子，看看这七个句子里，有一个字是共同的，是哪一个字？这说明了什么？1、全城的人都听说了这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也渴望借着这个机会测验一下。2、城里的所有人都在讨论着这美丽的布料。3、每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。4、“一点也不错”所有的骑士都说。5、“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说。6、那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。7、站在街上和窗子里的人都说。

对皇帝对百姓对官员来说，与其是一件新装，不如说它是？请同学们把这句话连起来，用下面的句式，把话说完整了。与其说是新装，不如说是……例如：与其说是新装，不如说是天大的谎言。与其说是新装，不如说是心灵的镜子。与其说是新装，不如说是一次测验。与其说是新装，不如说是内心的选择。……

皇帝的新装，实际就是大人的“心装”……是大人的心在装！

它是一道试题，它折射出了一份虚荣，看出了每个人的私心；它是一张面具，它是一面镜子，它是看出了一个功利社会、世俗社会人性的一个黑洞，因此我们讲皇帝的新装其实是成人世界里的“心装泛滥”，是世俗世界的习惯以及传统。

五、我们再来找一些句子，先读一读，再看一看大人们的心理活动。

（1）“我的老天爷！”他说，“难道我是一个愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”（2）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是做可怕的事情。”（3）站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”六、运用想象，补写结尾既然童话是想象出来的，那么我们能不能也想象一下。“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……”要求：从省略号部分开始想象，如果叫你去写，你能不能写一个跟安徒生不一样的结尾。同学们可以讨论。认真读下面的例文，你发现老师的结尾和安徒生的有什么不一样的吗？示例：这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了，孩子们看到都说：“乖乖，皇帝的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！衣服多么合身！”谁也不愿意让人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个孩子的爸爸最后叫出声来“伙伴们，你听这大人的声音！”那个孩子说。于是孩子们把大人讲的话私自低声传播开来。“他并没有穿什么衣服！有个大人说他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的孩子们都说。小结：

也许岁月给了你们很多风雨，也许人生给了你们很多无奈，但是，记住，任何借口都不能剥夺我