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文档简介
读写策略放风筝阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。这不由得让我想到曾学过的一首《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”开篇引用古诗，增添了文采。读写策略星期天，状状、元元、成成约好一起去公园里放风筝。这天，阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上，放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只彩色风筝的线，高兴地边跑边喊，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。紧扣画面远观局部，进行略写。紧扣画面中展示的天气情况，描绘了环境。读写策略抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。整体描绘了画面中的内容，描写很细致。读写策略看到这情景，状状、元元、成成也赶紧拿出了自己的风筝。状状的风筝是一只轻巧的“燕子”，元元带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。状状对成成说：“我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”成成高兴地同意了。成成把燕子风筝举得高高的，状状一边跑一边放线。跑了一段距离后，状状喊了一声“放”，成成马上松开了手。状状拽着风筝又跑了一会儿，只见风筝徐徐上升，越飞越高。元元也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在状状身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。细致的动作描写详细地展现放风筝的过程。读写策略看着在天空中飞翔的风筝，他们的心情舒畅极了。他们也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地翱（áo）翔！表达喜悦之情。读写策略总评：本文用古诗《村居》开篇，引出下文放风筝的场面，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和主人公放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了主
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