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文档简介

学习目标学会运用修辞手法，抓住景物特点，多角度有序写景的方法；学习融情于景的抒情方式。怎样写景？百草园的景物菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物有序多角度写景：视觉触觉听觉；静态动态。抓住景物特点名作引路

运用比喻、拟人、排比等修辞手法，联想、想象等表现手法，使景物的特点更突出，语言更生动，更形象。晨雾仙子迈着轻盈的脚步，悄悄地来到校园，给校园

。微风徐来，好像

的花儿跳起了欢快的舞蹈，树叶“沙沙、沙沙”的作响，那是

；小草也摇动着嫩绿的小手，那是

！树上的小鸟欢快地叫着，

互相交织，好一支春天的赞歌！校园的早晨披上了一层薄薄的面纱穿着美丽连衣裙在为花儿们伴奏在给花儿们鼓掌清脆响亮的歌声和朗朗书声怎样写景？抓住景物特点运用适当的修辞手法展开丰富的联想想象多角度、有顺序的写景不同的景物也会使欣赏者心情受到影响。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！《山中访友》我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。

《羚羊木雕》——“景”同样影响着欣赏者的心情景异—情异，情随景生——愉悦——悲伤景同—情异，以景传情欣赏者在不同的心态下看到同样的景致会产生不同的感受。听到树上的蝉鸣，心情愉快的人会觉得那是

；烦躁的人会觉得

。见到落花，豁达的人会想到“”（《己亥杂诗》），而忧国的人会发“”的感叹。（《春望》）——“情”影响着人们对景的感知一首高亢而振奋人心的歌谣那是令人烦恼痛苦的噪音化作春泥更护花感时花溅泪、恨别鸟惊心

景同——情异景异——情异情与景的关联——以我观物，物皆著我之色彩。（王国维）寄情于景情景交融怎样进行写景抒情？写景观察要仔细，抓住特点有条理。静态动态对比写，视听触嗅角度奇。想象联想加修辞，生动形象有活力。景中有情情要真，情景相生两相宜。写一写明月几时有？把酒问青天。面对皎洁的月光，苏轼发

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