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文档简介

纪念白求恩毛泽东学习目标1、学习对比论证的方法与叙议结合的方法2、学习白求恩的国际主义精神。文章框架1、（学习）白求恩同志的国际主义精神。2、（学习）白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3、（学习）白求恩同志对技术精益求精的精神。

纪念白求恩共产主义精神毫无自私自利之心的精神

本文的主要论据有哪些？

论据一、“白求恩同志是加拿大的共产党员……以身殉职。”(事实论据)论据二、“列宁主义认为：资本主义……世界命才能胜利。”（理论论据）论据三、“不少的人对工作不负责任……无不为之感动。”（事实论据）作者运用了哪些论证方法？这些方法的运用有哪些作用？

对比论证白求恩不少的人对工作对同志对人民对技术极端的负责任极端的热忱精益求精不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的；先替自己打算，再替别人打算；喜欢自吹不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁见异思迁，鄙薄技术以为不足道、以为无出路

突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比论证的好处。引用论证、举例论证引用无产阶级领袖的话来阐释“国际主义”精神，极具有说服力，也能更好的证明中心论点。举“不少的人”对工作、对人民、对技术的态度，更加突出白求恩精神的可贵，体现了学习白求恩精神品质的必要性。比较阅读，探讨议论文中的记叙有何特点这篇议论文与我们的课文的记叙部分有哪些不同的地方？

讨论结果：

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”必须得简明、概括。

第一段白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

先叙后议。从正面简叙白求恩的事迹，赞扬了他的国际主义精神。第二段“从前线回来的人说道白求恩……无不为之感动。”是记叙，其余是议论。双重否定，侧面烘托出白求恩毫不利己专门利人的精神感人至深。第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”，给他们以批评教育。第四段

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。叙述自己与白求恩的交往，分析和强调学习白求恩的意义。

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向

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