快速阅读心得

Word第第页快速阅读心得文字是一种奇异的东西，中国拥有数千年历史的文字更是让人心驰神往。如何进行文字方面的速读和记忆呢？结合我个人的阅历有下面一些总结：

第一，文字肯定要在理解的基础上记忆。读书读得很快，但读完之后一问三不知有什么意义呢？速读的外表意思是提高阅读速度，重要还是在于在理解内容的基础上进行记忆。我自己在进行速读的时候是利用词组或者短句进行分段记忆的，同时每天还坚持利用肯定的时间进行这些方面的特地练习，我常用的是报纸或者一些课外书籍进行练习。

其次，速读的关键是记忆关键词。速读在许多状况下是对于文章内容的把握，关键在于能否很好的抓住了文章的重点，即关键词，这也是进行文字记忆最重要的一环，比方当我阅读一些时事新闻的时候，我只需要了解也许的意思就可以了，首先快速扫描文章标题以及括每段的首句，其次是文章的中心句子，把握一些好的方法在文字记忆方面可以说能事半功倍。

第三，记忆文字离不开有效的笔记。好记性不如烂笔头，我们在进行文字记忆的时候，遇到一些比较重要的内容必需要准时做好笔记，才能更好的对这些文字进行记忆，当然并不是一字不落的进行记录，思维导图的方法很值得借鉴。

我们在学习、生活和工作中都无法离开数字，它既是最简洁的东西也是最抽象的东西。一些比较简洁的数字你可能觉得记忆起来没有难度，但是一旦这些数字进行组合有可能你就无从下手了。事实而言我们想要更好的进行数字的记忆更多的是需要从规律开头，数字并非毫无规律可循的，一旦找到数字间的规律规律来进行记忆就会变得简洁很多了，比方等差数列以及等比数列等等。

对于一些商定俗成的公式或者固定表达式，这部分内容我们必需是要熟记于心的，这是我们进行数字的速读和记忆最为重要的一环，即使数字千变万化，但是把握住这些重要的公式和表达式我们也是可以轻松实现数字的记忆。此外多些阅读数理化典籍也很有效，另外就是关于文史资料上面的重要时间大事也需要进行肯定的了解才可以，比方七七事变和九一八事变的日期分别是1937年7月7日和1931年9月18日，这些固定的日期对你记忆某些数字很有效。

以上就是我的一些个人阅历之谈，我坚持阅读方面利用分段分重点来速读，记忆上通过将数字或者文字转化成为图像进行记忆，当然还有许多其他的方法也是很不错的，但最重要的是你能够找到一种适合你自己去学习和训练的方法。此外还借助类似于精英特速读记忆训练软件这样的一些工具来进行专业的训练，事实证明这种方法也是行之有效的，需要尝试的伴侣不妨一试。

篇二：快速阅读心得

本月17、18日，中国教育学会高效阅读课题组专家赵春林主任来我校做了高效阅读培训，为我校、为我集团学校、学校、高中全面实施高效阅读奠定了坚实的基础。

通过本次培训，我进一步熟悉到：读书是学业有成的加速器，是事业胜利的助推器，是美好生活的催化剂，是激发思维的源泉，是心灵自由的呼吸？？因此，更加坚决了我专心教好同学高效阅读的信念和决心。

作为语文老师，更是娴熟把握高效阅读训练规律，敏捷运用训练方法，并坚持自我训练，争当会游泳的.教练。上课过程中，老师首先要有激情，这样，才能进一步调动同学参加的主动性，并有意识地表扬、鼓舞同学的点滴进步，尤其是后进生，更需要老师激励性语言和暖和的目光。

另外，我要进一步研读高效阅读教材，不仅是学校，还要钻研学校、学校和高中的高效阅读教材，弄清各学段内容的连接和技巧的融合，以便敏捷、有效地运用各种技巧进行有针对性的高效阅读训练，让同学受益。

因此，今后的训练，应朝着如下的目标努力：

1、通过高效阅读训练，扩高校生的阅读量，增添同学的文化底蕴，提升同学的语文素养。

2、通过高效阅读的提速训练，培育良好的速读心态，感受阅读的

欢乐。

3、有效实施高效阅读，增添同学学习的自信念，提高学习爱好。

4、通过高效阅读训练，培育语文自学力量，并迁移到其它学科，为同学的终身进展奠基。

5、以读促写，以读书日记为突破口，努力实现“快速阅读”、“快速作文”，全面提高同学的素养。

总之，坚决信念，坚持不懈，专心、用力、用情地工作，为让校内布满书香，让课堂布满思想，让孩子健康成长！出一点很薄的力气。

篇三：快速阅读心得

一班级学校生的显著特点是自由、好动、留意力持续时间较短，导致了在今后的课堂教学中必定存在着很大的纪律性问题，这是令人非常头痛的，有时还会显得手足无措呢！鉴于这种状况，我们选择了“速读速记”的训练课程。

刚听说速读速记训练时，觉得那对学校生来说简直是天方夜谭；第一次在老师的带着下接触到速读速记的训练后着实让我耳目一新，给人一种跃跃欲试的冲动。

如今，我就先来说说“速读速记”的优点：

“速读速记训练”的确是注意培育学校生专注力、大幅度提高阅读速度和理解力量、增添记忆力，激发学习爱好，培育自信念，不断提高学习成果的阅读好方法。眼脑机能训练是通过眼脑结合的训练来有效地提高学校生的留意力，从而培育同学读书时的专注力。留意力训练是通过同学在心里默数“舒尔特表”的数字以调动同学的口、眼、心、脑的高度集中来提高同学的留意力，从而强化记忆。

词语训练是通同学在短时间内学习、记忆词汇，采纳选词造句来提高同学的思维想象力和说话力量，充分调动同学在课堂上的主动参加性。

演讲训练是通过让每个同学都获得“说”的机会，做到都“敢说、能说、会说”来培育和增添同学的自信念。

进行了近两个月的训练后，让我深深的感觉到：

1、大多数同学的学习养成习惯有了不小的进步

2、不少同学课堂上变得主动、活跃了

3、一部分性格内向的