部编版小学语文四年级上教案课件教学反思17爬

21.学习本课的生字、新词2.让学生体会到，一老一小之所以能爬上天都峰是因为他们个之间的鼓励，从而培养学生不怕、奋发向上的品格抓住重点词句，引导学生自主学习从别人身上汲取力量，培养从、奋发学习本课的生字、新词初读课理清文章的脉络投影片、 —揭示课文题目，“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。（课件出示2）今天，就让我们一起跟随主人公的脚步一起来这著名的天都峰吧 初读课文，了解大初读课文，了解课文内容。（课《爬天都峰》这篇课文讲了一件什么课文讲了假日里， 带“我”去爬天都峰，“我”和一学生交流查找的及文字资料。如说说“鲫鱼背” 初读课文，认自由读课文，认读认读词语（课石 铁 攀 照 小辫 笑呵读准下面的多音字。（课件出示5） 以小组为单位，轮流读生字、新词 把要求会写的生字用幻灯片展示，让学生口头组词。（课6） 识记字形。（课书写教师示范写“辫”，提示书写时左中右三部分要写紧学生自己观察生字，进行试写 词语理解（课件出示发颤：颤动，发 六、布置作熟读课文。抄词 xiāng（ xiàng ）（ ）（ 居 果 忽 虽同学 )学习成绩很好，但身体却非常弱我正在聚精会神地看着书 中华健儿 )不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收天这么热，家里 ）停电了一、首一、首 相 应都 相 应二、 3.果 4.居四、1.这一老一小真有意思都会从别听了笑着1.我仰起脸问了解课文主要内容，体会“我”和老在相互鼓舞下战胜的过程学会从别人身上汲取力量，培养从小不 、奋发向上的品格 一、复习生字、新听写认读词语。（课 pān biàn chàn铁 攀 辫 颤课文讲了一件什么事？今天我们继续学习这课识（ 紧扣课文题目，承前启用“登”字呢？（课11）学生讨论后，使明白:因为天都峰高而文中找出相关的语句读一读。（课件出示12）边读教师引领学生朗读“我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么读后，让学生用动作演示出天都峰的高，再用学生练读后指名交流，教师评议引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀及读了第二自，有什么感受?积累优【设计意图：勾画 深入学习，体会“我”受鼓舞爬上峰顶的情心里是怎么想的?（课件出示13）默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子出示并指导读好问句(我爬得上去吗?)、感叹边读边体会“我”缺乏自信、畏惧退缩结果“我”爬上峰顶了吗?自由读课文的第八至第十自。“我”说的话，指名朗读。“我”是看到了什么才下定决心要爬上峰顶自由读课文第三到第七自，想想“我”的心发生了怎样的变出示第四自的重点句，引导学生深入讨“我”和老的第一次。他们所说的话中都带有一个“也”字，经过讨论，让学生们体会到:方表示敬意，说明这一老一小都有不怕、勇于攀登的精神。（课件出示14）弄懂句意后，教师可的方法，引导学入理解课再让学生讨论这两句应该用什么样的语气读出(3会导朗读第三、四自然5.“我”是怎么爬的?自由读第六、七自词语来引导学生体会(3)引读第七自“终于二字上体会爬(4)朗读第六、七自 启发想象，明白老也是受鼓舞爬上顶1.老为什么能爬上峰顶呢带着问题一边读，一边想。多出示思考题2.小组讨论让学生明白他俩始终互相鼓舞，老也是受指导朗读 总结课文，明白道读的话，讨论:“汲取”是什么意思?“我”和你从“”所说的话中懂得了什么道理?教师评点:在人与人的相处中要相互学习，相互鼓励，共同进步，这样，不管遇到多大的都 课外延伸，培养能请你把这一周所做的事情记录下来，别忘了上自己的收获作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用【设计意图：小练笔 学生在写解，激思，提运用语言文字表情一、选词填发 颤看到他在高空表演走钢丝，真叫人 经过种种变化或等待之后出现的情况。 坚定不移的意志。 使振作起来，增强信心或勇气。 三、用加点的词语我奋力向峰顶爬去，攀着铁链手脚并用向上爬，像小猴子一样经过一番努力，我爬上了天都峰顶四、假如没有老的出现，“我”能不能爬上天都峰？谈谈你的看法一、1.2.颤34二、终 决 鼓自己的“勇气”“奋力”爬上峰顶。即使老不出现，也会帮助“我”渡过难关，爬上顶 80030进入黄山的第一站。温泉每天的出水量几百吨，长年不息，水温常年在42℃左二三归来不看岳这是对黄山作的极高的评价古人还“天下名景集黄山，四世界自然文化遗产——黄山黄山于1990年被列入《世界遗产》一、天都峰好像在云彩上面哩！望着那陡峭的石jí（ ）。在的鼓励下，我抓住铁 ），手脚并用，像小 ）子一样，用力向上pān（ ）登，终于爬了上去，还在jì（ 摸着我的小 ）子，笑 ）hē地说：“要好好 词 写出了我当时的心理我回头一看，是一位白发苍苍的老，年纪比我还大哩 文质彬彬得意洋洋 得胜的队 风吹湖 天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老也来爬天都峰，“我”不课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。 课文写了“我”和老的三次 学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜的勇气和力量 气（鼓励鼓舞）我，我还下不了（决心决定）哩！现在居然爬上来了！”“不老我是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的我应该谢谢您”听了笑着说“这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量用 ”划去括号中不恰当的词语老的话中表示“出乎意料”意思的词语是 了老爬上天都峰后 激 B.感话中的“真有意思”指的 爬上天都峰后，老和“我”为什么要互相道谢呢六、读，写感受2018年5月14日10时41分，69岁的依靠双腿假肢从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，第一位登顶珠峰的残疾人。1975年开始，这位戴假肢的就开始了和珠