2019-2020年历史六年级上册鲁教版习题精选四十一

2019-2020年历史六年级上册鲁教版习题精选四十一

>第1题【单选题】

〃江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。〃江南地区得到开发的表现包括（）①修

建水利工程，荒地变良田②种植水稻用绿肥③牛耕和粪肥得到推广④稻麦间种

①②

A、③④

B、①②③

C、①②③④

D、

【答案】：

D

【解析】：

【分析】此题以白居易的诗歌《忆江南》为素材命题，考察江南经济的开发，江南经济的开发，为以后经济重心的南移创造了

条件，以后的统治者国家的财政大都依赖于江南地区，根据所学知识可知，①®©©都是江南经济得到开发的史实,本题选

D.

【点评】本题难度较小，考察学生对江南经济开发史实的识记能力,但本题以白居易的诗歌为素材命题,命题形式新颖,考察

角度巧妙,学生一把根据课本知识就可得出答案,思想文化一般都会反映当时社:会的政治，经济状况，这里给同学们提醒的是

各学科的交叉，所谓“文史不分家”，对一些古诗句诸如“南朝六百八十寺，多少楼台烟雨中”就反映了当时佛教的兴盛等

等，对一些文学著作，同学们不妨经常思考一下,看它们的意境，分析它们和我们课本上另些续有关.

>第2题【单选题】

三国鼎立局面正式形成于（）

A、公元200年

B、公元208年

C、公元220年

D^公元229年

【答案】：

D

【解析】：

【分析】这是基础题，需要学生有较好的知识积累,学生根据自己平时的历史知识储备，不难得出正确答案，公元220年曹操病

死，他的儿子曹丕废汉献帝，自称皇帝，国号魏，建都洛阳。第二年，刘备在成都称帝，史称最或最汉。222年孙权也称王,国

号吴，史称孙吴或东吴，229年,孙权正式称帝，建都武昌，后迁都建业即今南京.故选D.公元229年.【点评】本题是对三

国鼎立的考查。

A第3题【单选题】

东汉末年开始，许多北方人迁居到江南地区，最重要的原因是（）

A、江南地区有大量未开垦的荒地

B、江南地区雨量充沛，土地肥沃

C、江南地区疫病少

D、为了躲避北方的战乱

【答案】：

D

【解析】：

【分析】东汉末年以来,许多北方人为躲避战乱,逃往江南地区，西晋后期以来,更多:I匕方人迁到江南，给南方地区带去了劳

动力、生产技术和不同的生活方式.故选D.

【点评】本题考查了北方人南迁到江南地区.江南地区的开发为经济重心逐渐南移怎了基础.本题考查学生对基础知识的识

记能力，需要准确识记东汉末年以来,许多人为躲避战乱,逃往江南地区.

＞第4题【单选题】

孙东读了《宋书》中有关魏晋南北朝江南经济发展的概况后，写了一篇读书笔记，笔记中哪项描写不

符合史实（）

A、开垦大量湖田

B、普遍种植棉花

C、发明灌钢法

D、稻田里使用绿肥

【答案】：

B

【解析】：

【分析】东晋南朝时，在太湖、鄱阳湖和洞庭湖一带开辟出了大量湖田，人们还把北方农作物的栽培、施肥、牛耕等先进技术

与南方水田种植经脸相结合，在江南地区普遍实行麦稻兼作，五岭以南则种双季稻；在冶铸业中，发明了灌钢法.我国江南地

区普遍种植棉花是在元朝.据此分析,B项与史实不符.故选B.

【点评】本题urn晋南:।潮江南经济发展为背景,考查学生识记历史知识能力.

＞第5题【单选题】

被人们誉为"漂若浮云，矫若惊龙”的艺术是（）

A、陶潜的诗

B、顾恺之的绘画

C、王羲之的书法

D、云冈石窟的浮雕

【答案】：

C

【解析】：

【分析】“书圣"王费之，其字端秀清新、绚丽华贵,"飘若浮云，矫若惊龙”，行书代表作《兰亭序》.

A项陶潜的诗重在抒情和言志，不符合题意.

B项顾恺之的绘画以人物画最为突出，其代表作《女史箴图》、《洛神赋图》，不符合题急.

C®王羲之的书法被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙"，符合题意.

D项云冈石盒的浮雕手法高超，综合了雅塑和绘画的特点,体现了三国两晋南3匐时期最高的艺术成就,不符合题意.

故答案为C.

【点评】本题难度适中，考查王羲之的书法特点.

＞第6题【单选题】

掌握历史发展的阶段性特征，是我们学习的重要任务。三国两晋南北朝长达近三个世纪的历史时期最

主要的阶段性特征是（）

①国家产生②民族融合③国家统一④政权分立

A①②

、

B③④

、

c①③

、②④

D

、

【答案】：

D

【解析】：

【分析】本题考查三国两晋南W潮的阶段性特征.结合所学知识,三国两晋南:I湖是政权分立的时期，由于大规模的人口流

动，促进了民族融合.国家产生和国家统一与三国两晋南1牌无关.②意,故选D.

【点评】本题考查三国两晋南北朝的阶段性特征.本题难度适中.

＞第7题【单选题】

如下图是我国古代朝代更替示意图的片断摘录。下图中①②③代表的朝代分别是（）

|•北朝

夏朝匚^①匚）西周匚＞东周匚）②匚＞西汉匚＞东汉匚＞⑧口西音口《

1"南朝

A、商朝、秦朝、三国

B、春秋、战国、隋朝

C、商朝、秦朝、唐朝

D、春秋、战国、三国

【答案】：

A

【解析】：

【分忻】依据所学可知，夏的最后一个王桀残暴,公元前1600年被商汤所灭,商朝建立；公元前221年秦朝建立,结束了春秋

战国的混战局面；东汉末年，军阀混战，三国鼎立局面形成.A®符合题意.

故答案为A.

【点评】本不大,但需要安古怫代更替的基本酬,台最基础的知识.

第8题【单选题】

历史上汉人常把少数民族称为"夷人"或"胡人"。灭亡西晋的一支“胡人”是（）

A、氐

B、羌

C、鲜卑

D、匈奴

【答案】：

D

【解析】：

【分析】结合所学知识可知，31年，内迁的匐奴族的刘渊灭掉西晋.因此，灭亡西晋的一支"胡人"是匈奴.ABC^合题

意.

故答案为D.【点评】本题主要考查学生的识记基础知识的能力.注意掌握灭亡西晋的少数民族.本题难度不大.

第9题【单选题】

诏令：“不得以北俗之语于朝廷，若有违者，免所居官。”其内容属于（）

A、商鞅变法

B、管仲改革

C、北魏孝文帝改革

D、王安石变法

【答案】：

C

【解析】：

【分析】本题考查的是北魏孝文帝改革.为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，d图的孝文帝决定迁都洛阳.495年

正式迁都洛阳，革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化.［图孝文帝改革的主要内容有改官制、改鲜卑姓氏为汉姓,学汉语，穿汉

服，与汉族通婚等.题文"不得以北俗之语于朝廷，”指的是禁用鲜卑语.

第10题【单选题】

下图是《三国鼎立形势图》，判断图中①②③所代表的政权顺序正确的是（）

A、蜀、吴、魏

B、魏、蜀、吴

C、魏、吴、蜀

D、吴、魏、蜀

【答案】：

B

【解析】：

【分析】20阵，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操无力南下,刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之

地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，因此赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，22阵，曹丕建立莪，定都洛阳；221年，刘

备建立蜀,定都成都；222年，孙权建立吴,定都建业.魏在北方，蜀在西南,吴在东南.故答案为B.

【点评】本题考查了三国鼎立的有关知识,难度不大.学生要列表格复习三国建立的时间、人物、都城.

第11题【单选题】

西晋王朝存在时间非常短暂。导致西晋是一个短命王朝的原因有（

①统治集团迅速腐朽

②北方人大量迁往江南地区

③皇族之间连年混战

④内迁少数民族反抗西晋的压迫

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

【答案】：

C

【解析】：

【分析】依据所学知识分析西晋灭亡的原因包括：西晋统治者上层的腐化，随着西晋社会经济的恢复，以晋武帝为首的统治阶

级开始腐化、奢侈、浪费成风，加重了农民的负担，破坏了社会经济；统治阶级的内部争斗，主要表现为"任之乱”,统治

阶级内部的开始相互攻杀；少数民族和流民的起义,在苛捐则和地主和官员欺压下,农民纷纷失去了土地，转为流民，西晋

政府无视流民存在,百姓无法^活,全国各地相继爆发了流民起义.西晋政府对内迁的少数民族的残酷压迫,使少数民族进行

反抗.②北方人大量迁往江南地区是能够促进西晋经济发展的因素,所以西晋灭亡的原因不包括②.

婕C.

【点评】本题主要考查导致西晋是T短命王朝的原因.

第12题【单选题】

三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是（）

A、曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战

B、曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏

C、刘备在成都称帝，国号汉

D、孙权称王，国号吴

【答案】：

A

【解析】：

【分析】本题主要考查三国鼎立相关知识.东汉末年，曹操奉军南下，孙权、刘备联军于建安十三年（20眸）在长江赤壁（今湖

北省赤壁市西北）一带大破曹操大军，奠定了三国鼎立的基础，当时尚未进入三国时期.BCD属于三国形成时期.故选A.

【点评】本题主要考查三国鼎立相关知识，难度适中.

第13题【单选题】

“飘若浮云，矫若惊龙"是称赞谁的作品？（）

A、仓颉

B、王羲之

C、司马迁

D、顾恺之

【答案】：

B

【解析】：

【分忻】王建之书法主要特点是平和自然笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评日："会游浮云，矫如惊龙".王羲之的书法精致、美

仑美兔是极富有美的观堂的忘之他把汉字书写从实用引入法，讲完情趣的境界，标志着书法家不仅发现书法美而且能

表现书法美.因此选B.【点评】此题较为简单，识记基础知识点

>第14题【填空题】

科学技术的发展推动着人类社会的进步。

①南北朝时期的农学家的《齐民要术》，是我国现存第一部完整的农学著作。

②北宋平民毕昇发明了,大大促进了文化的传播和发展。

③英国物理学家牛顿建立起了经典力学体系，牛顿被誉为。

④第三次科技革命以的广泛应用为核心，使人类进入信息时代。

【答案】：

【第1空】贾思硼

【第2空】活字印刷术

【第3空】"现傍将之"

［第4空］电子计算机

【解析】：

【分析】①根据所学知识可知，我国现存的第农业科学著作是《齐民要术》.《齐民要术》是一部内容丰富、规模

巨大的农业生产技术著作.作者是我国南［潮时期杰出的农业科学家贾思勰.②根据所学知识可知，北宋平民发明家毕昇总结

了历代雕版印刷的丰富的实哙睑,经过反复试验,发明了活字印刷术，促进了文化的传播和发展,,是我国对世界文明的卓越

责献.③根据所学知识可知，牛联典力学的建立是科学形态上的重要变革，标志着近代理论自然科学的诞生，并成为其他各

门自然科学的典范.牛顿被言为••近代科学之父”.④根据所学知识可知，第三次科技革命的核心是电子计算机的广泛应用,

人类进入信息时代.

【点评】①本题主要考查贾思酸《齐民要术》.②本题主要考查活字印刷术.③本题主要考查"现的学之父”.④本题主要

考查第三次科技革命.

>第15题【填空题】

祖冲之是之际著名的科学家，他是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第_____位

的人，比欧洲人早了约年。

【答案】：

【第1空】南朝宋、齐

【第2空】七

【第3空】1000

【解析】：

【分析】这是基础题,需要学生有较好的知识积累，学生根据自己平时的历史知识储备不难得出正确答案,祖冲之是南朝宋、

弁之际著名的科学家，他是世界上第一个把图周率的数值计算到，J强点以后第七位的人，比欧洲人早了约1000年.

【点评】本题是对南朝著名的数学家祖冲之的主要成就的考查.

>第16题【问答题】

【答案】：

（1）黄河流域的各族人民长期生活在T,相互交往，相互影响，民族融合已成为趋势.

（2）在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；将鲜卑族的姓氏改为汉侬氏.学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊

老、养老的风气.

（3）迁都洛阳.

（4）促进了北方各族的发展,促进了民族融合.

【解析】：

【分析】本题考察学生对d勰孝文帝改革的背景,内容，意义及影响的掌提程度，分析题目，问题（1）（2）是要求学生回答

孝文帝改革的背景,内容，根据所学知识可答出孝文帝改革的背景,分析材料一的“（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，

若有违者，免所居官”和材料二中的"鲜卑姓氏改为汉姓表"信息推出d匕魏孝文帝改革的两项措施是学习汉语和将鲜卑族的姓

氏改为汉姓.分析材料三中的七剧皇帝死后的谥号多用"孝"字，如"孝武帝""孝明帝"等信息可知道，"谥号”是中原

文化（汉族文化）常用的f方式，这说明孝文帝*学习汉族的先进文化.问题（3）是问孝文帝还采取了另陛汉化措施，根

据所学知识知道，迁都洛阳是一重大举措.问题（4）问孝文帝改革的意义，根据所学知识知道才图孝文帝的改革促进了d防各

族的发展，也促进了民族融合.

【点评】本题难度适中，考察学生对历史问题的识记，分析理解能力，W图孝文帝的改革是民族关系中的T牛大事，通过改

革，促进了北方民族大融合,也促进了社会的发展,同学们要对中国古代历史中的民族关系壮，系统的朝,对从秦汉时期

的民族关系到明清的民族关系的历史线索进行侬，归纳,整理.

>第17题【问答题】

阅读下列材料，回答相关问题。材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏

殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。"以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

一司马迁《史记》材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。一一《魏书》请回答：

（1）材料一是中的卫鞅指谁？他的思想是战国时期哪一学派的思想？材料中的孝公指哪国的国君？（2）

在材料一的人物变法时期，要获得爵位最直接的办法是什么？这一人物变法的作用是什么？（3）材料二的

"诏"令（禁用鲜卑语）是谁颁布的？你还能举出他改革的其他措施吗？（至少举出两项）

【答案】：

(1)商鞅、法家、秦国.

(2)建立军功,商鞅变法使秦国的政治得到改善,社还齐迅速发展，军队战斗力增强，为秦始皇统一中国打下了坚实的基

础.

(3)［阕孝文帝,实行均田制，整顿吏治，建立农村基层组织以稳定社会秩序.

【解析】：

【分析】(1)阅读材料可知，本题涉及的知识点是商鞅变法.商鞅认为世道不同、法律也不一样，井以商汤和武王为例，极力

主张改变治理国家的政策.他3触了战国时期法学思想,在秦孝公的大力支持下实行变法改革.

(2)根据育鞅变法的内容"根据军功大小授予爵位和田宅”可知，要获得爵位，必须建立军功.经过商鞅变法泰国经济得到发

展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦始皇统一中国打下了坚实的基础.

(3)根据“禁用鲜卑语"，这是1照孝文帝改革.他改革的主要措施包括：实行均田制，整顿吏治，建立农村基层组织以稳定社

会秩序.1魂孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进民族大融合.

【点评】本题难度适中，考查学生的理解能力.商鞅变法和孝文帝改革之所以取得成功,是因为他们的改革顺应了当时历史发

展潮流，改革的结果都是使社会更加进步,这是两者的共同点.

＞第18题【问答题】

阅读下列材料：然后回答问题。材料一：卫鞅日："治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏

殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰："善。"以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。一司

马迁《史记》材料二：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可

文治，移风易俗，信甚为难。嵯函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”一引自《魏书》请回答：(1)

材料一中的"卫鞅"是谁？"孝公"是哪国国君？"卫鞅改革"的作用是什么？(2)材料二中"魏主"是谁？"魏主"

将都城迁到哪里？"魏主改革"的作用又是什么？

【答案】：

(1)商鞅；孝公是奏国国君；作用是：使奏国富强起来,国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础.

(2)魏孝文帝(或者拓践宏);洛阳；作用是：力瞅了民族融合的步伐(或者促进了民族融合).

【解析】：

【分析】本题考察学生对商鞅变法和1匕魏孝文帝改革的识记，根据所学知识,该题分析解答如下：

(1)根据材料一中的“"治世不一道，便国不法古.”这句话是商鞅说的，因此，材料中的卫鞅就是商鞅，孝公支持育鞅变

法，因此孝公就是秦孝公，泰国的国君.回答卫鞅改革的作用实际上是g学生回答商鞅变法的作用，根据课本知识，商鞅变法

是奏国富强起来，国力增强了，很快成为七个诸侯国中最强大的国家，为秦的统一创造了条件.

(2)材料二的出处是《魏书》，材料中的魏主根据所学知识出勰孝文帝，关键词句"国家兴自dt±,徙居平城"，平城是现在

的1集，"靖函帝圣,河洛王里”,河洛指现在的洛阳，为了加强对中原的统治，更为了接受汉文化，孝文帝决定迁都洛阳，

d勰孝文帝的改革促进了民族融合，也有利于南北方经济的交流和发展.

【点评】本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，无论是商鞅变法还是d图孝文帝的改革都对社会发展和社会进程起

到了重要的作用，另外该题还可以从改革的背景，内容，性质等方面出题考察.

＞第19题【改错题】

东晋的王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书仙”。()

【答案】：

【第1空】错误：书仙；订正：书圣.

【解析】:

【分析】东晋王羲之集书法之大成,写出的字或端秀清新或"飘若浮云，矫若惊龙"，他的代表作《兰亭序》有"天下第一行

书”的美若.王羲之被后人称为“书圣”.故答案为：错误：书仙；订正：书圣.

【点评】本题考查三国两晋南1潮的书法艺术成就.

>第20题【材料分析题】

请阅读下列材料，根据要求回答问题。

材料：魏晋南北朝时期的300多年间，大多处于分裂割据的状态。然而，中华民族自强不息的伟大精

神，继续传承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化。

请回答：

农业方面，这一时期，北朝贾思勰撰写的农学著作是什么？

《齐民要术》.

科学方面，南朝时在数学、天文、历法和机械制造方面都有重大突破的科学家是谁？

祖冲之.

书法方面，王羲之是东晋杰出的书法家，他的代表作是什么，他被后人誉为什么？

《兰亭集序》，书圣.

从中华民族璀璨的科技文化中，你获得了什么感受？

中华民族是一个富有创造力的民族.（言之有理即可）

【答案】：无

【解析】：

【分忻】(1)d匕魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经

睑，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡

改进生产技术和工具.这是我国现存的第一睇整的农书，是世界农学史上的名著.

(2)南朝祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家；在数字、天文、历法和机械制造方面都有重大突破.

(3)王羲之是东晋杰出的书法家,被称为“书圣"，他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第

一行书”.

(4)本题为开放性题目，言之有理即可.如：中华民族是一个富有创造力的民族.

故答案为：(1)《齐民要术》

(2)祖冲之

(3)《兰亭集序》，书圣.

(4)中华民族是一个富有创造力的民族.(言之有理即可)

【点评】(1)本题主要考查对m潮农业著作相关知识的识记.答题时应注意,解题的关键是准确记忆.依据材料信息和所学知

识可知，考查的意图是要学生掌握贾思勰撰写的农学著作.

(2)本题主要考查对南朝科技成就相关知识的识记.答题时应注意，解题的关键是准确记忆.依据材料信息和所学知识可知，

考查的意图是要学生掌握南朝科技科技重大突破的科学家.

(3)本题主要考查对东晋书法相关知识的识记.答题时应注意,解题的关键是准确记忆.依据材料信息和所学知识可知，考查

的意图是要学生掌握王羲之代表作及称誉.

(4)本题为开放性题目，言之有理即可.

＞第21题【材料分析题】

在三国两晋南北朝时期(公元3—6世纪)，我国历史虽然处于政权分裂、南北对峙的大分裂时期，但

是我国历史前进的脚步并没有停止。请回答：

420—589年，中国南方政权更迭频繁。相继出现了宋、齐、梁、陈都是定都在哪里(今天)？历史上

统称为"南朝"。

定都建康(今南京).

这一时期南方经济呈现什么特点？

特点:江南地区的开发(发展).

这一时期特别是北朝后期北方历史发展最突出特点是什么？那一次改革促进了这个特点的形成？

特点：北方各民族大融合;促进：d图孝文帝改革.

魏晋两晋南北朝时期我国科技文化成就之大，异彩纷呈。请分别在农学、数学、书法、绘画四个方面

各举出一个代表人物。

农学家贾思勰；数学家祖冲之；书法家王羲之(或者授繇、胡韶)；画家顽恺之.

【答案】：

【解析】：

【分析】(1)结合所学知识可知，南朝是中国南d网时期存在于南方建立于建康(今南京)的四个朝代的总称，即宋、齐、梁、

除.

(2)结合所学知识可知，这一时期,北方人民为了躲避战乱，纷纷南迁，带来了先进的生产技术，使得南方经济的发展，促进

了江南地区的开发，经济重心逐渐南移.

(3)结合所学知识可知,魏晋两晋南d潮时期其他地区的少数民族，如南方的越族、西南地区的夷人，也都与内地封建王朝有

过或多或少的接触.经过长时间的杂居相处，共同经历割据混战的苦难,各族人民之间增进了了解,民族界级越来越小，社会上

出现了民族大融合的趋势,这种民族大融合的趋势，在北方表现得最为明显，1匕魏孝文帝顺应这一历史潮流采取措施进行改

革，客观上促进了少数民族的汉化和封建化，促进了北方民族大融合局面的出现.

(4)结合所学知识可知，魏晋两晋南:!潮时期我国科技文化成褊E常大,例如农学家贾思勰于3勰末年写成《齐民要术》一

书.该著作由耕田、谷物、蔬菜、果树、树木、畜产、酿造、调味、调理、外国物产等各章构成，是中国现存的最早的、最完

包)大型农业百科全书.数学家祖冲之在数学领域求得比较精确的圆周率；书法家王羲之被称为"书圣”；画家顾恺之的代表

作是《女史箴图》、《洛神赋图》.

【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记三国两晋南3娥时期涉及的政权、江南经济开发、孝文帝改

革和科技文化领域的重要人物.本题难度适中.

>第22题【材料分析题】

材料问答题：

改革是社会进步的永恒主题！阅读下列材料

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，

而循礼者不足多。"孝公日："善。"以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。一一《史记•商君列传》

材料二：孝文帝诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

解卑姓汉姓婚卑姓汉姓

拓跋元贺顿贺

丘根陂您独孤刘

步六孤陆贺楼楼

鲜卑姓氏改为汉姓

请回答：

材料一中的"卫鞅"是谁？"孝公"是哪国国君？请你说说在“孝公"支持下，"卫鞅"变法的主要措施？这次

改革对该国有什么重大作用？

商鞅；奏国；主要内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖②奖励耕战,生产粮食布尾多的人，可免除徭设根据军功的大小

授予爵位和田宅③建立县制④实行连坐法;历史作用：泰国富强起来，军队的战斗力大大加强，为奏灭六国实财一打下了

坚实的基础.

材料二中的“孝文帝"是古代哪一少数民族的皇帝？结合材料二和所学知识，概括孝文帝采取的主要汉化

措施。这些措施有什么积极意义？

m图鲜卑族；孝文帝采取的主要汉化措施：①穿汉服②说汉语③改汉姓④与汉族人通婚⑤采用汉族管制和律法；这些措施的积

极意义:促进了民族融和,加速了北方各民族的封建化过程.

从这两次改革中，你得到什么启示？

改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新，与时俱进.

【答案】：

【解析】：

【分析】（1）商鞅变法前，秦孝公召集群臣，商讨变法^计.代表贵族势力的大臣纷纷反对,以为祖宗传下来的制度不能改

变.商鞅驳斥他们，说：“治世不一道,便国不法古....之后，奏孝公决定支持商鞅变法.法令规定:国家承认土联有，

允许自由买卖；奖励耕作，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功,根据军功大44s予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵

族的特权;建立县制，由国军直接派官吏治理.经过商鞅变法，奏国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国

后期最富强的封建国家，为奏灭六国实现统一打下了坚实的基础.（2）4世纪后期，我国东1匕地区鲜卑族的一支强大起来,建

立了北魏.3朦初年,为了学习和接受汉族先进文化，加强对中原地区的统治，孝文帝从政治、经济、文偿各个领域进行改

革：制定官吏俸株制，整顿吏治；推行均田制；易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学，实行汉制与移

风易俗；迁都浴B日等.材料二反映了改革中的说汉话、改汉姓两条措施.j图孝文帝改革推动了民族融合和少数民族封建化进

程.（3）改革是在一定社会制度下，为了解决生产关系不适合生产力、上层建筑不适合经济基础的某些部分或环节，使该社会

制度得以自我完善或持续发展，而对社会体制进行的改善与革新.改革可以巩固新生的社会制度或使原有的社会制度持续存在

并获得一定程度的发展；改革可以为新生的社会制度的诞生作量变和部分质变的准备；改革具有在一定程度上破除旧思想、旧

观念、旧风俗、旧习惯,树立新思想、新观念、新风俗、新习惯的作用；改革可以版梃济、政治和文化有蚪程度的发展.

【点评】（1）本题考查育鞅变法的有关知识.（2）本题考量孝文帝改革的内容和影响.（3）本题考查对改革的认识.

>第23题【材料分析题】

历史地图是我们学习历史分析历史理解历史的重要工具，根据下列历史地图并结合所学知识，回答问

题。

图-秦朝疆域

图二二国鼎立形势图图四三国两晋南北朝民族流动示意图

图一局面的建立者是谁？为巩固辽阔疆域，秦朝在地方上实行了什么行政制度？

秦始皇（良政）；郡县制.

读图二，西汉政府在E处设置了什么机构？这一机构的设立有何历史意义？

西域都护；说明今新疆地区自古就是中国领土不可分割的一部分.

读图三写出ABC所代表的政权名称D处发生的战争奠定了三国鼎立局面的基础，写出该战争名称。

A吴国；B蜀汉；C魏国.赤壁之战.

读图四指出中原汉族迁往江南的主要原因？中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响？

为了逃避北方的战乱；促进了江南地区经济的开发.

根据以上地图并结合所学知识，分别总结秦汉时期和三国两晋南北朝时期的时代特征。

秦汉：统一国家的建立；三国两晋南d潮:政权分立和民族融合.

【答案】：无

【解析】：

【分析】(1)依据国一秦朝疆域图，结合所学可知，秦朝的建立者是秦始皇.公元前221年秦王京政灭掉东方六国，建立奏

朝，为巩固辽阔疆域,秦朝在地方上实行了郡县制，郡、县的长官都由中央政府任命，加强了中央集权.

(2)结合所学可知，图二西汉疆域图E处是指我国今天的新疆地区.公元前60年西汉政府在此设立西域都护,总管西域事务，

从此，今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分.

(3)读图三结合所学知识可知，A是吴国,B是蜀国，C是莪国.依据“奠定了三国鼎立局面的基础"，结合所学知识可知，

赤壁之战奠定了三国局面形成的基础.20阵周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤

壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础.

(4)读图四《三国两晋南W潮民族流动示意图》并结合所学知识可知，魏晋南d潮时期，中原汉族迁往江南的主要原因是南方

战乱少,自然条件优越,中原汉族南迁带去了先进的生产技术，为江南增加了大量的劳动力，促进了江南地区经济的开发.

(5)秦朝结束战乱，统一天下，建立起一台专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨,修筑万里长城.汉朝

通过休养生息.颁布推恩令、罢黜百家，独尊儒术和北击匈奴，出现了"大一统"，因而说这一时期的时代特征是大一统；三

国两晋南1懒时期，封建国家出现了政权分立，但民族融