教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年11月13日-8049)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月13日-8049)1：程序教学的关键是（）。

单项选择题

A、老师的良好指导

B、有好的教材

C、编制出好的程序

D、有良好的教学管理

2：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观也有消极作用

D、没有作用

3：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

单项选择题

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

4：下列活动中，属于心智技能活动的是（）

单项选择题

A、下棋

B、体操

C、书法

D、游泳

5：同学、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。

单项选择题

A、课堂情境

B、课堂结构

C、课堂形势

D、课堂教学

6：已有讨论表明，儿童口头语言进展的关键期一般在（）

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、5岁以前

D、1～3岁

7：在我国，依据学习的内容和结果，把学习划分为（）

多项选择题

A、学问的学习

B、技能的学习

C、以思维为主的力量的学习

D、道德品质的学习

E、行为习惯的学习

8：依据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。

单项选择题

A、集中与分散练习

B、整体与部分练习

C、模拟与实际练习

D、过分与适度练习

9：长时记忆的容量（）

单项选择题

A、较大

B、没有限制

C、特别之小

D、为7±2个组块

10：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、化生

D、布鲁纳

11：奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。

多项选择题

A、程序性组织者

B、命题性组织者

C、陈述性组织者

D、辨别性组织者

E、比较性组织者

12：在遗忘病人身上首先被发觉的记忆是（）

单项选择题

A、形象记忆

B、心情记忆

C、内隐记忆

D、外显记忆

13：自我意识的成分包括（）。

多项选择题

A、自我熟悉

B、自我体验

C、自我监控

D、自我感觉

E、自我调整

14：在教学中，（）强调要把握每门学科的基本结构。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、维纳

D、陆钦斯

15：第一个系统地讨论儿童道德推断进展的心理学家是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、加涅

D、夸美纽斯

16：惩处与负强化是相同的。（）

推断题

对

错

17：在认知变化的过程中，顺应说明进展，是一种（）

单项选择题

A、质的变化

B、大小的变化

C、量的变化

D、功能的变化

18：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

19：教育心理学进展的成熟时期所对应的年月是（）。

单项选择题

A、20世纪20年月到50年月

B、20世纪80年月以后

C、20世纪60年月到70年月末

D、20世纪90年月起

20：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要，它们是（）

多项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

E、外在嘉奖

21：奥苏贝尔认为同学学习的主要形式是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、无意义接受学习

C、发觉学习

D、接受学习

22：可采纳（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行为疗法

23：去过几次小伴侣的家，就能画出详细的路线图来，认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）

单项选择题

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

24：非正式群体是（）形成的。

单项选择题

A、按肯定的程序

B、上级组织规定

C、在个人友好的基础上

D、在公务关系上

25：练习曲线的作用不包括（）

单项选择题

A、表示练习的结果

B、关心人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势

C、描述动作技能随练习时间的变化

D、检验同学的心理素养

26：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)支配在（）。

单项选择题

A、上午其次、二、三节

B、上午第四节

C、下午第一节

D、下午第三节

27：同学在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

单项选择题

A、学习目的

B、学习动机

C、学习态度

D、学习爱好

28：依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

单项选择题

A、长时记忆

B、情境依存性记忆

C、程序性记忆

D、工作记忆

29：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）

多项选择题

A、反射

B、客体永恒性

C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经受过的事物

D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象

30：与制造思维最亲密的是（）

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

31：教学前阶段实施的评价是（）。

单项选择题

A、预备性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、标准参照评价

32：首先提出“印刻”的概念的学者是（）。

单项选择题

A、劳伦兹

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

33：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。

单项选择题

A、开头进步快

B、中间有高原期

C、后期进步慢

D、始终是进步的

34：肌肉松弛训练法是由（）首创的。

单项选择题

A、皮亚杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃尔茨

35：心理健康表现为个人具有生命的活力，乐观的内心体验和良好的（）。

单项选择题

A、社会适应

B、社会化人格

C、精神面貌

D、精神状态

36：当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值也会减小。（）

推断题

对

错

37：看到一朵红花，这时的心理活动为（）

单项选择题

A、感觉

B、知觉

C、视觉

D、色觉

38：将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）

单项选择题

A、接受学习

B、发觉学习

C、意义学习

D、机械学习

39：提出最近进展区理论的心理学家是（）。

单项选择题

A、维果茨基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

40：老师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面沟通，这属于老师角色中的（）

单项选择题

A、课堂的管理者

B、团队活动领导者

C、办事员

D、公共关系人员

41：微格教学也称微型教学，是一个有掌握的教学实习系统。‘（）

推断题

对

错

42：采纳两难故事法对儿童道德推断进展水平进行讨论的是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾利克森

C、科尔伯格

D、罗杰斯

43：布鲁纳认为把握学科基本结构的教学原则有（）。

多项选择题

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、评价原则

E、强化原则

44：（）是对事物之间的规律关系进行推理，是对材料领悟的一种形式。

单项选择题

A、转换

B、解释

C、推断

D、记忆

45：一般来说，元认知策略可分为（）。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、方案策略

D、监视策略

E、调整策略

46：在皮亚杰看来，学习从属于进展，从属于主体的特别认知水平。（）

推断题

对

错

47：社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）

推断题

对

错

48：机械学习的实质是符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

推断题

对

错

49：（）可用来考查同学对学问的回忆，且可将同学的猜想可能性降到最小。

单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、论文题

D、填空题

50：组织策略可利用的图形有（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

查看答案

1：答案C

解析系统暂无解析

2：答案C

解析心理定势对解决问题既有乐观也有消极作用。

3：答案C

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。

4：答案A

解析

5：答案B

解析课堂结构就是由同学、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。

6：答案A

解析2岁是儿童口头语言进展的关键期，4岁是外形知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。

7：答案A,B,D

解析为了促进同学德智体的全面进展，我国学者主见把同学的学习分为学问的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯供应)

8：答案B

解析

9：答案B

解析长时记忆保存时间长，容量没有限制。

10：答案A

解析刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又进展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。

11：答案C,E

解析

12：答案C

解析

13：答案A,B,C

解析自我意识包括三种成分：自我熟悉、自我体验与自我监控。

14：答案B

解析布鲁纳认为所把握内容越基本越概括，则对新状况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要把握每门学科的基本结构。

15：答案A

解析

16：答案错误

解析负强化是通过消退厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩处则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。

17：答案A

解析在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明进展，是一种质的变化。

18：答案A

解析形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以进展，迁移就是心理官能得到训练而进展的结果。其心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯供应)

19：答案C

解析

20：答案A,C,D

解析

21：答案A

解析奥苏贝尔认为接受学习是在老师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于同学的学问的同化，所以是同学学习的主要形式。(本解析由张恩凯供应)

22：答案B

解析失眠可能由压力大事、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采纳肌肉松弛法治疗。

23：答案C

解析【解析】根据瑞士心理学家皮亚杰提出的认知进展阶段理论的观点，详细运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出详细的路线图。

24：答案C

解析非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。

25：答案D

解析

26：答案A

解析

27：答案C

解析见“学习态度”定义。

28：答案C

解析记忆的种类：依据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、心情记忆和动作记忆，依据记忆时参加程度分为内隐记忆和外显记忆，依据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。

29：答案C,D

解析

30：答案A

解析

31：答案A

解析

32：答案A

解析【解析】略。

33：答案D

解析它的总趋势是进步的，但有时会有临时的退步。

34：答案B

解析肌肉的松弛训练法是通过转变肌肉紧急，减轻肌肉紧急引起的酸痛，以应付心情上的紧急、担心、焦虑和生气，这种方法由雅各布松在20世纪20年月首创，经后人修改完成。

35：答案A

解析

36：答案错误

解析胜利的诱因值等于一个人对行为胜利可能性大小的主观估量，即当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值便会增大。

37：答案A

解析

38：答案C

解析

39：答案A

解析略。

40：答案D

解析略

41：答案正确

解析系统暂无解析

42：答案C

解析

43：答案A,B,C,E

解析布鲁纳认为动机原则、结构原