文明礼仪课程实施方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！你好我来自新柳文明礼仪伴我行一、实施内容《你好我来自新柳文明礼仪伴我行》倡议书大家好！习呢？我说不，文明礼仪对于学校中的那些不文明的现象，也许不可能药到病除，但是我相信，一条文明礼仪就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。并且我更相信，每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。我相信文明就在我们身边”，离我们很近很近，近得触手可及。10厘米的宽度；也有时候，可能只是一张纸的厚度；我相信，其实文明就在我们心中。我们会在生活中不经意的流露着。有时，多一份手势对别人来说，就是多一份体谅；有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时候，多一点点分享，对别人来说就是多一份温暖。我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。文明的新柳盼文明。讲文明、树新风，从我你开始，从现在开始！二、课程实施目标1.团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。并在日常生活中真正做到知礼、懂礼、守礼。3.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。三、课程实施方法(一)学校礼仪1、进校礼仪：学生进校门，主动与值班教师或同学互相问候，要按照学校路队规定线路行走。2、课堂礼仪：老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊"报告"，经老师同意后，再进入教下课铃响，在听到老师说“下课”后，全体学生起立齐声道“谢谢老师”。3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，不串班，开展有益于身心健康的活动。4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎""请"、"谢谢"、"麻烦你"及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到"快、静、齐"，会议中立正或端坐静听。（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、行少先队礼。（2）开学、散学典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。（3）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。（二）个人礼仪1、言谈礼貌："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"等。2、仪态举止：(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。(3)坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。(4)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。3、卫生习惯：做到入睡起床洗脸、脚，早、晚饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。（三）社交礼仪1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一声"请慢吃"；爱惜粮食，不乱倒剩饭。2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。四、课程实施过程1、想一想在生活当中，我们应该注意哪些文明礼仪。2、议一议“我和爸妈比一比”——文明礼仪VS活动。（1）将《文明礼仪倡议书》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的快乐和感受；（2）邀请父母共同参与文明礼仪普及教育活动；（3）同父母开展“我和爸妈比一比”——文明礼仪VS活动，比一比谁做得更优秀；（4）总结文明礼仪VS活动，同父母分享活动快乐；（5）监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。3、说一说“我身边的不文明行为”：（（2）调查结束后，对调查的结果进行收集、整理。（3行为。（4）相互说一说你所看到或者见到的不文明的行为习惯。4、做一做（1）榜样示范法言教不如身教。例如，教师早上见学生亲切问好；下午送路队时与学生说再见。课堂设置情境，让学生积极体验学习。例如，模拟家中来客的接待；模拟打电话（给老人打、给父母打、给老师打、给同学打），模仿不同社会角色，启发孩子们自己思考、实践，培养学生体察他人处境、心理的能力和关心、爱心、责任感。（3）开展评选“文明礼仪之星”活动评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。5、写一写“文明礼仪伴我行”主题手抄报比赛。（1-2年级）目的：“知文明、写礼仪”，通过手抄报比赛，使学生更加了解文明礼仪常识，培养学生的动手能力和设计能力。形式：评选出优秀作品进行奖励，并布置于教室中。五、课程实施评价低年级段“文明礼貌好孩子”家庭评价表学生姓名：做到的项目“√”，有时做到的“○”，没有做到的“×”。1．早晨上学前能主动和爸爸妈妈或爷爷奶奶说：“再见！”（）2．在任何地方遇见老师、同学或熟人能主动打招呼。（）3．不会随便翻他人的书包，未经同意，不能随意拿别人的东西玩。（）用膳的人。（）弟妹妹。（）6．爸爸、妈妈下班回家能主动帮忙提一点东西，爸爸妈妈累了，能主动“端水”“捶背”。（）7．有熟悉的客人敲门，应回答“请进”，或到门口相迎。（））9．客人要走了，懂得送客人到大门外，并为客人开门，让客人出门后，在门口相送。分手告别是，应招呼“再见”。（）10．公共场所不大声喧哗，不随便乱扔果皮纸屑。（（）（）11．和邻里早晚见面，能主动打招呼。（）12．向别人询问应主动讲“请问”，别人作答后应道谢。（）13．乘公共车辆时，对老人、病者、及其他有困难者应主动让座。（）14．不会以别人的残废、生理的缺陷开玩笑，或以此起绰号，损伤他们的自尊心，玩弄残废人用的工具。（）1