孤独症行为评定量表2

孤独症行为评定量表（孤独症行为评定量表（ABC量表）患儿姓名：艾言性别：男年龄：8岁57在每项做“是”与“否”的判断，判断“是”就在每项标示的分数打“∨”符号，判断“否”不打号，不要漏掉任何一项。（注：感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S））１．喜欢长时间的自身旋转

项目 评分SRBLS２．学会做一件简单的事但是很快就“忘记”３．经常没有接触环境或进行交往的要求４．往往不能接受简单的指令（如坐下、来这儿等）５．不会玩玩具等（如没完没了地转动或乱扔、揉等）６．视觉辨别能力差（如对一种物体的特征——辨别能力差）７．无交往性微笑（无社交性微笑，即不会与人点头、招呼、微笑）８．代词运用的颠倒或混乱（如反“你”说成“我”等等）９．长时间的总拿着某件东西．似乎不在听人说话，以致怀疑他／她有听力问题．说话无抑扬顿挫、无节奏．长时间的摇摆身体．要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物）．对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应对呼唤他的名字无反应．经常做出前冲、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作．对其他人的面部表情或情感没有反应．说话时很少用“是”或“我”等词．不能执行简单的含有介词的指令（如把球放在盒子上或把球放在）．有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人想到儿童是聋子）．经常拍打手．发大脾气或经常发点脾气．主动回避与别人进行眼光接触．拒绝别人接触或拥抱．有时对很痛苦的刺激（如摔伤、割破或注射不引起反应）．身体表现很僵硬很难抱住（如打挺）．当抱着他时，感到他肌肉松弛（即他不紧贴着抱他的人）．以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向用语言表示）．常用脚尖走路．用咬人、撞人、踢人等来伤害他人．不断地重复短句．游戏时不模仿其他儿童．当强光直接照射眼睛时常常不眨眼．以撞头、咬手等行为来自伤．想要什么东西不能等待（一想要什么就马上要得到什么）．不能指出５个以上物体的名称．不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）．有许多声音的时候常常盖着耳朵．经常旋转碰撞物体．在训练大小便方面有困难（不会控制住小便）．一天只能提出５个以内的要求．经常受到惊吓或非常焦虑、不安．不是经常帮助的话，不会自己给自己穿衣．一遍一遍重复一些声音或词“看穿”似的．重复别人的问话和回答．经常不能意识所处的环境，并且可能对危险情况不在意．特别喜欢摆弄并着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回的走）．对周围东西喜欢触摸、嗅和／或尝．对生人常无视觉反应（对来人不看）（如走路一定．经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄破了）．在二岁半以前就发现该儿童发育延迟1５个但又不超过３０个短句来进行交往．长期凝视一个地方（呆呆地看一处小计分数总分：S+R+B+L+S该儿童还有什么其他问题请详述：注：总分0123分。将所勾选的分数相加，总分低于31分可以排出自闭症，总分53分至66分为疑似自闭症，总分大于等于67分确实为自闭症。孤独症行为评定量表（ABC）患儿姓名： 性别： 年龄： 填报人： 与患儿关系：（注：填报人指患儿父母或与患儿共同生活达两周以上的人）57请在每项做“是”与“否”的判断，判断“是”就在每项标示的分数打“∨”符（（S（R运动能力B、语言能力（L）和自我照顾能力（S）项目项目评分SRBLS１．喜欢长时间的自身旋转4２．学会做一件简单的事,但是很快就“忘记”2３．经常没有接触环境或进行交往的要求4４．往往不能接受简单的指令（如坐下、来这儿等）1５．不会玩玩具等（如没完没了地转动或乱扔、揉等）2６．视觉辨别能力差（如对一种物体的特征——大小、颜色或位置等2的辨别能力差）７．无交往性微笑（无社交性微笑，即不会与人点头、招呼、微笑）2８．代词运用的颠倒或混乱（如反“你”说成“我”等等）3９．长时间的总拿着某件东西310．似乎不在听人说话，以致怀疑他／她有听力问题311．说话无抑扬顿挫、无节奏412．长时间的摇摆身体413．要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体距离估计不足）214．对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应315．当他和其他人在一起时,对呼唤他的名字无反应216．经常做出前冲、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作417．对其他人的面部表情或情感没有反应318．说话时很少用“是”或“我”等词219．有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420．不能执行简单的含有介词的指令（如把球放在盒子上或把球放在盒子里）121．有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人想到儿童是聋子）322．经常拍打手423．发大脾气或经常发点脾气324．主动回避与别人进行眼光接触425．拒绝别人接触或拥抱426．有时对很痛苦的刺激（如摔伤、割破或注射不引起反应）327．身体表现很僵硬很难抱住（如打挺）328．当抱着他时，感到他肌肉松弛（即他不紧贴着抱他的人）229．以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向用语言表示）2常用脚尖走路用咬人、撞人、踢人等来伤害他人22不断地重复短句游戏时不模仿其他儿童33当强光直接照射眼睛时常常不眨眼以撞头、咬手等行为来自伤12想要什么东西不能等待（一想要什么就马上要得到什么）不能指出５个以上物体的名称12不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）有许多声音的时候常常盖着耳朵44经常旋转碰撞物体在训练大小便方面有困难（不会控制住小便）41一天只能提出５个以内的要求经常受到惊吓或非常焦虑、不安32不是经常帮助的话，不会自己给自己穿衣31一遍一遍重复一些声音或词瞪着眼看人，好象要“看穿”似的4348．重复别人的问话和回答44949．经常不能意识所处的环境，并且可能对危险情况不在意250．特别喜欢摆弄并着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回的走或跑、没完没了地蹦、跳、拍敲）451．对周围东西喜欢触摸、嗅和／或尝352．对生人常无视觉反应（对来人不看）353．纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈子内（如走路一定454．经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄破了）255．在二岁半以前就发现该儿童发育延迟156．在日常生活中至今仅会用15个但又不超过３０个短句来进行交3往57．长期凝视一个地方（呆呆地看一处）4小计分数总分：S+R+B+L+S该儿童还有什么其他问题请详述：自闭症儿童行为量表(简称ABC量表)是克鲁格等人(Krug etal.1978)编制，1989年北京医科大学杨晓玲教授将其引进并进行了修订，主要用于自闭症儿童的筛查。自闭症儿童行为量(AutismBehavior Checklist，ABC量表由57个描述孤独症儿童的感觉、行为、情绪、语言等方面异常表现的项目，可归纳为51“23“4”分。如第X3童有该项表现，无论症状表现轻重都评“3”分。本量表项目数量适中，评定只1015均较好。ABC31分，可怀疑为患有自闭症；如果受测者的量表总分等于或高于分，可以诊断为患有自闭症。1515儿童孤独症评定量表（儿童孤独症评定量表（childhoodautismratingscaleCARS量表），该量表编制于２０世纪８０年代初，从１５个主要方面对孤独症儿童进行评估，是主要适用于医师或儿童心理测验专职人员的他评量表。应用时最好能结合儿童孤独症家长评定量表共同使用。评估内容 表现程度得分与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意与年龄相当1缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，轻度异常2对检查者反应有轻度缺陷人际关系回避人，要使劲打扰他才能得到反应 中度异常 3强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检严重异常4查者强烈地干扰，才能产生反应与年龄相符的模仿与年龄相当1模仿(词和动大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓轻度异常22作)在检查者极大的要求下有时模仿中度异常3很少用语言或运动模仿他人严重异常4与年龄、情境相适应的情感反应--愉快不愉与年龄相当1快，以及兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感轻度异常23情感反应可能受限或过份不适当的情感的示意，反应相当受限或过份，中度异常3或往往与刺激无关极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境严重异常4很少产生适当的反应与年龄相适应的利用和意识与年龄相当1躯体运用方面有点特殊--某些刻板运动，笨轻度异常2躯体运用能拙，缺乏协调性4 力有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征中度异常3象，摇动旋转，手指摆动，脚尖走如上述所描述的严重而广泛地发生严重异常4适合年龄的兴趣运用和探索与年龄相当1轻度的对东西缺乏或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发轻度异常2出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯与非生命物 对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别如重复 中度异常 3体的关系转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷严重的对物体的不适当的兴趣，使用和探究，严重的对物体的不适当的兴趣，使用和探究，严重异常4心对改变产生与年龄相适应的反应。与年龄相当1对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式轻度异常2对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰他时很难被吸引过来中度异常3对改变产生严重的反应，假如坚持把环境的变化强加给他，儿童可能逃跑严重异常4适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是整合方式。与年龄相当1有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注轻度异常2有的着迷于灯光经常要提醒他们正在干什么，喜欢观看光亮的物体，即使强迫他，也只有很少的眼光接触，盯着看人，或凝视空间中度异常3对物体和人的广泛严重的视觉回避，着迷于使用"余光"严重异常4适合年龄的听觉反应。与年龄相当1对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应轻度异常2应可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感，或对此声音分心对听觉不构成反应，或必须重复数次刺激才产生反应，或对某些声音敏感(如很容易受惊，捂上耳朵等)中度异常3对声音全面回避，对声音类型不加注意或极度敏感严重异常4对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉和嗅觉。与年龄相当1轻度异常2对疼痛或意外伤害缺乏反应，比较集中于触觉、嗅觉、味觉中度异常3过度的集中于触觉的探究感觉而不是功能的作用(吸吮、舔或磨擦)，完全忽视疼痛或过分地作出反应严重异常4对情境产生与年龄相适应的反应，并且反应无延长。与年龄相当1轻度焦虑反应轻度异常2中度焦虑反应中度异常36的适应视觉反应听觉反应近处感觉反应焦虑反应严重的焦虑反应，可能儿童在会见的一段时间内不能坐下，或很害怕，或退缩等严重异常严重的焦虑反应，可能儿童在会见的一段时间内不能坐下，或很害怕，或退缩等严重异常4适合年龄的语言与年龄相当1语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言轻度异常2缺乏语言或有意义的语言与不适当的语言相混淆(模仿言语或莫名其妙的话)中度异常3严重的不正常言语，实质上缺乏可理解的语言或运用特殊的离奇的语言严重异常4与年龄相符的非语言性交流。与年龄相当1非语言交流迟钝，交往仅为简单的或含糊的反应，如指出或去取他想要的东西轻度异常2缺乏非语言交往，儿童不会利用或对非语言的中度异常3交往作出反应特别古怪的和不可理解的非语言的交往严重异常4正常活动水平--不多动亦不少动。与年龄相当1轻度不安静或有轻度活动缓慢，但一般可控制轻度异常2活动相当多，并且控制其活动量有困难，或者相当不活动或运动缓慢，检查者很频繁地控制或以极