人教版初中政治知识点总结

《思想品德》八年级(上)知识整理第一课爱在屋檐下一．我知我家1．家庭关系建立（1）家庭含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成亲属生活组织。（2）家庭关系确立几个情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新家庭；因生育造成血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新家庭；非婚生儿女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与儿女间法定权利义务依然存在，非婚生儿女正当权益受法律保护。（3）家庭结构类型现在常见几个家庭类型，即关键家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。2．与父母关系不可选择（1）与父母血缘关系不可改变父母儿女关系确实立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予，这种关系无可选择、无法改变。（2）与父母感情是天然生成最自然一个亲情（3）要了解自己父母、了解家人好品质，了解好家风填写家庭树，看看自己家庭结构类型；讲讲好家风、好传统、家庭里知名人。二．我爱我家1．大人讲我小时侯（1）家庭是我们成长摇篮（2）父母是我们第一任老师（3）我们尽享家庭亲情和温暖2．无悔贡献（1）父母对家庭贡献——夸夸自己父母（2）父母对儿女之爱——概述母爱和父爱母爱是最无私；父爱如山，深沉严格。（3）父母对儿女义务——父母养育儿女是法律要求必须推行义务。3．感受家庭温暖（1）从各个方面感受家庭带给我们温暖家是人们情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展大本营。（2）热爱自己家——用自己感触最深话，表示对父母敬爱之情。三．难报三春晖1．爱洒心间（1）父母对我们付出父母不但赋予我们生命，而且含辛茹苦地培育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们心中。（2）我们应该以爱回报父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应该得到爱回报，理应受到我们孝敬。（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。2．孝亲敬长是我们天职（1）孝敬父母是道德和法律要求孝敬父母就是儿女对父母尊敬、侍奉和赡养，这是儿女对父母养育之恩回报，是儿女对父母应尽道德义务、法律义务。成年儿女假如不推行赡养扶助父母义务，不但要受到舆论训斥，还要受到法律处罚。（2）孝敬父母详细表现孝敬父母要落实到详细行为之中，要从小事做起。（3）孝敬父母收获是甜蜜爱父母，心里想着父母，了解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、主动上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到是甜蜜。（4）孝敬父母不是愚孝和盲从对父母孝敬有道德和法律上是与非。当父母作出不道德事时，要劝阻，这也是孝表现；当其触犯法律时，做儿女对其违法行为不能视而不见甚至偏护，而要进行劝阻、斗争。（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙儿女更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”传统美德。第二课我与父母做朋友一．严也是一个爱1．成长也会有烦恼（1）产生烦恼原因进入青春期后，我们自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。（2）产生代沟原因我们与父母年纪差距是产生代沟直接原因，代沟实质是反应在年纪差异背后多重代际差异。（3）父母高期待、严要求是一个爱我们与父母冲突，往往基于父母对我们高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻“严”，反应出父母对于我们爱。我们要了解、体谅父母一片苦心。2．逆反心理有危害（1）逆反心理表现要我这么，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。（2）对逆反心理辨证分析对于逆反心理和逆反行为，要详细分析，不能一概说是错，有反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有利于帮助父母更新观念、走出家教误区，也有利于我们做出正确行为选择。（3）逆反心理造成危害从结果上看，逆反心理造成对父母反抗，其结果都是处罚了自己——不是拿自己错误处罚自己，就是拿父母错误处罚自己，这种结果也是对父母一个伤害——不是拿自己错误伤害父母，就是拿父母错误伤害自己。为了不伤害自己和自己最亲近人，就要努力克服消极逆反心理，在情绪冲动时要努力抑制自己。二．两代人对话1．架起了解桥梁（1）要亲近父母，跨越代沟沟通是双方事，我们做儿女要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。（2）学会遇事与父母商议商议就是沟通过程。经过商议，搞清分歧所在，找到双方都能接收方法，这么看似冲突事情就有了盘旋余地。“处理家庭冲突六步法”：第一步，明确冲突是什么；第二步，深入分析产生分歧原因；第三步，找出处理这一问题可能包括各种方式；第四步，判断哪些处理方式是冲突一方不能接收；第五步，确定一个双方都能接收最好方式；第六步，检验最终选择处理问题方式是否有效。（3）与父母沟通基本要领彼此了解是前提，尊重了解最关键。了解父母有效方法是换位思索，沟通结果要求同存异。了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得了解；换位思索，有效沟通不可少；尊重了解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。2．交往艺术（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。（2）认真聆听，交往起来免误会。（3）帮助父母，交往起来无障碍。（4）在家庭交往中，与父母无须太计较，要宽容。+第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进一．同学•朋友1．我人际圈（1）闭锁心理含义闭锁心理是将自己心理活动进行自我封闭，不轻易外露。（2）形成良好人际关系意义。假如封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好人际关系是相互选择结果。主动交往，友情之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们性格才会更开朗，人生才能更精彩。（3）交往中受人欢迎品质真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具备持久吸引力、较强沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具备更高人气指数。2．与友同行（1）什么是朋友？交友益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活美好。在人生旅途上，朋友伴我们同行，友情照亮我们生活之路。（2）朋友从哪里来？朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明知而慎重地把握。（3）交友标准交友是一个平等互惠过程，给予与分担必须是双向，这么才能做到双赢甚至多赢。人无完人，人各不一样。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣朋友，取得更为持久友情。真正友情应该是坦诚，在标准面前一定要坚定，不能以牺牲标准为代价维持所谓友情。我们要慎交朋友。与社会上人交朋友，要乐交诤友，不交损友。二．男生•女生1．让我们荡起双桨（1）与异性交往意义异性同学间交往是学校生活一个主要内容，它能让我们取得愈加丰富友情。（2）树立男女同学之间主动交往意识男女同学之间交往，能够促进我们对异性了解，学习对方优点，完善自己个性，促进身心健康发展；能够扩大交往范围，锻炼交往能力；还能够学习怎样适应社会对不一样性别要求，促进自己性别意识。（3）男女同学之间怎样进行正常、健康交往？男女同学之间交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场所、时间和频率。2．把握青春，把握情感（1）正视男女生交往中情感问题伴随青春期到来，我们生理和心理都发生了一系列改变。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性好感或喜爱之情。这是正常、自然而又漂亮事。（2）怎样把握情感男女同学之间情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情感门前徘徊时，需要反思自己情感选择。在反思中学会选择，学会负担责任；选择中我们把握青春，在负担责任中我们长达成人。（3）在异性交往中学会自我保护在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护方法，以及良好自律，是对自己最好保护。第四课老师伴我成长一．我知我师我爱我师1．我给老师画个像（1）日常生活中老师（2）信息时代老师（3）培养人格老师教师巨大力量在于做出榜样。2．我爱我老师（1）高尚人格（2）夸夸我老师二．有效沟通健康成长1．师生交往新观念（1）传统师生关系“权威—遵从”不对等师生关系引发了师生交往重重障碍。（2）新型师生关系新型师生关系建立在民主平等基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习合作者、引导者和参加者，是我们朋友。2．共筑师生情感桥梁（1）主动沟通是一切交往前提。化解与老师误解、矛盾，促进与老师感情，一切从主动沟通开始。沟通产生了解，了解产生信任。（2）沟通方法从老师角度看问题。正确对待老师褒扬和批评。原谅老师错误。（3）交往礼仪礼貌待师。注意场所。勿失分寸。第三单元我们朋友遍天下第五课多元文化“地球村”一．世界文化之旅1．丰富多彩文化（1）文化多样性和丰富性，经过各具特色文化习俗表现出来。（2）不一样国家和民族不一样文化，有着各自标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族文化推向世界。2．友好文化乐章（1）文化存在差异，没有优劣文化存在差异，各有千秋。每一个文化都有自有生存发展权利，不一样民族文化都蕴含着人类文明结果。（2）全球化趋势全球化是当今世界经济发展共同趋势。在全球化过程中，各个国家和民族文化，相互融合、相互促进，展现出多元友好发展局面。（3）正确对待文化差异既要尊重自己民族文化价值，又要尊重其余民族文化价值，主张平等交流、相互学习。二．做友好往来使者1．开放胸怀（1）面对不一样文化，开放胸怀意味着什么？面对不一样文化，应采取客观、平等态度，尊重因文化不一样而造成行为方式差异，要虚心学习其余文化优点、优点。（2）保护本民族文化是我们义不容辞责任。（3）任何民族文化精华都是全世界，都属于人类共同文明结果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族文化，表现了一个全球意识、开放胸怀、高尚精神。2．搭起文化桥梁（1）对外来文化该持何种态度学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判接收。（2）继承中华优异传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷历史重担。（3）对外交往方法面对文化差异，我们应该克服自己不安和焦虑；消除误解，尽可能保持客观宽容态度；提升对其余文化鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人经验和看法，防止妄下断言；寻找能联结双方相同点；入乡随俗，尊重当地风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……（4）以开放心态接纳不一样文化同时，还要宣传、弘扬我们民族文化，让世界了解飞速发展中国，了解中国源远流长文化。第六课网络交往新空间一．网络上人际交往1．网络沟通无极限网络生活很丰富无极限网络交往新空间2．网络交往——一把尖锐双刃剑网络正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等两面性网络负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症二．享受健康网络交往1．学会自我保护（1）提升安全防范意识网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提升自己安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友要求。现实生活中问题，尽可能找熟悉朋友或师优点理，不要仅仅依赖网友来满足自己情感需求，以免上当受骗。（2）提升分辨觉察能力网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不停提升自己分辨觉察能力，提升自己抗诱惑能力，才能保护自己。3．恪守网络规则(1)网络交往要恪守道德。网络是我们共有生活空间，我们共负建设文明、健康网络环境责任。（2）上网更要恪遵法律。网络交往是现实人际交往延伸，所以，上网要恪遵法律这一基本行为准则。上网时，要有很强依法行事意识。第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先一．礼貌显魅力1．礼貌是尊重（1）礼貌是尊重详细表现礼貌是处理人与人之间关系一个规范，是人们在日常交往中应该共同恪守道德准则。礼貌反应我们本身素质，展示我们风采。（2）礼貌是文明表现是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻小事，它表明一个人是否具备道德涵养，影响到人际关系质量和社会风气好坏，关系到国家和民族尊严。2．“谢谢”魅力我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备素养。(1)语言文明魅力“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”(2)态度亲和魅力(3)举止端庄魅力“谦谦君子，赐我百朋。”二．礼仪展风采1．因礼仪而优雅（1）礼仪是一个人必备素养礼仪不但仅是一个形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明象征。我们必须具备良好利益素养，使自己言行举止符合礼仪要求。（2）礼仪是一门学问，在社交活动中有特定要求（3）讲礼仪主要性自觉做到讲礼仪，不但仅关系到我们本身形象，而且直接关系到周围人，关系到我们集体，甚至关系到我们民族和国家形象。（4）学习礼仪主动性按礼仪要求去做，有利于我们深入提升道德水平和精神境界，回事我们变优雅可亲，更轻易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最惯用三种合乎礼仪姿态。它能展示我们内心自信，蓬勃朝气、振奋精神，有利于强壮我们身体，还能给人以美感受。2．社交礼仪ABC（1）掌握基本交往礼仪（2）了解传统习俗中礼仪恪守健康、文明社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德详细要求，也是我们与他人顺利交往前提。（3）尊重少数民族礼仪习俗第八课竞争合作求双赢一．竞争？合作？1．平等竞争（1）竞争无处不在（2）竞争主动作用竞争对人发展和社会进步又促进作用。提升学习和工作效率；提升自己水平；增添学习和生活乐趣。（3）竞争消极作用产生自卑感；引发过分担心和焦虑；出现怨恨他人超出自己忌妒心理。忌妒心理是竞争副产品。做一个合格竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康竞争意识。（4）良好竞争意识与不良竞争意识（5）竞争规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须恪守基本准则。（6）竞争目标超越自我，开发潜能，激发学习热情，提升工作效率，取长补短，共同进步。2．合作共享（1）合作是共享基础合作结果属于大家，由大家共享。合作是共享基础，共享是合作必定结果。（2）合作力量是无穷合作有分工，要求各方负担责任、完成各自任务，合作关键是发扬集体主义精神。（3）合作是事业成功前提合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和贡献精神。精诚合作会使我们分享到成功愉悦，互助互惠能让我们取得更大胜利。二．合作！竞争！1．在合作中竞争（1）竞争与合作相互依存（2）在合作中竞争内涵首先，团体通力合作激励各个组员间相互竞争；另首先，组员间相互竞争促进团体竞争力提升。（3）怎样处理同学间竞争关系？在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作过程是互帮互学、相互提升过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争目标。（4）在合作中竞争理念竞争并不意味着“你死我活”，竞争目标在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。2．在竞争中合作（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存两个方面。（2）“双赢”标准竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提升，这才是竞争中合作真谛。（3）怎样处理好与他人关系？学会观赏他人；要学会了解和谅解他人；换位思索。（4）团体精神含义：团体精神是团体内部形成上下一致、相互支持、亲密合作、无私贡献群体精神。关键：团体精神关键是集体主义，是合作共享、乐于贡献，是个人利益服从团正确利益。第九课心有他人天地宽一．海纳百川，有容乃大1．金无足赤，人各有别（1）宽容内涵宽容指是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。（2）“和而不一样”，求同存异是宽容合作基础（3）人与人之间需要相互宽容2．宽容他人，悦纳自己（1）宽容是一个美德（2）宽容是一个境界（3）宽容带来心灵安宁和满足（4）宽容是有标准，要考究策略。（5）悦纳自己宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。二．换位思索，与人为善1．己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”内涵“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜欢事，就不要强加在他人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善态度。实质：关心他人、尊重他人、了解他人。（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”内涵“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在寻求自己生存与发展同时，也要帮助他人生存与发展。我们希望他人怎样对待自己，就应该以一样方式对待他人。2．了解至上，善待他人（1）换位思索、与人为善实质设身处地为他人着想，即想人所想、了解之上。（2）换位思索含义：换位思索是人对人一个心理体验过程。将心比心、设身处地是达成了解不可缺乏心理机制。实质：对交往对象切身关注，深入对方内心世界。既是一个了解，也是一个关爱。（3）以观赏态度待人我们对周围事物应多持观赏态度，多一分观赏，就多一分了解、多一分友善、多一分爱心。三．平等尊重你我他1．人生而平等（1）人与人之间平等集中表现人与人之间平等集中表现在人格和法律地位上平等。在人格上，我们每个人都是具备独立意识主体，都有做人尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等享受法定权利，平等地推行法定义务。（2）人差异需要得到尊重增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。（3）平等对待弱势群体弱势群体含义：弱势群体是对社会上处于不利地位人群总称，比如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体平等权益轻易受到侵害。我们应该平等对待那些处于不利地位人，自觉维护他们正当权益，为他们提供力所能及帮助。2．尊重从我做起（1）人们需要相互尊重受人尊重是人基本权利，同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等候人、诚信待人、友善待人，充分了解他人。（2）恪守规则是尊重社会底线，也是法治社会基本要求。（3）尊重自然是人类责任和义务尊重自然关键是保护环境。第十课诚信做人到永远一．诚信是金1．言而有信，一诺千金（1）什么是诚信我们为人处事，与人交往，要考究诚信，即老实守信。“诚”就是老实无欺、老实做人、老实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（2）“君子一言，驷马难追”涵义“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地推行承诺。（3）“人而无信，不知其可也”涵义“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么能够立身处世。为人老实，言而有信，能得到他人信任，也是本身道德升华。2．对人守信，对事负责（1）诚信基本要求对人守信，对事负责，是诚信基本要求。恪守信用落实到详细行动上，即表现为一个主动负责态度。（2）“做老实人，办老实事”“做老实人，办老实事”是人们崇尚行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功确保。（3）不要轻易许诺承诺是一件严厉事情。践约守信是我们老实做人关键。（4）做人无大事、小事我们所做大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴小事组成，诚信做人就表现在一点一滴小事之中。我们做大事同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。二．做诚信人1．诚信守则（1）坚持老实就会赢得信任老实是取得信任前提，信任基础永远是老实。（2）诚信守则详细要求诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人守则之一。诚信基础是尊重客观事实。实事求是地表示事物原来面目，是老实守信出发点。诚信守则二：在包括利益冲突问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。诚信守则三：在眼前利益与久远利益冲突时，诚信守则要求我们站在久远利益一边。诚信守则四：在情与法冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。2．诚信智慧（1）诚信要与详细情景相结合（2）老实与隐私关系（3）诚信关键是善《思想品德》八年级(下)知识整理第一课国家主人广泛权利1、我国国家性质:答：我国是工人阶级领导、以工农联盟为基础人民民主专政社会主义国家。在我国现阶段，包含工人、农民、知识分子和其余社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义爱国者、拥护祖国统一爱国者在内全体人民，都是国家和社会主人。2、公民基本权利含义（P5页第二段）答：指是由宪法和法律确认并赋予公民享受某种权益。因为宪法要求公民权利，是公民最主要、最根本权利，所以称之为公民基本权利3、人民和公民区分答人民是政治概念，在不一样国家和同一个国家不一样历史时期，有着不一样阶级内容。公民则是法律概念，是指具备某国国籍并依据该国宪法和法律要求，享受权利和负担义务人。中国公民：必须要有中国国籍才能算是中国公民。中国人民：工人、农民、知识分子和其余社会主义劳动者，社会主义事业建设者，拥护社会主义爱国者，拥护祖国统一爱国者。所以，属于中国公民但不属于中国人民有：①被剥夺政治权利犯罪分子②拥有中国国籍外国人③分裂国家人④敌视和破坏社会主义制度敌对势力和敌对分子。4、我国权利保障体制（P7页）答：我国以宪法为关键、以立法保障和司法保障为主要内容权利保障体制，保障公民权利。立法保障：就是将公民权利以法律形式确认下来，利用国家强制力加以维护。司法保障：是指经过法律制裁各种侵权行为，保障公民权利。5、我国公民享受基本权利（P9页第一段）答：公民基本权利包括政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等很多方面。①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关及其工作人员批评、提议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷正当权益受法律保护。宪法是公民基本权利确实认书和确保书。6、怎样正确行使公民权利？（P10—11）答：①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体利益。③要在法律允许范围内行使权利。④要以正当方式行使权利。7、怎样行使言论自由权利（P11页）答：第一，公民不得利用言论自由来欺侮、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序行为。第二课我们应尽义务法定义务是宪法和法律要求公民必须推行。1、为何公民在享受权利同时必须推行义务？（P14—15页）答：①我们不能只取得而不付出，不能只享受权利而不推行义务。②对于法定义务，我们必须推行，因为这是宪法和法律要求③在我国，公民权利和义务具备一致性。我们每个人既是享受权利主体，又是推行义务主体。所以，我们不但要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法推行义务。2、我国宪法要求公民基本义务内容（P16页第1段）答：我国宪法要求公民义务是法定义务，也是我国公民基本义务。详细内容在书本上划记3、法定义务、道德义务含义法定义务：指宪法和法律要求公民必须推行义务。（P14页）道德义务：指社会组员依据社会道德规范，自觉自愿地负担对他人、对社会道德责任。（P17页第一段）我们要弘扬中华民族传统美德，恪守“爱国遵法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业贡献”基本道德规范，主动推行方方面面道德义务。4、法定义务和道德义务关系答：书本17页相关链接部分在书本上划记。P19-15、怎样忠实推行义务？答：①法律激励做，我们主动去做；②法律要求做，我们必须去做；③法律禁止做，我们果断不做。6、什么是违法行为？（P21页第一段）答：凡不推行法律要求义务或做出法律所禁止行为，就是违法行为。7、我们只有做到正确地行使权利，忠实地推行义务，才是一个具备高度法制观念和高尚道德合格公民。第三课生命健康权与我同在生命健康权是人们生存和发展基本权利。是人格权主要组成部分。1、什么是人格权？（25页）人格权就是做人权利。2、人格权包含哪些内容？（25页）人格权包含:(1)物质性人格权(生命健康权);(2)精神性人格权(自由权.姓名权.肖像权.声誉权.隐私权)3、什么是首要人格权？（25页第2段）在公民人格权中，生命健康权居于首要地位4、人格权特点（24、25页）答：①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联络与交往前提。假如不享受人格权，人就不可能具备独立人格，人尊严和价值也就不复存在，当代社会生活也就无法正常进行。②人格权与生命相伴，从出生起就伴伴随我们；③它由每个人单独享受，不得转让、抛弃、继承，也不受他人非法限制，更不可与我们人身分离。5、人身自由权包含哪些内容？（P26页）答：①在法律允许范围内，公民人身和意志完全由自己支配；②公民身体不受非法搜查；③公民身体不受非法禁闭；④公民身体不受非法拘禁。人身自由权主要性：人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其余各种权利基本保障。没有些人身自由，其余自由也难以享受。6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（26页第2段）答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位非法招用未满16周岁未成年人。③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大劳动。7、我国保护公民生命健康权法律有哪些？答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》8、专门保护未成年人法律有哪些？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》9、公民行使健康权有哪些方式？（28页）答：①我们有权珍爱生命,维护健康,主动锻炼身体,提升健康水平；②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质；③当本身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护④注意本身生命安全和健康，不得轻生或自残等。10、怎样关爱他人生命与健康？(1)我们在享受生命健康权同时，负有不得侵害他人生命健康权道德义务和法定义务。“一个生命比地球还重”。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权行为；任何人不得有意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权行为。(2)“己所不欲，勿施于人。”伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。在人生旅途中，让我们记住这么一句话：“利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。”结合身边生活实际，从尊重他人生命健康权一些事例来体会“己所不欲，勿施于人”内在含义。(3)我们要关爱生灵，关爱他人生命与健康，远离暴力，做一个既恪遵法律又乐于助人人。注意不要观看含有暴力电影、电视、电子游戏、书报等，尊重生命，敬畏生命。第四课维护我们人格尊严一、声誉权1、人格尊严权包含哪些内容？（35页）声誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。2、声誉权含义及表现（P38页）声誉权是人们依法享受对自己所取得客观社会评价排除他人侵害权利。主要表现为：声誉利益支配权和声誉维护权。3、侵犯声誉权行为有哪些？①欺侮：指语言、文字或暴力伎俩贬损他人人格、损害他人声誉行为，分为口头欺侮、文字欺侮和暴力欺侮。②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假事实，恶意中伤他人行为，分为口头诽谤和文字诽谤。③新闻报道失实。④诬告。二肖像和姓名中权利一、我有肖像权(一)、肖像是肖像人人格标志1、肖像是以容貌为中心人体形象再现。2、肖像表现方式有：绘画（自画像）、雕塑、剪纸、摄影、摄像等。3、肖像(地位)也是每个人人格基本标志。4、肖像权包含肖像制作权、使用权和获酬权。含义：是自然人以其肖像所表现人格利益为内容人格权。肖像权所表现人格利益包含物质利益和精神利益（二）侵害肖像权行为组成要件：1凡是以营利为目标使用公民肖像（广告、杂志封面、挂历），就须取得肖像权本人同意，不然就组成侵权。2，恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。3，以肖像进行人身攻击等。《中华人民共和国民法通则》第一百条公民享受肖像权，未经本人同意，不得以营利为目标使用公民肖像。第一百零一条公民、法人享受声誉权，公民人格尊严受法律保护，禁止用欺侮、诽谤等方式损害公民、法人声誉。第一百二十条公民姓名权、肖像权、声誉权、荣誉权受到侵害，有权要求停顿侵害，恢复声誉，消除影响，赔礼道歉，并能够要求赔偿损失。依照法律要求，以营利为目标，未经本人同意或以欺诈伎俩取得本人同意而使用其肖像行为，是侵犯肖像权行为。常见有：未经本人同意而以其肖像制作商业广告、商品包装、印制挂历、用做期刊封面等等。另外，虽不以营利为目标，但出于欺侮他人人格、打击报复等目标，恶意损坏、丑化他人肖像行为，或者出于不正当动机偷拍、翻印、悬挂他人肖像行为，也属侵犯肖像权，公民能够依法请求加害人停顿侵害，去除影响，赔礼道歉，并赔偿由此所受到损失。另外在司法实践中，不以营利为目标使用公民肖像，假如有贬损、歪曲，和影响原照片主要内容情况，即使不组成侵犯肖像权，但依照当前法律要求，能够认定为侵犯声誉权民法明确要求了公民肖像权受到侵害，有权要求停顿侵害，恢复声誉，消除影响，赔礼道歉，并能够要求赔偿损失。4、不属侵犯肖像权行为（1）为新闻报道需要使用具备新闻价值人物肖像如政治家、外交官、著名学者、艺术家、运动员。（2）国家机关执行公务而强制使用公民肖像如通缉令上嫌疑犯肖像（3）使用在特定场所会出席特定活动人物肖像如参加集会、游庆典等活动人肖像（4）为了本人利益或社会公共利益而使用如寻人启示上照片；行使正当舆论监督而使用（5）为了科学研究和文化教育目标而在一定范围内使用他人肖像如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等。（6）违反道德和法律行为照片、录像。二、维护姓名权1.姓名权是人们相互区分文字符号姓名权是自然人决定、使用和依照要求改变自己姓名权利，主要包含姓名决定权、姓名使用权．姓名变更权。2、姓名权是对自己姓名支配权(1)、姓名包含正式姓名、曾用名、笔名和艺名。(2)、姓名是每个人人格基本标志。(3)、姓名权是指公民依法享受决定、使用、变更姓名，而且排除他人侵害权利。民法通则第99条：公民享受姓名权，有权决定、使用和依照要求改变自己姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。年满18周岁成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己姓名、笔名、艺名；有权依照要求变更姓名。不过未成年人和精神病患者姓名权由其监护人代为行使。侵害姓名权行为应负担对应法律责任公民姓名权被侵害后能够经过诉讼等法律方式去维护。侵害姓名权行为组成要件：(通常表现形式：)——不得干涉他人行使姓名权。（决定，使用，改变姓名）——盗用他人姓名（未经同意授权，私自实施活动，抬高身价，牟取利益。）——冒用他人姓名（冒充他人姓名，达成某种目标）干涉他人使用姓名、盗用和假冒他人姓名、不使用或歪曲使用他人姓名、以欺侮方式使用他人姓名、有意错误使用他人姓名、给他人取“浑名”或“绰号”等，均属于侵害他人姓名权行为；盗用或假冒他人姓名上大学，或者发函电坑骗或愚弄他人，也属于侵害姓名权行为中国民法典·侵权行为法编（草案提议稿）》在第三十三条[侵害姓名权、名称权]中对此作了要求，“采取盗用、假冒、非法干涉、不妥使用等方式，侵害他人姓名权、名称权，应该停顿侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失。侵害姓名权、名称权取得利益，受害人有权在赢利范围内请求赔偿损失。第五课隐私受保护1、隐私含义P46隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开，与公共利益无关个人私生活秘密。它包含三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）2.保护隐私意义(必要性)(1).是人独立自由需要(2).是人们对本身安宁和安全需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性当代社会需要。3.隐私权含义P48隐私权是指公民依法享受私人生活安宁和私人信息保密权利。我国法律保护公民隐私权。4、隐私权内容：(1)私人生活安宁权我国宪法要求：公民住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民住宅。派出所在没有搜查证情况下，搜查公民住宅是非法，侵犯了公民住宅权。(搜查权相关知识P49)(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权明白公民有权对自己通信内容保密，个人通信保密受法律保护。5、怎样尊重他人隐私权？（1）树立隐私意识明白每个人都是独立个体，每个人都有自己隐私，我们不能干涉他人私事，不探询、不传输他人秘密，矫正不尊重他人隐私陋习。强化责任与信誉意识（2）明白尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。侵害隐私权表现监视、窥视他人私生活，以偷看日志、私拆信件等伎俩千方百计刺探他人秘密，道听途说传输他人隐私，非法利用他人个人信息等，都属于侵害隐私权行为。6、保护隐私权方法（1）运使用方法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停顿侵害、赔礼道歉；若所以造成较大精神痛苦，还有权要求精神赔偿。(2)增强自我保护意识，给自己隐私上把锁。第六课终生收益权利一、知识助我成长1、教育含义:P58教育，是以促进人发展、社会进步为目标，以传授知识、经验为伎俩，培养人社会活动。教育是人类文化一个传承活动和催化活动，是连接过去和未来中介。2、教育作用：对个人和国家意义。①P59对个人来讲，它对于一个人成长，起着至关主要作用。首先，教育是每个人生活准备。它经过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人经验，分享人类世代积累知识财富，取得独立必要前提。另首先，它又唤起人潜能，不停提升和革新自己，从而开辟人性发展道路，奠定走向未来基础。总之，教育获取知识、知识改变命运②P60对国家来说，教育能提升整个中华民族科学文化素质，对于民族、国家来说，教育成就未来。3、教育权含义：P60所谓受教育权，是指公民有从国家接收文化教育机会，以及取得受教育物质帮助权利。4、义务教育含义：P61所谓义务教育，是依照法律要求，适龄儿童和少年必须接收，国家、社会、学校和家庭必须给予确保国民教育。5、义务教育三个特征：P61①强制性，由国家强制力确保其推行和实施；②普遍性，全部适龄儿童、少年都要入学接收要求年限义务教育；③无偿性，在义务教育阶段，对学生免收学费二、珍惜学习机会1、怎样维护自己受教育权利受教育——作为我们权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护，可采取诉讼和非诉讼方式以维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄少年，我们还必须推行受教育义务。2、推行受教育义务P63（1）.受教育机会对自己和国家民族而言都是非常宝贵（2）.怎样推行受教育义务参考书本第64页。共有主要有三项：其一、认真推行按时入学义务；其二、认真推行接收要求年限义务教育义，不得中途辍学；其三、认真推行恪遵法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成要求学习任务义务。3、初中学生应怎样珍惜学习机会？P65①在学习过程中，我们要主动开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好学习习惯，提升学习能力。②我们不但要现在学、还要未来学。养成终生学习好习惯。③青少年阶段是人生黄金时期，在全民学习、终生学习学习型社会，我们树立远大志向，珍惜在校学习机会，自觉推行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己生命放射出绚丽夺目标光彩，为祖国繁荣富强建功立业。第七课拥有财产权利一、财产属于谁1、财产归属种类:p68我们能够将财产分为个人全部、集体全部和国家全部。2、在我国法律中明确要求，公民个人财产包含：p69公民正当收入、房屋、储蓄、生活用具、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部生产资料以及其余正当财产。这个要求强调正当性。3、公民正当财产含义：公民正当、正当路径取得财产。4、公民财产全部权：p70是指公民所享受具备经济利益权利，指全部些人依法对自己财产享受占有、使用、收益和处罚权利。5、现实生活中保护公民正当财产详细伎俩有那些呢：p72p73（1）民法是保护公民正当财产及其全部权主要武器。国家审判机关依据民事法律，追究侵权人民事责任，往往采取责令侵权人将毁坏财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民正当财产全部权。（2）、刑法是保护公民正当财产及其全部权最为严厉、最有力、最有效法律武器。国家审判机关依据刑法追究犯罪分子刑事责任，通常采取判处侵犯财产罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚伎俩，保护公民财产全部权不受侵犯。6、当财产全部权受到侵害时，我们应该怎样做：p74①全部些人无法行使全部权,请求确认全部权②财产被他人非法占有,请求赔偿损失；③全部些人财产被毁坏或灭失,请求恢复原状④全部权归属问题发生争议,请求排除妨害⑤国家机关及其工作人员，在行使职权过程中，有可能出现行政违法现象。当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制方法时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或给予行政赔偿，以维护自己财产全部权。二、财产留给谁1、法律上将遗留财产死者称为被继承人，法律上将依法继承死者遗产人称为继承人2、p76被继承人遗留个人正当财产称为遗产。遗产必须具备三个条件：一、必须是公民死亡时遗留财产；二、必须是公民个人全部财产；三、必须是正当财产。3、继承人是依照血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立，我国继承法在第二章“法第继承”中要求，被继承人配偶、儿女、父母、弟兄姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享受继承权。4、继承法要求，遗产要按继承次序继承。P77第一次序继承人包含：配偶、儿女、父母。第二次序继承人包含：弟兄姐妹、祖父母、外祖父母。5、继承权实现方式：p78法定继承和遗嘱继承两种。法定继承：指既由法律直接要求继承人范围和继承次序，又有法律直接要求遗产份额分配标准继承方式。遗嘱继承：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产方式。（遗嘱继承最大优点在于被继承人能够按照自己意愿分配自己达成财产。遗嘱继承优先于法定继承）6、法定继承人以外人取得遗嘱中指定遗产，p79属于遗嘱继承，是遗赠。7、当继承权发生争议时候：p80（1）继承人应该本着互谅互让、和睦团结精神，协商处理继承问题（2）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运使用方法律武器，维护自己正当权益。三、无形财产1、智力结果含义：指依靠人类脑力劳动所创造劳动结果，表现为科学技术成就、创造创造以及文学艺术作品等。2、为了激励人们创造无形财产，各个国家先后经过立法保护智力结果全部些人权利，也就是智力结果权。3、智力结果权也称知识产权，通常包含著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中商业秘密等。4、维护智力结果权方面主要法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等。5、依法保护智力结果权：①激励未成年人发扬创新精神，善于创造创造②国家依法保护未成年人智力结果权、荣誉权不受侵犯③主动参加社会对智力结果保护，尊重他人脑力劳动，不做侵害他人智力结果事情。第八课消费者权益一、我们享受“上帝”权利1、我们购置商品或者享用服务时，我们便成了消费者2、消费者与经营者关系：我们选择、购置商品，等于对市场上商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，用户就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。3、为何要保护消费者正当权益？p87因为在经营者与消费者关系中，经营者处于有利地位。有个别经营者见利忘义，利用自己所处有利地位损害消费者利益。4、消费者在社会生产中处于什么地位？p89充当最终购置和消费角色。5、消费者依法享受正当权益有哪些？p90p91人身、财产安全不受损害权利（安全权）；对消费和服务真实情况知悉权；自主选择权；公平交易权；依法求偿权；结社权；取得教育权；人格尊严、民族风俗习惯取得尊重权；监督权等。二、维护消费者权益1、就一双“慧眼”：①掌握消费知识、法律知识②学会理性消费，做聪明消费者。2、消费者应怎样依法维护自己正当权益？①要增强法律意识，了解自己在消费生活中地位和权益；②我们本身也需要具备良好权利意识和自我保护意识③消费者正当权益受损时，消费者要经过正当、正当路径来使问题得到公正、合理处理。3、维护自己正当权益有效路径：①消费者协会是消费争议调解机构。当消费者正当权益受到侵害时，能够向当地消费者协会投诉，经过消费者协会去依法处理消费争议。②消费者也能够选择与经营者协商和解③向关于行政部门申诉④依照与经营者达成仲裁协议，提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院提起诉讼等方式，来处理消费争议。第九课：我们崇尚公平一、公平是社会稳定“天平”1、对公平了解：人们心目中公平，意味着处理事情要合情合理、不偏袒哪一方，不偏袒某个人即参加社会合作每一个人负担他应分担责任，得到他应得利益。假如一个人负担着少应负担责任，或者取得了多于应得利益，就是不公平。2、社会稳定和发展需要公平（1）失去公平严重后果：人们在社会合作交往中，假如受到不公平对待，就会产生不公平感觉A就会产生冤枉、生气、甚至造成报复行为（自己），B这种心理和个人行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以继续，（他人）C会对经济发展产生不利影响，影响社会长久治安（社会）（2）公平对社会稳定，个人发展主要性：A有了公平，社会才能为人发展提供平等权利和机会，我们才能经过自己老实劳动，得到自己应得东西，满足自己合理期望，从而充分调动本身主动性（自己）；B有了公平，增强彼此之间信任，融洽关系，继而才能进行良好合作（他人）；C有了公平，从才能各司其职，各尽所能、共同推进社会连续发展，维护社会稳定（社会）。二、维护社会公平（一）、理智面对社会生活中不公平1、公平总是相正确，没有绝正确公平2、对待不公平现象正确做法：①应增强权利意识，用正当伎俩去寻求帮助，处理问题，以寻求最大程度公平②应调整自己思维方式，理性反思自己价值观念③要敢干破坏不公平行为作斗争，对受害者伸出援助之手（二）、自觉树立公平合作意识①以公平为基础合作才是良好合作②在合作中要负担自己责任。第十课我们维护正义一、正义是人类良知“声音”（1）对正义了解（2）正义行为：①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人政党权益行为，都是正义行为。②凡妨碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益行为，都是非正义行为。（3）正义制度作用正义制度正义性，在于他程序与规则不是为少数人制订，而是为全部社会组员利益制订每个人都能从制度规则正常运行中受益，也都受正义制度规则约束，假如没有正义制度规则支持，就难以实现社会公平。正义制度是对公平对待确保。正义使得人与人之间纽带更为紧密，使得人与人之间关系更为友好。二、自觉维护正义1、恪守社会规则和秩序（1）自觉恪守社会规则和秩序①正义和正义制度是面向全体社会组员，它要求每一个人都必须恪守制度，规则和程序，没有些人能够例外。作为社会组员，我们恪守社会规则和程序，就是维护正义。②我们要从小树立以自觉恪守各项社会制度和规则为荣意识，养成自觉恪守各项社会制度和规则良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有正义感人①一个有正义感人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于吧对正义崇尚之情付诸行动。而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤恨等情绪，乃至采取行动来维护正义。②社会发展需要正义感人我们都希望生活在一个充满正义社会中，而非正义行为盛行则会彻底毁掉我们社会。只有有正义感人，政治人越来越多，我们社会才会更稳定、更友好。③正义感是做人优良品德政治具备无以摧毁人格魅力，具备不可抗拒精神力量，一个人能够没有某种能力，但不能没有正直骨气，不能没有浩然正气。④怎样做一个有正义感人第一：假如非正义事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式，奋起抗争。第二：假如看到非争议事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义、即时对害者给予声援和救助。第三：做有正义感人，不但要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。更主要是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义，在这个过程中，我们不但会为本身、为他人正义去努力，更会为集体主义去奔走，为国家正义而奋斗！三、社会发展需要正义（1）我国关于制度表现正义有了正义与正义制度，人民生命和财产安全有了保障，人民得以生存和发展从而推进社会进步。（2）正义与公平关系当我们参加社会合作竞争时候，正义制度机遇人们公平合作支持和保障，在我们碰到不公平事情时，公平取得也需要正义制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义制度就没有真正公平。（3）正义对社会制度主要价值①公平为人们提供了发展权利和机会，而正义则能够经过制度调整来防止严重社会分化，使得我们社会健康连续地发展，最终造福每一个社会组员。②假如缺乏正义支持，那么社会必定土崩瓦解（人教版）初三政治知识点总结第一课责任与角色同在1、责任含义包含两层含义：责任是一个人应该做事情；责任是不应该做一些事情。2、责任起源：责任产生于社会关系之中相互承诺。表现在生活方方面面：对他人承诺、分配任务、上级任命、职业要求、法律要求、传统习俗、公民身份、道德标准等。3、人因不一样社会身份而负有不一样责任。儿女，学生，朋友，陌生人，普通公民，社会组员。。。。。每个人都有多重角色，而每种角色往往都意味着一个责任，我们每个人都应尽到自己责任。4、自己对自己负责自己对自己负责表现：守时，守信，老实，自尊自信，自立自强；用合理正当方法，及时纠正自己过失，也是一个负责任表现。自己对自己负责意义：“只有对自己负责人，才能享受真正自尊，也才有资格、有自信、有能力负担起对他人、对社会责任”；5、自己不对自己负责任后果我们生活社会是一个整体，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，同时也就是对他人负责，对社会负责。6、正确对待负担责任回报与代价回报负担责任，伴伴随取得回报权利，同时也是推行自己应尽义务。回报：更主要是无形财富，如良好自我感觉、他人赞许、取得新知识或技能、能积累宝贵人生经验等。代价：当我们负担责任时，会感受到责任沉甸甸分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受四处罚。有时因坚持标准而遭到埋怨，甚至成绩下降。对于人成长来说，负担责任，是自尊自信详细表现，是自立自强必定选择，是走向成熟主要标志。我们要勇于负担责任。7、怎样了解“我负担，我无悔”？有些该做事情，并不是我们自愿选择，但我们依然要为它们负担责任，假如采取埋怨、懈怠等消极态度，一样是缺乏责任心表现。只要我们把他们看成一个不可推卸责任担在肩头，全身心地投入，一样能够把事情做得出众。第二课复习1、集体和个体关系①集体存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有没有穷力量2、集体利益与个人利益关系集体利益与个人利益是相互依存。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体责任，而集体利益是集体中每个组员努力结果。所以，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该主动关心和维护集体利益。3、关爱集体人人有责4、怎样关爱集体？关爱集体表现：①自觉维护集体荣誉和利益，服从集体安排，主动主动地为集体建设贡献力量。②发扬集体好作风，经过自己努力处理集体碰到困难。。⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大力量。负担对社会责任1、国家兴亡匹夫有责作为公民，做好本职员作同时，负担起关爱社会责任。（1）维护国家尊严是每个公民应尽责任。（2）国家处于困难时期，最能考验公民责任意识。（3）我国青少年担负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴重担。2、主动参加社会公益活动三、做一个负责任公民1、（1）慎重许诺、果断推行诺言。（2）认可错误并负担错误所造成后果2、自觉负担责任自觉负担责任，就是我要负担责任、我愿意负担责任、我主动负担责任，而不是要我负担责任、被迫被动地负担责任。自觉负担责任就要学会反思自己责任第二单元复习第三课认清基本国情1、当前，中国在世界舞台上地位怎样？1）当今世界，中国是发展最快，改变最大国家之一；2）中国国际地位日益提升，在国际舞台上发挥着越来越主要作用，一个和平、合作、负责任中国形象已经为国际社会所公认。2、为何我国仍处于社会主义初级阶段？1）、新中国成立尤其是改革开放以来，社会主义制度优越性得到了初步显示。我国社会主义当代化事业取得了举世瞩目标巨大成就。（我国综合国力有了很大提升）2）、我国社会主义仍处于初级阶段（基本国情）①原因或表现：现阶段我国社会生产力水平还比较低②科学技术水平、民族文化素质还不够高。③社会主义详细制度还不完善3、初级阶段含义及起始时间①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面不发达。②初级阶段起始时间：上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右时间）4、我国社会主要矛盾人民日益增加物质文化需要同落后社会生产之间矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯通我国社会主义初级阶段整个过程和社会生活各个方面）5、国家根本任务沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义当代化建设。6、必须长久坚持指导思想（1）、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”主要思想是我们党和国家必须长久坚持指导思想。马克思主义基本原理同中国革命详细实践相结合过程中产生了三大理论结果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”主要思想）①三个代表含义：A、一直代表中国先进生产力发展要求。（三峡工程，西部大开发…）B、一直代表中国先进文化前进方向。(文化艺术发展，文化世界交流…)C、一直代表中国最广大人民根本利益。（送温暖活动，为农民工立法讨要工资，…）②“三个代表”主要思想A、是中国共产党先进性详细表现。B、是我们党立党之本、执政之基、力量之源。C、是我们坚持和发展社会主义基本经验和必定要求。7、党基本路线内容（书本37页）一个中心，两个基本点（1）、党制订基本路线依据及出发点:依据:初级阶段基本国情和历史任务出发点:全国各族人民根本利益（2）坚持四项基本标准内容：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党领导、坚持马列主义毛泽东思想。意义：它是我国立国之本，是中国革命历史经验总结，是经过我国革命实践证实真理。坚持四项基本标准是全国人民根本利益所在，是全国人民团结奋战共同政治基础，是社会主义当代化建设事业取得成功政治确保。（3）、坚持改革:.原因：我国现阶段存在与生产力发展不相适应经济体制、政治体制和其余方面体制。目标：解放和发展生产力，建设有中国特色社会主义。性质：社会主义制度自我完善和发展内容：经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革。（4）、坚持对外开放:1)对外开放是我国一项基本国策。2)世界经济发展客观要求；3)中国已加入了WTO，我们必须抓住机遇；4)社会主义本质要求。5)实践证实，对外开放是强国之路，是社会主义事业发展动力。（5）、为何要坚持党基本路线不动摇？1.坚持党基本路线不动摇是我国改革开放和当代化建设伟大实践经验总结；2.坚持党基本路线不动摇是实现社会主义事业最可靠确保（6）、“一个中心，两个基本点”关系1.它们是相互依存，缺一不可有机整体；2.经济建设必须坚持四项基本标准和坚持改革开放；2.坚持四项基本标准和坚持改革开放是相互促进；3.两个基本点是为了愈加好地解放、发展生产力，把经济建设搞上去。（7）、改革、发展、稳定之间关系1）改革、发展、稳定三者是相互促进，紧密联络。2）其中，发展是目标，是硬道理；改革是动力，稳定是确保、是前提。3）在当代化建设中，要正确处理改革、发展、稳定关系。只有在稳定政治环境下，才能集中精力进行改革开放和当代化建设。统一多民族国家1、我国是一个统一多民族国家2、汉族以外其余民族被称为少数民族.3、民族区域自治制度是我国一项基本政治制度.民族区域自治制度是我国三项基本政治制度之一（另两项为人民代表大会制度、中国共产党领导多党合作和政治协商制度）4、我国处理民族关系标准：民族平等、团结和共同繁荣。5、我国宪法赋予了各族人民平等政治权利、人身自由权利6、为何说维护民族团结,既是国家事，也是我们应尽责任和义务？（1）我国是一个统一多民族国家.我国在少数民族聚居地方实施民族区域自治制度，由少数民族自己管理自己内部事务。我国宪法赋予了各族人民平等政治权利、人身自由权利。民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系标准。（2）维护民族团结也是我们应尽责任和义务。我们要自觉尊重各民族宗教信仰，尊重各民族风俗习惯，尊重各民族语言文字。生活中和少数民族同学和睦相处。主动帮助少数民族同学。7、一国两制基本方针（1）一个国家：中国主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一国家；（2）两种制度：在一个中国前提下，国家主体坚持社会主义制度，港澳台保持原有资本主义制度和生活方式长久不变。（3）香港和澳门回归祖国后稳定繁荣和发展证实：一国两制是正确，具备强大生命力。8、两岸关系（1）世界上只有一个中国；和平统一，一国两制基本方针；（2）一个中国标准是发展两岸关系和实现和平统一基础；（3）一