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文档简介

千教万教，教人学真千学万学，学做真人

——陶行知学习目标学习对比的手法，理解其表达效果；保持童真，敢于说真话、表真情、做真人、追求真理。说真话速读《皇帝的新装》，用不同的符号勾画文中小孩和其他人评价皇帝新装的语言？老大臣：哎呀，美极了！真是妙极了！……小孩大声叫了出来：“可是他什么衣服也没穿啊！”对比“诚实的官员”：是的，那真是太美了！两位大臣：陛下请看，多么美的花纹！多么美的色彩！皇帝：哎呀，真是美极了！我十二分地满意！百姓：乖乖！皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美丽，这件衣服真合他的身材！他人

皇帝没穿衣服是真他人：皇帝、大臣、百姓因为怕丢面子，怕被人说愚蠢、不称职，因而极力赞美根本不存在的新装。小孩：没有看到新装，就直接说出真相。对比假话连篇丑态毕露敢说真话童真无畏合作探究：作者为什么安排小孩来说出真相？勾读小说《我的叔叔于勒》，思考：面对已成为穷光蛋的于勒，父母与“我”分别有怎样的表现？父：脸色十分苍白脸色早已煞白神色张皇结结巴巴神色很狼狈，低声嘟囔：“出大乱子了！”我：心里默念：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。对比虚情假意真情实意表真情母：吞吞吐吐哆嗦突然暴怒起来：“这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……父母：改变乘船线路躲避于勒送他十个铜子小费珍视亲情，抒发真情默读《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声的》，分别找出文中教材、科普读物、老师及聂利对蜜蜂发声的看法。教材、科普读物、老师：蜜蜂靠翅膀振动发出声音聂利：蜜蜂靠两个小黑点的发声器官发声对比看似权威实则错误积极探究发现真理做真人请同学们说一说自己知道的追求真的人和事。追求真教师寄语:

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