初中语文人教九年级上册九上二单元上传

学习目标1、了解基本特点2、区分观点与材料3、理清思路4、学习论证方法1、《敬业与乐业》论题

提出论点（敬业乐业四个字，是人类

生活的不二法门）

三方面论述（有业、敬业、乐业）

总结（敬业即责任心，乐业即趣味）课文要点2、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

高度赞美，愤怒谴责，表达愤怒及同情，

表达爱憎分明的观点。3、《论教养》对“有教养”和“无教养”表现的讨论，探究“真正的教养”“优雅风度”的本质。要点4、《精神的三间小屋》

论题论述修建精神的三间小屋的必要性要点议论性文章的特点1、围绕一个话题，阐发看法，重说理2、有一个中心论点，在开头、中间、结尾有比较明确的语句点明，或需概括。3、有材料（道理、事实、数据、图表等），要区分观点和材料4、论证思路（结构）总—分—总（《敬》）

层层推进（《就》）5、论证方法（举例、对比、道理、比喻论证）找论点：根据论题，找到论点6.《敬业与乐业》重点1、把握观点，区分观点与材料（勾画中心论点和分论点）2、层次结构：理解思路

中心论点——三个分论点——总结3、论证方法的作用举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证

整体

1、引用格言，提出中心论点:

敬业乐业是人类生活的不二法门2、三个分论点：①有业之必要

引用孔子语

举百丈禅师例子

②要敬业

敬的含义——为什么敬——怎样敬

（举例论证、道理论证、对比论证）

③

要乐业（4条理由）3、总结为“责任心”和“趣味”，强化中心论点

拓展1、业

职业——有价值的事——工作、学习2、敬业精神7.《就英法联军远征中国

致巴特勒上尉的信》重点1、把握观点英法远征中国并劫掠圆明园，作者什么态度？对被侵略的中国持什么态度？（归纳:作者对英法远征中国并劫掠圆明园表示谴责，对被侵略的中国表示同情。）2、分析结构，理清思路描摹、赞叹圆明园的美

讽刺英法联军的罪行

整体

1、作者没有直接表态

2、奇迹：艺术价值、建筑材料、建筑装饰、

建筑规模（想象+夸张）对比（圆明园——巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院）

3、写圆明园被毁经过，讽刺英法

将受到历史制裁4、强调态度——批判

客观性：将政府与人民分开，讽刺法兰西政府，同情中国人民。

正值、公正，难能可贵拓展1、对比手法2、夸张、想象3、反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意

本文使用反语的效果：表达愤怒与批判8.《论教养》重点1、自主阅读，回答旁批问题2、小组交流：教养是什么？

3、论证方法：举例论证（生活中的小事）对比论证

（没有教养的表现与有教养的表现）整体

1、导入：教室、办公室、课堂、就餐、午休、集会……这些场合需要怎样的教养？整体

2、思路：提出论题②列举证明什么是缺乏教养的人⑤--⑩得出观点⑪证明有教养的人的表现⑫（风度—外在；教养——内在）观点⑯举例证明⑰重申中心论点⑱

比较⑪⑯⑱，你认为哪句最重要？整体

3、线索：教养风度优雅举止4、写作特点：丰富的生活实例思路清晰5、积累词语（读读写写）9.《精神的三间小屋》重点1、理解“精神的三间小屋”的内涵2、把握论点：建构个体精神世界3、学习论证方法：比喻论证、对比论证4、关注自我内心世界自主阅读扫清字词障碍，理解内涵，感受文学性小组交流整体

1、文体：说理性散文2、结构：

引入话题——论述观点——总结深化观点①引用名言+类比

（人的肢体活动需要空间→人的心灵活动也需要空间；两居室……三居室也算小康→为自己的精神修建三间小屋）②三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的空间③

精神小屋扩大到旷野、宇宙

整体3、论证方法（找出例句，明确作用）比喻论证（p36高速公路……羊肠小道……集装箱……