小学教师个人研修总结-2

小学教师个人研修总结小学教师个人研修总结篇1

历经四个月的网络研修就要结束了，回顾这几个月的学习，我们劳碌着，却充实着;我们劳累着，却收获着;我们辛苦着，却欢乐着……我深刻地感受到，网络研修全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的进展起到了主动的促进作用。

下面就这次研修的学习和收获做简要总结如下：

一、研修回顾

这次培训历时四个月，主要学习了《小学语文字词教学的策略》《小学语文探究性学习的教学策略》《小学语文写字教学技能与策略》《教研组进行校本研修的几种途径》等课程。

在这四个月的时间里，我充分利用工作之余和休息时间上网学习，仔细倾听了众位教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;通过与学员之间的互相沟通、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中，我仔细撰写日志、发帖回帖、按时完成作业，圆满地完成了研修网对学员的各项规定要求。

二、收获颇丰

观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。

通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。

在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习主动性、创造性，为学生提供思索和发言的机会，构建探究合作的平台，让学生成为学习的主人。

老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和主动性，给他们提供一个创新思维活动的空间或情境。

培训让我获得了许多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。

三、树立终身学习理念

时代不断进步，学问不断更新，教师必需树立终身学习的思想。

作为一名教师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充实自己。

新课标下的教师，既是教者又是学者。

我深切地感受到：必需坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老〞的终身学习理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力，具有更高的教育教学水平。

网络研修就要结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止!我将继续关注研修平台，常回“家〞看看，准时与专家、同行进行沟通，不断提升自我，为今后的教育事业打下坚实的基础。

小学教师个人研修总结篇2

本学期，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素养，从各个方面不断完善自己。

现总结如下：

一、不断加强学习，夯实业务能力

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。

1、自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。

并依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。

2、勤思索，多动笔

每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。

擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

二、教学常规与教学科研一起进展,往科研型教师方向进展。

1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公开课。

同时围绕肯定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思〞等一系列的校本研修活动。

加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践能力,一学年开设1堂讨论课。

本学期上了一节关于课堂上如何培育学生良好的学习习惯的市级公开课《从如今开始》，受到了与会领导的一致好评。

2、主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

主动订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。

3、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。

尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。

让学生在活动中感悟学问，运用学问，提高学生的学习能力。

这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。

小学教师个人研修总结篇3

教师肩负着教书育人的职责和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的毕生必修课。不进则退，随着现代教育的进展，时期对教师的要求愈来愈高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校展开了一系列的校本培训。

这些校本培训无疑为我们搭建了一个宽阔的平台，增进我们快速地进展和进步。在这一学年的时光里，我仔细进行着研修，从自我的教育教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结以下：

一、端正思想，高度重视。

在校本研修期间，本人是以进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛苦的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为气力的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现。

我很珍惜校本研修的机会，即便会遇到困难，也在所不辞，即便很辛苦，也不埋怨，不畏缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的进程中严格按照计划来实行，不管是个人的任务还是小组的任务，我都专心参加其中，尽最大的潜力去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。

二、团队携手，共同进步。

校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的气力是微缺乏道的，只有群策群力，群策群力才能

到达必需的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不行缺一，群众备课，群众评课中进行了智慧的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，搜集智慧，是我的荣幸。

三、刻苦讨论，激流勇进。

〔一〕听课评课

作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，全部研修阶段听课共二0节。听评课除在本校进行，还在校外进行，比方“名师大篷车〞教学活动、校际赛教、交换学习，另外还在组里的群众活动入耳课，每位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和沉着。

在听课的进程中需要敏锐的目光，敏锐的目光能够发觉他人有的而自我没有的优点，也能够发觉自我有的而他人没有的优点，便于课后互相交换，促使双方都得到进步。

〔二〕教学反思

“学而不思则罔〞，我每上完一次课，都会静下心来对自我的课堂来一次深入的反思，而且，平常的教学中就每节课都会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行动等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来贮存。

〔三〕网络远程研修

网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们能够逾越时空交换阅历，获得学问，交换环境简洁自由，我很喜

欢这样的研修方式。在这一学年里我参与了四次网上在线研修学习：陕西省中小学教师远程培训；陕西省中小学班主任远程培训。在这些次的校本培训与研修进程中，主要有以下特点：

〔一〕课程总学习时光许多于200小时。

〔二〕完成两个学习回顾题。

〔三〕浏览全部简报。

〔四〕完本钱研修总结；观看全部视频答疑。

四、收获与体会。

经过一年的研修学习，我深深感到自我在教学上有着很大的'缺乏，也感遭到教育的冗杂。教学装备的或缺，教学资源的匮乏，教师的思想没有提升，是全部农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有天翻地覆的改变，我会一如继往地把自我的汗水洒在教育这片热土上。

小学教师个人研修总结篇4

培育孩子具有必需的特长，是素养教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：

1、开课之前，我准时依据儿童画班学生的实际情景，制定了活动计划，确定了贴合学生现状的活动目标。

2、每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是十分趣味，也是十分重要的两节课，仔细备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我经常查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、为使学生把握儿童画绘画的相关学问，把握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有必需的收获。

4、教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本学问，并进行简笔画的训练。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，把握必需的基本技能、技巧。第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

5、教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习进取性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。

7、教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、本领培育和双基训练的关系。在传授双基、培育本领过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培育了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美本领。

8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

9、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

10、利用网络资源进行儿童画的艺术观赏、评价。

11、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各式各样的作品，以表达自我的内心境感。

12、学生绘画作品进行展览。

总之，经过特色活动，使学生把握一些儿童画绘画的相关学问，和一些绘画的基本技法，同时经过一系列活动了解、认识了儿童画，培育了他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观看等综合本领。

小学教师个人研修总结篇5

半年来，在学校各级处室的正确领导和帮忙下，在组内全体同志的齐心努力下，能够说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一、团结协作、乐于奉献

我们组的教师特点是“中青〞二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

根据开学初，教学系列制定的工作计划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关资料，经过分散听课、集中评课等多种方式来互相催促、互相促进，加强了各备课组之间的互相沟通；组内有两位新教师，为帮忙他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻教师，他们互相之间主要经过指导备课、互相听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的耐烦帮忙和他们自身的不断努力下，青年教师快速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青教师取得成果的背后，凝聚了组内老教师心血的同时，更包涵了他们自我辛勤的汗水。

二、不断学习、更新理念

首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，教师都仔细听讲、细致记录，先后参与了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师仔细学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神〞、“课程理念〞、“课程目标〞和“实施意见〞的专题商量。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

其次、在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的团体备课，互相听课，对重点章节资料组织公开教学和互相评课等。这样的教研活动气氛强烈、效果明显，教师的教学理念和实践本领都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，很多学生进取帮教师进行课前预备和组织同学课后商量，学生对课改教材的学习越来越显示出了深厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长〞的作用。

三、潜心钻研业务，教育科研硕果累累

本学期，在学校教学及教研系列的细心组织和指导下，学校的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研进取性，在充满竞争机制的环境下，大家主动讨论的意识明显增添，本学期组里有几篇论文获省级嘉奖。两位教师获得骨干教师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导教师奖等。

四、问题和反思

教师相对较少，互相沟通的机会相对就少，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题、评价机制也比较模糊，必需程度上影响了教学的讨论和开展。

五、今后的措施

进取搜集反馈意见，加强备改检查力量，主动开展听评课活动、不断深化教学改革、开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经受、继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强学问的应用本领、利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，开心的心境是缓解疲惫最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。

小学教师个人研修总结篇6

以开展校本教研和校本培训为依托，以培育教师实施素养教育的本领为重点，全面提升教师素养，培育一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍，是我们进一步全面提高师资素养和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。

一、制定校本教研与培训的目标：

〔一〕总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增添教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培育一批具备实施和推广新课程本领的教师队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与进展。

〔二〕具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素养和新课程的实践本领。重点关注教师对新课程的适应以及经过实施新课程而到达自身专业化水平的提高，目的是帮忙教师尽快地成为新课程的有效参加者和进取的建设者。重点加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。使这些教师能够在最短的时间内进入课改主角，并能承当起学校教学的主干力量。

二、加强管理，确保“校本教研〞的有序进行：

〔一〕建立校本教研制度。结合我校实际制定了《校本教研八项制度》，并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组〞，教研活动由校长负总责，分管校长直接抓，教育处、教科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参加的教学讨论管理与活动机制，确保教学讨论工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。

〔二〕建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、午时为数学教研组活动时间，周三午时为语文组教研时间，开展形式新颖、实效性强的的教学研讨活动。总结、沟通、反思教学情景，思索、研讨下次教学资料。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、专题研讨等使教师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。

〔三〕建立理论学习制度，每双周一次集中教师学习，经过多种形式组织全体教师深入学习课改理论学问，组织开展校本培训活动。此外，还为广大教师供给专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位教师每周写一篇理论学习心得。

三、丰富校本教研与培训资料：

〔一〕教师经过亲身实践，对比新课程理念，进取剖析自我的教育行为，反思自我的教育观念，每两周至少进行一次教学反思，每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。

〔二〕推行读书笔记的撰写和积累工作，每月至少摘录一篇教育教学文章，并结合教育行为写反思。

〔三〕抓好骨干教师的培育工作，相对坚持参与城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，每学期，骨干教师必需在学校上一节汇报课或示范课，并进取与教师们进行沟通切磋，共享阅历，促进教学讨论的深入实施。同时，骨干教师与新上岗教师结成师徒对子，签订“师徒协议〞，期末学校依据协议资料对师徒工作进行全面考核，并评定等级予以嘉奖。

〔四〕各年级每周至少有一次研讨沟通时间，实行以年级为单位的团体备课，增进平常的团体备课与教学研讨。要求教师结合自我的讨论专题，以新理念指导教学，提倡即时沟通，教师之间互相听课，加强互动与研讨。将立足点放在解决课改试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我进展。

坚持团体备课制度，同年级语、数学科组采纳新的备课方式，优化教育资源。语文学科实行的是集思广益、分工与合作的方法进行备课，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施独特化教学。数学学科实行的是：零教案法。即